小學(xué)語文三年級教學(xué)設(shè)計案例(十四篇)-資料下載頁
2025-08-14 03:36本頁面
【正文】 啊！讓我們再來讀一讀剛才咱們找到的這段話，誰來？多勇敢的孩子呀！多么富有愛心的孩子呀！這十幾只燕子她該跑多少地方呀，大伙一起讀一讀。小貝蒂不在乎自己卻在乎燕子。那么，在乎燕子的僅僅是小貝蒂嗎？你從哪兒看出來？再默讀，你感覺到還有誰也在乎小燕子了，把這相關(guān)的話找出來。（課件出示： “聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子?！保┩瑢W(xué)們，咱們一起來讀一讀。什么叫做“料峭的春寒”??？哪里看出很寒很寒？又是雪又是凍，怎么能不寒呢？在我們這個地方，冬天沒有這么寒冷，是嗎？再找一找整篇課文當中描寫寒冷的語言，你看看這料峭的春寒到底有多寒？有多寒，說吧。（課件出示：“頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路?！保┏诉@兒，還有嗎？（課件出示：“在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子?！保ㄕn件出示：“當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了?！保ㄕn件出示：“她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎?！保┬∝惖俣純龀蛇@樣了，能不冷嗎？所以我們剛才找到的這些話都說明這料峭的春寒“寒”不“寒”啊？這么寒冷的天氣里，我們最想做什么？是啊，躲在空調(diào)房間里躲在被窩里。但是，就是在這樣料峭的春寒當中，居民們卻紛紛──（課件展示：寒風飛雪片斷）你們看啊，這一次你們來讀這一句的時候，我想你們的體會更深了。誰來讀？大伙一起讀吧。同學(xué)們，你仿佛看到誰走出家門了呀？那么多不同年齡不同職務(wù)不同身份的人，都紛紛走出家門──（齊讀）“冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。”師：你們能想象他們走出家門時候的心情嗎？他們是怎么走出家門的？（齊讀）四處尋找凍僵的燕子，會到哪兒去尋找??？所以你想這是一種怎樣的尋找??？你能用一個詞來說嗎？是的，同學(xué)們，為了尋找這些凍僵的燕子，居民們就是這樣不辭辛苦、艱難、千辛萬苦、不怕嚴寒地去尋找燕子，到那么多的地方去尋找燕子，這就是──“四處尋找”。誰再來讀這個詞？大伙一起讀。為了拯救燕子，居民們就是懷著這樣的心情這樣地尋找。這是一種對燕子的怎樣的在乎?。课覀冞B起來再來讀讀這段話。從政府的呼吁到居民的尋找到最后把燕子送上了專列，這一切的一切都讓我們感覺到了瑞士人
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