一年級語文烏鴉喝水教學設計-資料下載頁
2025-11-24 06:50本頁面
【正文】 學習埋下了伏筆?！ ∷?、布置作業(yè) 準確認讀要求會認的字?！ 鴮懮帧笆薄岸唷??！ ≌_、流利地朗讀課文?！ ≡O計意圖：識字寫字是低年級教學的重點。作業(yè)布置中的認讀、書寫，以及朗讀都是為了幫助學生更好地完成這一教學重點。一年級語文《烏鴉喝水》教學設計3 一、導言 誰見過烏鴉，說說它是什么樣子？ 烏鴉雖然樣子不美，歌聲不悅耳，可它很聰明，今天我們學習第7課“烏鴉喝水”中的烏鴉就是一只聰明的烏鴉?！ 《?、指導看圖?！ 〈蠹蚁纫环环屑毧?，再把三幅圖連起來看，想想它的意思是什么。（烏鴉看見瓶子有水，可是喝不著，它把石子放到瓶子里，它就喝著水了。） 三、讀課文 圖的內容是這樣的，那么課文是怎樣寫的呢？ ?！ ?，糾正讀音。 四、逐段對照圖，朗讀課文，理解生字新詞的意圖?！ ±蠋煂懗錾?，學生認讀，并組上詞 kě hē zhǎo 渴了喝水找水 讓學生注意“找”是卷舌音 渴：是想喝水，所以是三點水旁?！ 『龋河米旌?，所以是口字旁?！ 。x第二自然段，說說這段寫了什么？（烏鴉找到一個有水的瓶子，可是喝不到水）板書其中生字，并讀一讀。怎么辦呢？注意“怎”是平舌音。結合課文內容說詞義。沒有辦法時自己問自己，也是自己在想辦法。 ，想想寫了什么？（烏鴉看見小石子，就想出辦法來了。） 認讀生字詞。 P225。ng xǔ b224。n f?！ ∨赃呍S多辦法 結合生活實際或課文理解詞義。旁邊：石子在瓶子的旁邊。 許多：很多。 辦法：烏鴉看見石子，就想出怎么做能喝到水?！ ⑷鶊D，讀第四自然段，說說這一段寫了什么？ ?。貘f把石子一個個放到瓶子里，瓶子里的水升高了，烏鴉就喝著水了。） 認讀生字。 gāo 升高 看圖或聯(lián)系生活實際理解詞義?！ ∩撸浩孔永锏乃瓉碓谄恐虚g，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。 五、看圖讀全文，要求讀得正確流利?！疽荒昙壵Z文《烏鴉喝水》教學設計】
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