【正文】 ，包括寫100這個數(shù)，個別有困難的學生，也在同學、老師的幫助下，能比較輕松地完成學習任務。所以我針對學生的情況，放棄了原來由教師來講100這個數(shù)的設計，放手讓學生自己來研究100這個數(shù)。學生的學習熱情很高，人人爭當小老師，來給大家介紹，教學效果不錯。在這里交代100是個三位數(shù)，是為猜數(shù)游戲做準備。）師：剛才豆子幫助我們學習，你有什么收獲？生：我知道了我這樣抓一把是30粒豆子。（學生邊說邊做。）生：我知道怎樣抓出100粒豆子，我了解了好幾種估計的方法。生：這節(jié)課很有趣，我過得很快樂。師：這節(jié)課我也知道了自己的一把大約抓60粒豆子，我們大家一起學數(shù)學，非常開心。大家很用心，我很高興，謝謝大家給我?guī)淼臍g樂。師：剛才我們是用豆子幫助我們來估數(shù)，現(xiàn)在不用豆子了，你們能來猜數(shù)嗎？下面我們來做一個猜數(shù)游戲。（反思學生的情感體驗很豐富，大家談到了各個方面，作為教師，我很欣慰，我作為他們中的一員，也參與了整個課堂的活動，我認為我的感覺對學生來說，也是很重要的，所以我就和學生進行了簡單的情感交流。從學生的目光中，我感覺這種交流是成功的，在教學過程中也很有必要；同時，在學生思維充滿著跳躍的時候，教師話鋒一轉(zhuǎn)，進入到另一階段的學習，非常及時。）（四）活動四：猜數(shù)游戲，激發(fā)興趣，發(fā)展數(shù)感1．全班一起做猜數(shù)游戲。師：請在你的紙上悄悄寫一個兩位數(shù)，不要讓別人看到，寫完就坐好。（教師請兩名學生背對黑板，把一名學生的數(shù)寫在黑板上，大家做裁判，請這兩名學生猜黑板上的數(shù)。）（黑板上的數(shù)是50。）2．小組做猜數(shù)游戲。要求：其中一人心中想一個兩位數(shù)并寫下來，其余的人猜這個數(shù)，輪流做這個游戲。（學生有的是小組做猜數(shù)游戲；有的是同桌兩人玩；有的是三人在一起猜數(shù)。學生猜數(shù)的方法很多，教師邊巡視、邊指導、邊和學生一起做游戲。）（反思學生的情緒很高，這出乎我的意料，當我試著讓學生自己先進行猜數(shù)游戲時，我發(fā)現(xiàn)學生能用自己的方法解決游戲怎么進行下去的問題，能自己作出判斷，很了不起。）一年級數(shù)學教案篇五具體情境下，進一步體會加減法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法。掌握計算方法能收集和處理信息對信息的處理同學們，你們喜歡講故事嗎？（出示“小兔拔蘿卜”情境圖）你能看圖給同學們編一個故事嗎？（學生編故事）鼓勵學生自已提出問題并解決問題。師：從故事中你知道了什么？你能提出哪些數(shù)學問題？這些問題你能自已解決嗎？小組交流，探索計算方法。同學們，你們做得都不錯，能給大家說一說你是怎么算的嗎？教師介紹加減法豎式。師：我們可以用豎式來計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，關(guān)于豎式你知道什么？游戲。師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？請同學們一塊和老師做游戲。游戲規(guī)則：教師說兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的算式，學生用計數(shù)器計算。練一練。課本第29頁第2題。森林醫(yī)生。師：同學們，這節(jié)課你們學到什么？師：同學們，數(shù)學就在我們的身邊，只要你們細心觀察，多動腦筋，就不難發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許許多多的數(shù)學問題。一年級數(shù)學教案篇六、交流的過程中，初步理解幾和第幾的不同含義，能區(qū)分幾個和第幾個，并在實際生活中加以運用。，使學生從中受到尊敬老人、禮貌謙讓等社會公德教育。一、創(chuàng)設情境活動1：開車出游。小朋友們，今天老師要帶大家去個非常有趣的地方，你們想去嗎？那就開上咱們的小列車去吧。（律動開火車，多媒體顯示列車開到了動物園）［說明：律動時，要讓學生模仿坐車的動作，并配上列車行進及到站時的聲音，使學生身臨其境。］活動2：排隊買票。（多媒體顯示5人排隊買票圖），自由提有關(guān)幾與第幾的問題。如：有幾個人在排隊？老爺爺排第幾呢？戴帽子的男孩排第幾？小女孩的前面有幾人，后面有幾人？。（1）如果是你排在老爺爺?shù)那懊?，你會對老爺爺說些什么呢？（多媒體演示老爺爺從第五走到了第一）（2）老爺爺高興地排到了第一。現(xiàn)在看看戴帽子的男孩排在第幾？沒戴帽子的男孩排在第幾？小女孩前面有幾人，后面有幾人？（3）剛才我們說的幾人與第幾人，如5人和第5人，2人和第2人意思一樣嗎？（板書課題）4.（多媒體演示老爺爺買完票走了）教師繼續(xù)提出問題并要求回答。如：剩下幾個人？戴帽子的男孩排在第幾？沒戴帽子的男孩又排第幾？小女孩的前面有幾人，后面有幾人？［說明：在學生回答的過程中，要適當?shù)丶右砸龑?，特別要讓學生說清楚是怎么數(shù)的。同時，要告訴學生排隊的時候我們一般都從前面數(shù)起。］活動3：點燈籠。，門口掛滿了燈籠。我們一起來做點燈籠的游戲好嗎？多媒體出示想想做做第1題圖。要求：第一行從左邊起點4個燈籠，第二行從左邊起點第4個燈籠。：4個和第4個意思一樣嗎？［說明：給燈籠涂的顏色不作統(tǒng)一要求，可讓學生充分發(fā)揮自己的想像力，并要求說說為什么涂這種顏色。在區(qū)別4個與第4個時，如果學生能明白4個指一共有四個燈籠，而第4個指排在第四個的那個燈籠就可以了。］活動4：我說我家。，要求用幾和第幾這兩個詞說一句話。如：這幢樓有5層，小麗住在第4層：你家的樓房一共有幾層？你家住在第幾層？［說明：在數(shù)樓房層數(shù)的時候，要引導學生根據(jù)房門、窗戶和陽臺等參照物來數(shù)，并要指出數(shù)樓房習慣上都是從下往上數(shù)。］活動5：猴子撈月亮。，動物園里的小猴子又在撈月亮啦！多媒體出示想想做做第2題右圖。：看到這個畫面你想說什么呢？（學生可能會注意到戴帽子的猴子很特別）：戴帽子的小猴排在第幾？你是怎么數(shù)的？［說明：數(shù)戴帽子的小猴子是第幾只時，要引導學生先從下往上數(shù)，再從上往下數(shù)，明白由于數(shù)的方向不同，答案也不同。］活動6：課間律動操。（每組各派1名學生排隊上臺領(lǐng)操）提問：一共有幾個小朋友上臺領(lǐng)操？誰排第一？誰排第二？你是怎么數(shù)的？。提問：剛才領(lǐng)操員下去時誰排第一？誰排第二？你是怎么數(shù)的？［說明：本活動根據(jù)學生的年齡特點設計，目的是通過活動解除學生的學習疲勞，調(diào)節(jié)學生的學習興趣。因此，活動要有一定的時間保證，不得少于3分鐘。］活動7：賽車比賽。接著，我們一起去看小動物賽車。（多媒體出示賽車圖）：4號車前面有幾輛車？是哪些車？5號車前面是幾號車？后面又是幾號車？4號車前面是幾號車？后面又是幾號車？：看著這幅圖，你還能提什么問題？［說明：在小組合作活動中，最好是同桌合作或前后桌合作，同時要強調(diào)學會尊重，學會傾聽，不要輕易打斷別人的發(fā)言，說話不要太大聲，不要影響其他人的交流等。］活動8：滿載而歸。？不過時候不早了，我們回家去。（律動開列車游戲），學習了幾和第幾的知識，你能說一句含有幾和第幾的話嗎？？為什么？現(xiàn)在你知道幾和第幾有什么不同嗎？你覺得你今天表現(xiàn)怎樣？滿意嗎？［說明：在說幾和第幾時，要啟發(fā)學生結(jié)合實例進行描述。在課末評價時，要引導學生既評價自己，也評價別人，甚至可以評價老師。］