【正文】 想，一共有多少瓶?學(xué)生獨立完成，集體訂正。完成想想做做第6題。電腦繼續(xù)出示圖，森林商店的貨柜里有哪些商品?價錢分別是多少?(1)買3個機器人要多少錢?(2)買2只玩具狗要多少錢?(3)老師帶了80元錢，夠買4輛玩具汽車嗎?(4)你還能提出什么問題?電腦逐題出現(xiàn)，學(xué)生相應(yīng)解答。四、活動小結(jié)這節(jié)課我們主要討論了什么問題?(揭示課題)你學(xué)會了什么?是的，我們在解決一個新問題時，盡量想辦法用已學(xué)過的知識和方法去解決，想到一種方法后，不要滿足，再想想有沒有其它的方法，然后在多種方法中尋找最合理的方法。作業(yè)：完成想想做做第3題中剩下的三組題和第5題。人教版小學(xué)語文一年級教案全集篇八教學(xué)目標：探索并掌握兩位數(shù)加法(不進位)的計算方法，學(xué)會用豎式計算兩位數(shù)加法(不進位)。能運用加法解決一些簡單的問題。教學(xué)重點：掌握加法筆算的對位方法，掌握運算順序。教學(xué)難點：理解“對位”的道理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一百以內(nèi)的不進位加法。首先，我們先來復(fù)習(xí)我們之前就學(xué)過的一個知識，就是十以內(nèi)的加法。教師隨機說出十以內(nèi)的加法，同學(xué)快速說出答案。這樣經(jīng)過大約五分鐘的反復(fù)練習(xí)，使同學(xué)對之前學(xué)的十以內(nèi)的加法進行很好的復(fù)習(xí)和鞏固，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)新知。教學(xué)例1。師：大家翻到課本的第11頁，看這幅圖。通過觀察圖畫，組織學(xué)生討論從圖畫中可以得到哪些信息，教師進行點評和總結(jié)。師：大家再翻到課本的第12頁，看例題1。在學(xué)生看題的同時，板書：“例二(1)班學(xué)生和本班的帶隊老師一共多少人?” 教師引導(dǎo)學(xué)生審題，分析題意，找出有用的數(shù)據(jù)。師：現(xiàn)在誰能告訴我，這個題怎么算? 根據(jù)學(xué)生回答，板書算式：35+2=。師：很好，現(xiàn)在我們已經(jīng)列出了算式，怎么計算呢，哪位聰明的同學(xué)能告訴我? 同學(xué)們積極發(fā)言，教師點評，總結(jié)不同的算法。師：很好，大家都會用自己的方法來計算。今天老師要教大家一個新的方法，那就是列豎式計算，大家看黑板。師：我們首先用數(shù)小棒的方法來計算這道題。看書上的圖，大家討論一下怎么用數(shù)小棒的方法來算。根據(jù)學(xué)生的討論進行總結(jié)，重點突出在數(shù)小棒的方法中，將整十的和不足十的零散小棒分開計算。師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)怎樣寫豎式，其實就是把數(shù)小棒的方法用數(shù)字表示出來。大家看黑板。教師板書豎式：35+ 2師：大家看黑板，看看這個豎式有什么特點。我們一起來討論一下。根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果進行總結(jié)和點評，歸納出加法豎式的幾個特點：一是個位與個位對齊，十位與十位對齊。二是加號和橫線缺一不可，加號表示加法，而橫線是把加數(shù)與和分隔開來。師：現(xiàn)在我們知道了豎式的寫法，接下來我們看一看怎樣計算。邊板書邊講解:從個位開始加，將上下兩個數(shù)的個位加起來，寫在橫線下，然后再加十位，和寫在橫線下。注意引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)小棒的計算過程理解加法豎式的運算方法。注意強調(diào)豎式的計算應(yīng)從個位加起，先算個位再算十位，得出的和也應(yīng)該與加數(shù)各位對齊。在講解例題結(jié)束后，再次強調(diào)和總結(jié)不進位加法豎式的計算方法和書寫規(guī)范。鞏固練習(xí)。師：現(xiàn)在大家都應(yīng)該會用豎式計算兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法了，我現(xiàn)在就請幾個同學(xué)上來完成做一做的練習(xí)來檢驗一下大家都有沒有學(xué)會，看一看我們能不能把新學(xué)的知識運用起來。請五位同學(xué)上講臺做題。其他同學(xué)在練習(xí)本上做。32+6=24+3=5+43=21+3=4+33=強調(diào)：列豎式、注意書寫規(guī)范、計算正確。對五位同學(xué)做的進行點評，好的予以表揚，不好的指出錯在了哪里，進行更正，并強調(diào)正確的書寫規(guī)范。教學(xué)例2。師：請大家看課本13頁的例題2。板書：“例二(1)班和二(2)班一共有多少名學(xué)生?” 教師引導(dǎo)同學(xué)分析題意，找出有用數(shù)據(jù)，并列式。 板書算式：35+32=。師：我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣用豎式來計算加法，只是我們之前算的都是一個兩位數(shù)加一個一位數(shù)，現(xiàn)在兩個加數(shù)都是兩位數(shù)，該怎么用豎式計算呢?同學(xué)們先在練習(xí)本上試著列豎式計算一下。教師根據(jù)學(xué)生列豎式計算的情況，總結(jié)計算方法，教師板書豎式：35+ 3267小結(jié)。兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法列豎式計算的方法，著重強調(diào)幾點：各位對齊、加號與橫線、從個位加起。師：相信同學(xué)們現(xiàn)在也會計算兩位數(shù)加兩位數(shù)了，我們就來練習(xí)一下。 請四位同學(xué)上講臺算做一做的題。其他同學(xué)在練習(xí)本上計算。33+43=24+61=53+22=37+40=根據(jù)同學(xué)做的情況進行講評。再次強調(diào)不進位加法豎式的書寫規(guī)范和計算方法。三、總結(jié)。人教版小學(xué)語文一年級教案全集篇九知識與能力使學(xué)生能較熟練地用“平均分”的概念和方法解決實際問題。使學(xué)生進一步理解“平均分”的39。概念，進一步掌握平均的方法，練習(xí)三3—6題。過程與方法合作探究情感與態(tài)度【教學(xué)重點、難點】熟練地用“平均分”的概念和方法解決實際問題【課前準備】教具準備：實物投影學(xué)具準備：學(xué)具卡片【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)：請學(xué)生用自己手中的學(xué)具平均分，先給同位說說，再說給大家聽聽。要求說說把幾個分成了幾份，每份是幾。二、練習(xí)：第3題：分一分，說一說請學(xué)生用學(xué)具表示梨，動手分一分，然后說說分的過程，最后填空：一共有( )個梨。平均放進3個盤里，每盤放( )個。第4題：圈一圈，說一說先請學(xué)生仔細觀察圖，說說圖意，提出問題：可以分給幾只小兔?請學(xué)生自己圈一圈，填空，集體訂正。說說是怎樣圈的，圈的結(jié)果怎樣。問：除了圈一圈，還可以用什么方法?引導(dǎo)學(xué)生思考還可以用想乘法(4)、除法初步認識(一)人教版小學(xué)語文一年級教案全集篇十教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級上冊第40——41頁。教學(xué)目標：使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過程，初步認識加法的含義，認識加號，會讀，寫加法算式，能根據(jù)具體情境寫加法算式。使學(xué)生通過主動探索和相互交流，初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法的算法，并能正確地計算。使學(xué)生結(jié)合具體情境，初步學(xué)會解釋自已的思考過程和計算方法，培養(yǎng)初步的觀察，比較和推理能力。使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)計算的興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊 用和小動物捉迷藏的形式出示5以內(nèi)的數(shù)的分與合卡片，讓學(xué)生猜小動物們身后藏的數(shù)字。(設(shè)計意圖：小學(xué)生比較喜歡小動物，用他們喜歡的小動物復(fù)習(xí)舊知，既為本節(jié)課的學(xué)習(xí)輔墊，也極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)二、認識加法、理解含義創(chuàng)設(shè)情境： 出示主題，讓學(xué)生觀察，提問：圖中的小朋友們在干什么?幾個小朋友在澆花?又來了幾個小朋友?一共有幾個小朋友?(學(xué)生交流觀察結(jié)果)師結(jié)：原來有3人在澆花，又來了2人，一共有5人。學(xué)寫算式 指導(dǎo)學(xué)生在田字格里寫算式(設(shè)計意圖：利用主題圖幫助學(xué)生理解加法的含義。掌握算法：并能說出算式的含義，讓學(xué)生把計算和解決實際問題聯(lián)系起來了，也是對簡單數(shù)量關(guān)系的滲透)教學(xué)“試一試”(1)讓學(xué)生觀察兩幅圖，說說從圖中知道了什么(2)提問：要算出一共多少人，就是把左邊1人和右邊2人怎樣呢?(3)追問：把1人和2合起來，可以寫出什么算式? 同桌互相說一說，在課本上填寫算式，算出得數(shù)。(設(shè)計意圖：有前一例題的基礎(chǔ)，這里可以簡單一些，并且多進行同桌交流，給每個人更多的`鍛煉機會) 全班進行交流、匯報。小結(jié) “3+2”表示把幾和幾合起來?“1+2”呢?可能怎樣算它們的得數(shù)?三、實際應(yīng)用，深化新知。送信游戲(“想想做做”第5題) 動物王國國王送來了許多獎品，要想得到獎品，必須把信送對(準確計算出信封上的加法算式)(設(shè)計意圖：課將結(jié)束，學(xué)生注意力不太集中，把本題設(shè)計成答對題得獎品，激發(fā)他們的積極性，同時，也把加法計算從看圖算到脫離圖進行計算，從計算到課堂都達到了高潮)四、全課小結(jié) 今天你學(xué)到了什么? (設(shè)計意圖：再次帶學(xué)生回憶加法的含義、加號、等于號，算式的讀法，加法的作用)