一年級數(shù)學(xué)教案人教版教案一年級數(shù)學(xué)教案(大全8篇)-資料下載頁
2025-08-13 21:15本頁面
【正文】 ，讓學(xué)生討論錯在哪里，從而感受正確的測量方法。b在感受的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試總結(jié)出正確的測量方法。四、理解與應(yīng)用。請學(xué)生上講臺講述自己的測量方法，用投影儀投影測量過程。(通過親手操作初步實踐剛才總結(jié)出來的測量方法)。測量三角形三條邊的長度(進(jìn)一步體會測量方法)五、提高拓展播放課件，展示不從0刻度開始測量，而是從2刻度開始測量的情況。學(xué)生討論該方法是否正確，又應(yīng)如何正確讀數(shù)。六、作業(yè)、22.《自主練習(xí)》p6小紙條課件板書桌子有多長一年級數(shù)學(xué)教案人教版教案篇八、合作交流完成對“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。，結(jié)合現(xiàn)實背景掌握知識，讓學(xué)生學(xué)會在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，初步培養(yǎng)孩子觀察、總結(jié)、分析的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗合作交流的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓學(xué)生通過自主探索、合作交流，對100以內(nèi)的數(shù)，按順序進(jìn)行整理并尋找規(guī)律。自主探求規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律課件每人一個田字框和十字框出示“順序”問：這兩個字小朋友們認(rèn)識嗎？誰能說一說在日常生活中要按順序做的事情。在日常生活中有許多事情都要按照一定的順序去完成要不然就會亂了秩序。課前我們已經(jīng)按順序完成了這張表（不完整—完整）啟發(fā)：這張表中最小的一個數(shù)是幾？最大的一個數(shù)呢？一共可以填多少個數(shù)？我們通常稱這張表為“百數(shù)表”（板書）。這節(jié)課我們就要通過百數(shù)表來學(xué)習(xí)數(shù)的順序，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（板書課題）！讓我們邊讀邊找吧?。海?）師：下面你也從這張表中選幾行讀一讀，和同桌說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）全班交流。（我讀的是我發(fā)現(xiàn)了）（生說哪一行，電腦同時顯示哪一行）（4）師小結(jié)：橫著看，不管哪一行，相鄰兩數(shù)相差1；從第二行起，每行前九個數(shù)的十位上是一樣的；每行最右邊一個數(shù)都是整十?dāng)?shù)（或一百）。：（1）師：每個豎列里的數(shù)又有什么規(guī)律？每個同學(xué)先選幾列數(shù)讀一讀，再把你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)交流一下。（2）學(xué)生自己讀，說發(fā)現(xiàn)。（3）全班交流。（我讀的是我發(fā)現(xiàn)了）（生說哪一列，電腦同時顯示哪一列）豎著看，第1列的個位上都是1，第2列的個位上都是2，第3列（4）師小結(jié)：豎著看：上下兩數(shù)相差10；個位上的數(shù)相同。：剛才我們先橫著看，再豎著看，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的39。規(guī)律。那么這張表里還有其他的規(guī)律嗎？請小朋友們細(xì)心找、認(rèn)真想，看誰能有新的發(fā)現(xiàn)。你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生斜著觀察。教師揭示重疊數(shù)。顛倒數(shù)。小朋友們真不簡單，在一張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！為了鼓勵大家，今天為我們舉辦了一個抽獎活動，請大家舉起自己的號碼牌，符合題目要求的同學(xué)請拿著你的卡片站起來，看誰會成為今天的幸運(yùn)之星。出示36頁的第3題。（1）比69大1的數(shù)是（）。（2）比100小1的數(shù)是（）。（3）40比（）小1，比（）大1。（4）與99相鄰的數(shù)是（）、（）；恭喜獲獎的同學(xué)，老師的數(shù)字是56，你能設(shè)計這樣一個問題讓老師也獲獎嗎？請沒有獲獎的同學(xué)也設(shè)計這樣一句話讓大家猜一猜你的號碼牌是多少？誰來試一試。看，今天王老師還帶來了神奇的“魔力框”哦（電腦出示）“田字框”框數(shù)：(1)師：看這個“田字框”框住了幾個數(shù)？橫著讀一讀：這兩個數(shù)有什么關(guān)系呢？（兩數(shù)相差1）豎著讀一讀：上下兩數(shù)什么關(guān)系？（兩數(shù)相差10）師：小朋友們，你們也想去框一框嗎？請看活動要求：同桌兩人為一組從這張信封內(nèi)拿出“田”字形框，在“百數(shù)表”中每次框出四個數(shù)師：哪位同學(xué)愿意到前面來和大家分享你框出的數(shù)嗎？（實物投影儀展示）出示圖。請大家拿出練習(xí)紙完成第一個田字框。學(xué)生獨立填寫后，指名說說思考的過程?！笆挚颉笨驍?shù)。(1)師：看這兒還有一個十字行的魔力框，你能用這個魔力框框出五個數(shù)，并說一說這些數(shù)之間的關(guān)系嗎？請大家從信封內(nèi)取出“十”字形框，互相框一框并說一說。出示圖。提問：你能利用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，根據(jù)中間的這個數(shù)，猜出框內(nèi)其余的幾個數(shù)嗎？請大家在練習(xí)紙上完成，學(xué)生獨立填寫后，指名說說思考的過程。：其實我們還可以設(shè)計各種魔力框，請看：（出示）你最喜歡哪個？可以試一試！這些魔力框你最喜歡哪一個，挑一個最喜歡的試一試并填一填。我們同學(xué)還可以同桌相互考一考，來當(dāng)一回小考官，在空白的魔力框上填上一個數(shù)，讓同桌填上其他三個數(shù)。板書:數(shù)的順序百數(shù)表橫著:相鄰兩數(shù)相差1豎著:上下兩數(shù)相差10個位上的數(shù)相同反思反反思：怎樣才能放得開又收得住呢!
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