20xx小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案-資料下載頁(yè)
2025-01-16 22:59本頁(yè)面
【正文】 加、減整十?dāng)?shù)》這一教案由斐斐課件園搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!
第五篇：
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案
6和7的認(rèn)識(shí)
學(xué)生的好奇心：
一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不深，上課只能堅(jiān)持20分鐘左右。他們對(duì)什么事物都有好奇心，利用他們的好奇將
他們引到數(shù)學(xué)教學(xué)中，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
教材分析:
《6和7的認(rèn)識(shí)》是新人教版一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，本節(jié)課要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、分工合作等方面的教育。這節(jié)課在認(rèn)數(shù)教學(xué)中，要教學(xué)數(shù)的基本含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較等內(nèi)容，要求教師有嚴(yán)密的思維能力及流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力。利用多媒體的操作，使學(xué)生清楚地發(fā)現(xiàn)7之間的關(guān)系， 結(jié)合游戲讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。利用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使學(xué)生都愛上數(shù)學(xué)課，并愿意探究數(shù)學(xué)知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)：
，會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。
，滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體，與他人分工合作等方面的思想和情感教育，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手
操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
：正確數(shù)出7的物體個(gè)數(shù)；會(huì)讀寫7；會(huì)比較7的大小
：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一．新課導(dǎo)入
1．小朋友們，你們喜不喜歡兒歌？今天老師給你們帶來了一首有趣的兒歌。（出示課件并齊讀兒歌）
一二三四五，上山找老虎。老虎沒找著，找到小松鼠。
松鼠有幾只？我來數(shù)一數(shù)。數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。
2．小朋友們，你們從兒歌中能找出幾只小松鼠呀？（5只）老師把這五只小松鼠請(qǐng)下山，并且給它們編了號(hào)（課件出示五只編號(hào)的小松鼠），你能給這些小松鼠排隊(duì)嗎？瞧，有兩只小松鼠遲到了，該怎樣給它們編號(hào)呢？（6，7）
揭示課題：今天我們就來認(rèn)識(shí)6和7。
二．創(chuàng)設(shè)情景，探究新知
（一） 認(rèn)識(shí)數(shù)字7及書寫
1．創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。(課件出示課本主題圖)
2．知道小松鼠要來，我們的小朋友可高興了，他們趕緊開始打掃教室。
（1）請(qǐng)小朋友們觀察主題圖。你們從主題圖上看到了什么？
（2）同學(xué)們自由回答
（3）小朋友說得真好，我們從小要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎?那么請(qǐng)小朋友們?cè)僬f說圖上有多少桌子、椅子？有多少人？
（4）讓學(xué)生先說再上來示范數(shù)。（ 指導(dǎo)學(xué)生把話說完整）
（5）師小結(jié)。
結(jié)合學(xué)生回答，小結(jié)：老師現(xiàn)在明白了，6可以表示6個(gè)小朋友，還可以表示什么？…7呢？可以表示7根小棒、7棵小草、7朵小花……原來6和7有這么大的本領(lǐng)呀。
（二） 7的數(shù)序和比較7大小教學(xué).
。
出示計(jì)數(shù)器：課件撥５顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是５添上１是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？（１顆）也就是６添上幾是７？（教師示范撥，抽生撥。小朋友拿出計(jì)數(shù)器一起撥）
提問：５添上１是幾？６添上１是幾？７去掉１是幾？６去掉１是幾？
，蹦啊跳啊，這一跳，可把順序給跳亂了，你能幫它們重新排隊(duì)嗎？
。并且說說你是按照什么順序排的？
，因此它們想送給大家一把尺子。但是路上不小心把尺子弄斷了，而且有三個(gè)數(shù)也看不
清了，怎么辦呢？你能幫它們嗎？
(1) 出示缺數(shù)字的斷尺，填上空缺的0、6。（什么數(shù)字既表示沒有，又在直尺上表示起點(diǎn)）
(2) 根據(jù)尺子教師提問：
這把尺子上有幾個(gè)數(shù)字？這幾個(gè)數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？ 5前面是誰(shuí)？5后面是誰(shuí)？小朋友，說一說你的左邊是誰(shuí)？你的右邊是誰(shuí)？他們就是你的鄰居。4和6是5的兩個(gè)鄰居，也就是5的相鄰數(shù)。你知道6的相鄰數(shù)是誰(shuí)嗎？
3. 比較7的大小
出示點(diǎn)子圖（課件出示）
（1）這三幅水果圖分別用什么數(shù)字表示？
（2）從這三個(gè)數(shù)中任意選出兩個(gè)數(shù)比較它們的大小，用”＞”“＜”連接起來。
要求每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考記錄，再小組合作，使自己的答案盡量完整?？茨囊恍〗M寫出的答案最多。（強(qiáng)調(diào)就從這三個(gè)數(shù)字中選擇） 要求學(xué)生寫在練習(xí)本上，提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀
小組作匯報(bào)
（3）表?yè)P(yáng)寫得最完整的小組
。
第一組的同學(xué)每人拿6個(gè)圓片，第二組的同學(xué)每人拿的三角形比第一組的圓片多1個(gè)，第三組同學(xué)拿的圓片比第二組的三角形少1個(gè)。
三．課堂小結(jié)
小朋友，這節(jié)課你學(xué)了些什么知識(shí)？數(shù)學(xué)樂園里還有許多有趣的知識(shí)等著我們一起去尋找呢！
四、書寫。
接下來我們一起來觀察一下6像什么？（口哨）指導(dǎo)書寫：6是一筆寫成的，注意6的肚子是鼓鼓的，不要讓它餓著哦。（書空）7象什么？（鐮刀）起筆和日字格的上線起平，在右上角往下，在日字格的下線中點(diǎn)部分收筆。(書空)在拼習(xí)本上寫一寫 。抽生寫一寫。
課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：
學(xué)生獨(dú)立完成課本第43頁(yè)的練習(xí)
5○66○76○57○6
作業(yè)設(shè)計(jì)
.練習(xí)七第2題3題。
本網(wǎng)推薦其他精彩內(nèi)容：
人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案——小學(xué)數(shù)學(xué)
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案——捆小棒
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案比一比補(bǔ)充此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1