語文一年級烏鴉喝水說課稿-資料下載頁
2025-04-14 03:11本頁面
【正文】 溜的方法加強記憶：烏少一點，鳥多一點。 B、讀課文時，抽三個小朋友分段朗讀，并讓聽的同學與朗讀的同學互提要求與建議，使孩子明確自己在讀或聽時該注意些什么?！ 、學生評價。學生之間正確、公正、激勵性的評價與建議可激起學生學習的熱情?！ 懽纸虒W是本課的重點，寫字是要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習慣。指導書寫“么、什、升、只“四個字，要先讓學生觀察說說你想怎么記?再引導觀察要把字寫得漂亮哪些筆畫很關(guān)鍵?特別指出“升”字橫要長，撇要平，“只”字左點不同于右點，同時注重寫字的姿勢。 (三)解疑讀文感悟 解答疑惑，繼續(xù)質(zhì)疑。通過剛才的自學，你已解決了哪些問題?學生交流。通過這一環(huán)節(jié)讓孩子懂得自主、探究式地去解決遇到的困難。再問：那么還有哪些問題沒有解決?或者你又新產(chǎn)生了哪些問題呢? 語文課程必須根據(jù)學生的身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的需求，愛護學生的好奇心、求知欲、創(chuàng)新和進取的精神，對課文的質(zhì)疑可以使學生懂得在思考中學習，在問題中學習?！ ±首x課文第一段，思考：烏鴉是怎么找水喝的?這一環(huán)節(jié)中可抓住“到處”這一第 4 頁 共 4 頁
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