小學(xué)一年級(jí)烏鴉喝水教案-資料下載頁(yè)
2025-10-17 18:13本頁(yè)面
【正文】 然段。（體會(huì)烏鴉成功的喜悅。）師：許多同學(xué)不明白，“瓶子里的水為什么會(huì)漸漸升高？”我們來(lái)研究一下。出示句子：烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。①生讀句子，思考烏鴉是怎樣把石子放進(jìn)瓶里的？②“一個(gè)一個(gè)地放”是怎樣放？③學(xué)生上臺(tái)演示（拿出預(yù)先準(zhǔn)備的裝有半瓶多水的窄口瓶和一包石子，生上臺(tái)，拿起石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶里，放三個(gè)后，師示意生暫停）（問(wèn)同學(xué)）：這樣是一個(gè)一個(gè)地放嗎？④把石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶里，瓶里的水會(huì)有什么變化？為什么會(huì)有這種變化？請(qǐng)大家要注意看，認(rèn)真想。示意學(xué)生繼續(xù)一個(gè)一個(gè)地放石子直至水將升至瓶口。（體會(huì)瓶子里的水是怎樣漸漸升高的？）⑤為什么放進(jìn)石子，水就會(huì)升高？⑥烏鴉是怎么想出這個(gè)辦法來(lái)的？⑧小結(jié):烏鴉真聰明，注意看，積極想，就想出辦法來(lái)了。我們同學(xué)更聰明，認(rèn)真讀書(shū)，積極動(dòng)腦筋，弄明白了烏鴉是怎么喝著水的（三）指導(dǎo)有感情朗讀：播放烏鴉喝水過(guò)程的課件。你怎樣評(píng)價(jià)這只烏鴉呢？想不想把烏鴉喝水的故事介紹給別人？，以幫助記憶課文。（1）對(duì)照課文自己創(chuàng)作，嘗試把課文表演出來(lái)。（2）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)。大家?guī)椭薷?。?）大家練習(xí)創(chuàng)意朗讀表演。（四）識(shí)記生字。小組合作認(rèn)字第二課時(shí)（一）檢查學(xué)生背誦課文（二）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)“我是聰明的烏鴉瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，聰明的烏鴉該怎么辦呢？比一比，看誰(shuí)想的辦法好，小組合作討論。學(xué)生帶頭飾表演，評(píng)選最聰明的烏鴉。（三）識(shí)字寫(xiě)字，在課文中勾畫(huà)，再讀一讀?！拔視?huì)認(rèn)”的生字中，有兩個(gè)字長(zhǎng)得可像象了，誰(shuí)最先找到？（喝、渴）它們哪里一樣，哪里不同？怎樣記?。浚雌?，想意思。喝水要用口，“喝”字是口字旁；口渴需要水，“渴”是三點(diǎn)水。）“喝”和“渴”，用的是什么方法？小結(jié)：是通過(guò)形近字比較識(shí)記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的漢字形近？你能用這個(gè)方法學(xué)習(xí)其他生字嗎？學(xué)生匯報(bào)。（烏鳥(niǎo)石右辦為）（1）復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：“從左到右”、“從上到下”、“先中間后兩邊”。（2）找一找，哪幾個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候是“從左到右”？（找、許、法）這幾個(gè)字書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)有什么相同的地方？（左邊都是部首邊，寫(xiě)窄長(zhǎng)一些，右邊寫(xiě)寬點(diǎn)）（3）寫(xiě)“石”符合哪條筆順規(guī)則？“辦”呢？寫(xiě)時(shí)要注意什么？（1）教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：“寫(xiě)字時(shí)，要做到，三個(gè)‘一’，不忘掉。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸?！睍?shū)寫(xiě)習(xí)慣：“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，看清筆畫(huà)寫(xiě)正確?！保?）教師課堂巡查，個(gè)別輔導(dǎo)。（課堂上適當(dāng)播放輕音樂(lè)）（四）作業(yè)評(píng)比“看誰(shuí)寫(xiě)的最好”（五）、課堂小結(jié)第五篇：小學(xué)一年級(jí)烏鴉喝水教案第一課時(shí)《烏鴉喝水》第一課時(shí)教案執(zhí)教者王小玲一、教學(xué)目標(biāo)初讀課文，能正確朗讀課文。認(rèn)識(shí)本課“我會(huì)認(rèn)”九個(gè)生字。學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)生字“可、石、辦、法、找、許”。二、教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字三、教具準(zhǔn)備生字卡片、詞語(yǔ)卡片四、教學(xué)過(guò)程（一）、激趣導(dǎo)入猜謎導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：上次你們猜出了識(shí)字五的三個(gè)字謎，今天老師又帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出這是哪一種鳥(niǎo)。（身穿黑袍子，長(zhǎng)個(gè)丑樣子，懂得愛(ài)媽媽?zhuān)莻€(gè)好孩子。）出示圖片。導(dǎo)語(yǔ)：雖然小烏鴉沒(méi)有五顏六色的外表，但是它卻有聰明的腦袋，我們一起去小故事《烏鴉喝水》中看看小烏鴉用它聰明的腦袋解決了什么困難。（板書(shū)：烏鴉喝水）（二）、初讀課文、看圖說(shuō)文齊讀課題。導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看誰(shuí)能把故事的名字讀的最好?？磮D說(shuō)文。導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖里發(fā)生了什么事？朗讀課文。導(dǎo)語(yǔ)：哪一組能成為朗讀冠軍，讀得齊，讀得準(zhǔn)。三、認(rèn)識(shí)生字認(rèn)讀生詞并自主帶讀。導(dǎo)語(yǔ)：你認(rèn)識(shí)上面哪些詞語(yǔ)，你能用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？幫生字標(biāo)上拼音并自主帶讀。幫生字歸類(lèi)（1）你能找到什么特殊音節(jié)？（三拼音節(jié)、后鼻音、翹舌音、前鼻音）（3）你都認(rèn)識(shí)什么偏旁？（4）你知道哪些字形結(jié)構(gòu)？交流識(shí)字四、書(shū)寫(xiě)生字出示字卡認(rèn)讀，并擴(kuò)詞幫生字標(biāo)上拼音并認(rèn)讀，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的拼音寫(xiě)得好。生尋找生字關(guān)鍵筆畫(huà)并書(shū)空。師板演并提醒注意事項(xiàng)，生模仿。生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的好。五、課后延伸同學(xué)們的生字寫(xiě)得那么好，是不是故事也可以演得這么好，請(qǐng)下課后和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么表演這個(gè)故事。
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