【正文】 動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 35 二、指導(dǎo)書寫。 (1)教師指導(dǎo)書寫 字 。 教師展示字例，學(xué)生評價。 導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時需要注意什么。 教師展示字例，學(xué)生評價。 學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個 字 字，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生書空跟寫。 學(xué)生再寫兩個 右 字。 學(xué)習(xí)第一則謎語。 （ 2）指導(dǎo)學(xué)生猜謎。 （ 4）交流猜謎方法。 學(xué)習(xí)第二則謎語。 （ 2）指導(dǎo)學(xué)生猜謎。 （ 4）交流猜謎方法。 在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第一則謎語。 （ 2）在教師指導(dǎo)下猜謎。 （ 4）感知猜謎方法。 在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第二則謎語。 （ 2）在教師指導(dǎo)下猜謎。 （ 4）感知猜謎方法。 。 38 教學(xué)反思 分 課 時 備 課 第 一 單元 一 課時 課題 口語交際 教學(xué)內(nèi)容 聽故事 講故事 教 學(xué) 目 標(biāo) 《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。 教具準(zhǔn)備 相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等 課型 講讀課 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 39 一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 ，提出要求：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？ 指名回答 預(yù)設(shè)：生 1 新郎是太陽，因?yàn)樘栕盍瞬黄?，能給地球帶來溫暖！ 生 2 我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭悺? 分 課 時 備 課 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 40 二、傾聽故事，了解內(nèi)容。 你聽得真仔細(xì)！你知道誰最后成了新郎嗎？ 看來小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。 形象，結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？ 指名回答：最后貓成了老鼠的新郎。 生 2 太陽雖然 很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強(qiáng)大的地方。 生 4 圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。 生 6 老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。 41 分 課 時 備 課 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容。 ，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。 學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。 學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價。 板書設(shè)計(jì) 口語交際：聽故事 講故事 聽故事：聽仔細(xì)，記得牢。 表情豐富，加動作 。 想象 結(jié)局， 加上去 。 42 教學(xué)反思 分 課 時 備 課 第 一 單元 第 一 課時 課題 語文園地一 教學(xué)內(nèi)容 趣味識字、字詞句運(yùn)用。 ，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，幫助學(xué)生識字。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 課型 講讀課 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 43 一、大自 然真奇妙 。這節(jié)課，我們就先來走進(jìn)大自然，感受 多變的天氣。 《識字加油站》中的字詞帶拼音 ，各種形式認(rèn)讀 ：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。 學(xué)生自由認(rèn)讀。 全班比賽讀。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識記生字。 左右結(jié)構(gòu)的字： 陰陣冰凍 上下結(jié)構(gòu)的字：雷 分 課 時 備 課 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 44 二、字詞句王國 。 ：漢語拼音字母表 (錯亂有趣的卡通聲母） ：同學(xué)們，你們瞧，第 關(guān)有三個要求，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（屏幕出示闖關(guān)要求： (1)能夠正確認(rèn)讀字母。（ 3） 能默寫字母表 ：可愛的字母們已經(jīng)集合了（出示 教材第 11 頁的字母表〉。 。 耳刀旁的字：陰陣 兩點(diǎn)水旁的字：冰凍 預(yù)設(shè)三：字謎識字。（雷 ） 學(xué)生在小組內(nèi)比賽識記和默寫字母表。 各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽。 45 。各小組推選 名代表到前面填寫 ，其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫。 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。 同桌之間互讀。 學(xué)生自由練寫，展評指導(dǎo) . 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。 教 學(xué) 目 標(biāo) 。 3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在看看、想想、寫寫中鞏固書寫規(guī)則，感受幫助別人的快樂。 ： 同學(xué)們，玩累了，來欣賞 幅美麗的畫吧。我們比一比，看誰最先背下來。 學(xué)生試讀。 配樂背誦 分 課 時 備 課 教學(xué)過程 教 師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 49 二、 有趣的動物園。讓我們進(jìn)去看看動物吧！小動物去哪里了呢？飼養(yǎng)員大叔說：“這些小動物因?yàn)椴粫匆?guī)則寫字，害羞地藏起來了！”你們能幫幫它們嗎？ 導(dǎo)學(xué)：我們先來看看它們不會寫哪些字吧！ ：白回國 導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個字的書寫規(guī)則是什么嗎？ 。 生領(lǐng)讀生字。這兒個字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。其他同學(xué)練寫。 分 課 時 備 課 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 51 三、美麗的大森林。小 朋友們課后一定要認(rèn)真積累，豐富你的詞匯量！ 交流特點(diǎn)并說說自己知道的關(guān)于春天的成語。 推薦代表全班交流。 教學(xué)反思 分 課 時 備 課 52 第 一 單元 一 課時 課題 和大人一起讀 教學(xué)內(nèi)容 誰和誰好 教 學(xué) 目 標(biāo) 。 3. 激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在看看、想想、寫寫中鞏固書寫規(guī)則，感受幫助別人的快樂。 ：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會兒，我們來聊聊天，生活中，你知道誰和誰好 嗎？ ：除了人，你還知道誰和誰好嗎？今天，我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友的兒歌，名字叫 “誰和誰好”。 讀。 。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。 男女生比賽讀。 藤和瓜好，它們手拉 53 導(dǎo)。 學(xué)生匯報。 （ 1）導(dǎo)學(xué)：誰和誰好？ 導(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”？ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰和誰好？兒歌里還說到誰和花好？ 導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么？花又做了什么？ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰和誰好？ 導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么？云怎樣做？ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰和誰好？ 導(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 小結(jié)：原來在我們的周圍，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄?，離得近， 天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。 匯報交流。 學(xué)生匯報。風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。 匯報交流。 55 分 課 時 備 課 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 56 三、教師總結(jié)。這節(jié)課你又學(xué)會了什么？回家和爸爸媽媽說一說。小朋友們課后一定要認(rèn)真積累，豐富你的詞匯量！ 學(xué)生交流。 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 回家和爸爸媽媽說一說學(xué)