人教版小學語文一年級下冊教案：烏鴉喝水-資料下載頁
2025-11-08 00:01本頁面
【正文】 ?！窘虒W過程】一、導言誰見過烏鴉，說說它是什么樣子？烏鴉雖然樣子不美，歌聲不悅耳，可它很聰明，今天我們學習第7課“烏鴉喝水”中的烏鴉就是一只聰明的烏鴉。二、指導看圖。大家先一幅一幅仔細看，再把三幅圖連起來看，想想它的意思是什么。（烏鴉看見瓶子有水，可是喝不著，它把石子放到瓶子里，它就喝著水了。）三、讀課文圖的內(nèi)容是這樣的，那么課文是怎樣寫的呢？.同學自己輕聲讀課文。，糾正讀音。四、逐段對照圖，朗讀課文，理解生字新詞的意圖。.讀第一自然段老師寫出生字，學生認讀，并組上詞kě hē zhǎo渴了喝水找水讓學生注意“找”是卷舌音渴：是想喝水，所以是三點水旁。喝：用嘴喝，所以是口字旁。，讀第二自然段，說說這段寫了什么？（烏鴉找到一個有水的瓶子，可是喝不到水）板書其中生字，并讀一讀。怎么辦呢？注意“怎”是平舌音。結(jié)合課文內(nèi)容說詞義。沒有辦法時自己問自己，也是自己在想辦法。，想想寫了什么？（烏鴉看見小石子，就想出辦法來了。）認讀生字詞。P225。ngxǔ b224。nfǎ旁邊許多辦法結(jié)合生活實際或課文理解詞義。旁邊：石子在瓶子的旁邊。許多：很多。辦法：烏鴉看見石子，就想出怎么做能喝到水。、三幅圖，讀第四自然段，說說這一段寫了什么？（烏鴉把石子一個個放到瓶子里，瓶子里的水升高了，烏鴉就喝著水了。）認讀生字。gāo升高看圖或聯(lián)系生活實際理解詞義。升高：瓶子里的水原來在瓶中間，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。五、看圖讀全文，要求讀得正確流利。第二課時【教學目的】.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，弄懂烏鴉是怎樣喝著水的?！窘虒W過程】一、導言：烏鴉找到有水的瓶子，開始為什么喝不到水，后來是怎樣喝到水的呢？今天我們接著學習第7課烏鴉喝水（板書課題）二、指名朗讀全文。三、圖文對照，逐段理解課文內(nèi)容。講讀第一自然段。，看寫了什么？（一只烏鴉口渴了，找水喝）“到處找水喝”寫出了什么？（口渴得很，急著找水喝，可水不容易找，去了好多地方去找水。），要讀出烏鴉找水的急切心情，把“到處”突出來。講讀第二自然段。.結(jié)合第一幅圖，談第二段寫了什么？（烏鴉找到有水的瓶子，可喝不著水。），說說為什么喝不到瓶里的水？（瓶里的水只有半瓶，瓶子是細脖的，口很小，烏鴉的嘴伸不進去。所以喝不著水。），理解“怎么辦呢？”（烏鴉找到水很不容易，找到了又喝不著，它在問自己，說明它在動腦想辦法）。（要讀出烏鴉先是看見水很高興，可喝不著又很著急，最后一句要輕而慢，表示思考）講讀第三自然段。.自讀后說說這一段寫了什么。（烏鴉想出辦法來了）：烏鴉是怎樣想出辦法來的？（看見小石子，就想出辦法來了。）。大家想，烏鴉想出辦法時心情是怎樣的？（高興）應怎樣讀？（速度稍快）學生讀后給予指導，然后再讀。講讀第四自然段。.看二、三幅圖，讀第四段，想想這一段說的什么。（烏鴉把石子放到瓶子里，就喝著水了）“把石子一個一個放到瓶子里”看圖說出意思。（說明烏鴉放了一個又放一個，放了許多個小石子。）3.“瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了”這句話什么意思？（因為石子占了水的地方，一個一個石子往瓶里放，水是一點點升上來的，水升到瓶口時，烏鴉就喝著水了。）?！八疂u漸升高了”應怎樣讀？（讀得要慢）“烏鴉就喝著水”，要讀出輕松的語氣來。四、看圖有感情地朗讀全文，說說烏鴉喝著水的主題。第三課時【教學目的】.有感情地朗讀課文。，講清烏鴉是怎樣喝著水的。，完成課后練習題?！窘虒W過程】一、找學生有感情地朗讀課文，并組織朗讀后的評議。重點句子教師適當范讀。二、看圖復述課文內(nèi)容。（講時可適當加上自己的想象，如：烏鴉口渴得怎樣？都到哪里去找水？烏鴉看見小石子時怎么想的？喝著水后高興得怎樣？）三、分析生字字形，指導書寫。每個生字詞抄寫兩遍。四、完成課后第二題，先讓學生選詞填空，再把句子讀一讀，然后比較“到處”和“處處”、“什么”和“怎么”、“用法”和“辦法”的區(qū)別。作業(yè)：。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1