蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第8課烏鴉喝水教案-資料下載頁(yè)
2024-10-26 23:15本頁(yè)面
【正文】 的辦法是把（）一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，水漸漸（）了，烏鴉就喝著水了。第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《烏鴉喝水》教案三課時(shí)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《烏鴉喝水》教案三時(shí)【教學(xué)目的】指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，明白烏鴉是怎樣喝水的。2理解文內(nèi)容，懂得要善于動(dòng)腦筋克服困難。3學(xué)會(huì)生字詞，能區(qū)別“到處”和“處處”、“什么”和“怎么”、“辦法”和“用法”的不同意思?！緯r(shí)】3時(shí)。第一時(shí)【教學(xué)目的】指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。2圖文結(jié)合，初步理解文內(nèi)容。3學(xué)習(xí)生字新詞?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)言誰(shuí)見(jiàn)過(guò)烏鴉，說(shuō)說(shuō)它是什么樣子？烏鴉雖然樣子不美，歌聲不悅耳，可它很聰明，今天我們學(xué)習(xí)第7“烏鴉喝水”中的烏鴉就是一只聰明的烏鴉。二、指導(dǎo)看圖。大家先一幅一幅仔細(xì)看，再把三幅圖連起來(lái)看，想想它的意思是什么。（烏鴉看見(jiàn)瓶子有水，可是喝不著，它把石子放到瓶子里，它就喝著水了。）三、讀文圖的內(nèi)容是這樣的，那么文是怎樣寫的呢？同學(xué)自己輕聲讀文。2指名分自然段朗讀文，糾正讀音。四、逐段對(duì)照?qǐng)D，朗讀文，理解生字新詞的意圖。讀第一自然段老師寫出生字，學(xué)生認(rèn)讀，并組上詞ě hē zh?？柿撕人宜寣W(xué)生注意“找”是卷舌音渴：是想喝水，所以是三點(diǎn)水旁。喝：用嘴喝，所以是口字旁。2看第一幅圖，讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)這段寫了什么？（烏鴉找到一個(gè)有水的瓶子，可是喝不到水）板書其中生字，并讀一讀。怎么辦呢？注意“怎”是平舌音。結(jié)合文內(nèi)容說(shuō)詞義。沒(méi)有辦法時(shí)自己?jiǎn)栕约海彩亲约涸谙朕k法。3讀第三自然段，想想寫了什么？（烏鴉看見(jiàn)小石子，就想出辦法來(lái)了。）認(rèn)讀生字詞。P225。ngxǔ b224。nfǎ旁邊許多辦法結(jié)合生活實(shí)際或文理解詞義。旁邊：石子在瓶子的旁邊。許多：很多。辦法：烏鴉看見(jiàn)石子，就想出怎么做能喝到水。4看第二、三幅圖，讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫了什么？（烏鴉把石子一個(gè)個(gè)放到瓶子里，瓶子里的水升高了，烏鴉就喝著水了。）認(rèn)讀生字。gā升高看圖或聯(lián)系生活實(shí)際理解詞義。升高：瓶子里的水原來(lái)在瓶中間，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。五、看圖讀全文，要求讀得正確流利。第二時(shí)【教學(xué)目的】圖文結(jié)合，理解文內(nèi)容，弄懂烏鴉是怎樣喝著水的。2有感情地朗讀文。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)言：烏鴉找到有水的瓶子，開(kāi)始為什么喝不到水，后來(lái)是怎樣喝到水的呢？今天我們接著學(xué)習(xí)第7烏鴉喝水（板書題）二、指名朗讀全文。三、圖文對(duì)照，逐段理解文內(nèi)容。講讀第一自然段。1讀第一自然段，看寫了什么？（一只烏鴉口渴了，找水喝）2理解詞語(yǔ)“到處找水喝”寫出了什么？（口渴得很，急著找水喝，可水不容易找，去了好多地方去找水。）3指導(dǎo)學(xué)生讀第一段，要讀出烏鴉找水的急切心情，把“到處”突出來(lái)。講讀第二自然段。結(jié)合第一幅圖，談第二段寫了什么？（烏鴉找到有水的瓶子，可喝不著水。）2結(jié)合圖，說(shuō)說(shuō)為什么喝不到瓶里的水？（瓶里的水只有半瓶，瓶子是細(xì)脖的，口很小，烏鴉的嘴伸不進(jìn)去。所以喝不著水。）3結(jié)合上文，理解“怎么辦呢？”（烏鴉找到水很不容易，找到了又喝不著，它在問(wèn)自己，說(shuō)明它在動(dòng)腦想辦法）4指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（要讀出烏鴉先是看見(jiàn)水很高興，可喝不著又很著急，最后一句要輕而慢，表示思考）講讀第三自然段。自讀后說(shuō)說(shuō)這一段寫了什么。（烏鴉想出辦法來(lái)了）2回答問(wèn)題：烏鴉是怎樣想出辦法來(lái)的？（看見(jiàn)小石子，就想出辦法來(lái)了。）3指導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段。大家想，烏鴉想出辦法時(shí)心情是怎樣的？（高興）應(yīng)怎樣讀？（速度稍快）學(xué)生讀后給予指導(dǎo)，然后再讀。講讀第四自然段?？炊⑷鶊D，讀第四段，想想這一段說(shuō)的什么。（烏鴉把石子放到瓶子里，就喝著水了）2理解“把石子一個(gè)一個(gè)放到瓶子里”看圖說(shuō)出意思。（說(shuō)明烏鴉放了一個(gè)又放一個(gè)，放了許多個(gè)小石子。）3“瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了”這句話什么意思？（因?yàn)槭诱剂怂牡胤?，一個(gè)一個(gè)石子往瓶里放，水是一點(diǎn)點(diǎn)升上來(lái)的，水升到瓶口時(shí)，烏鴉就喝著水了。）4指導(dǎo)學(xué)生朗讀。“水漸漸升高了”應(yīng)怎樣讀？（讀得要慢）“烏鴉就喝著水”，要讀出輕松的語(yǔ)氣來(lái)。四、看圖有感情地朗讀全文，說(shuō)說(shuō)烏鴉喝著水的主題。第三時(shí)【教學(xué)目的】有感情地朗讀文。2看圖講故事，講清烏鴉是怎樣喝著水的。3指導(dǎo)生字書字，完成后練習(xí)題。【教學(xué)過(guò)程】一、找學(xué)生有感情地朗讀文，并組織朗讀后的評(píng)議。重點(diǎn)句子教師適當(dāng)范讀。二、看圖復(fù)述文內(nèi)容。（講時(shí)可適當(dāng)加上自己的想象，如：烏鴉口渴得怎樣？都到哪里去找水？烏鴉看見(jiàn)小石子時(shí)怎么想的？喝著水后高興得怎樣？）三、分析生字字形，指導(dǎo)書寫。每個(gè)生字詞抄寫兩遍。四、完成后第二題，先讓學(xué)生選詞填空，再把句子讀一讀，然后比較“到處”和“處處”、“什么”和“怎么”、“用法”和“辦法”的區(qū)別。作業(yè)：1把烏鴉喝水的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。2準(zhǔn)備默寫生字詞。
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