【正文】 都很漂亮，你們用到了那些積木，你能把積木按不同的形狀分一分嗎？（學生動手分積木）　　學生交流：我們用到了長方體，正方體和圓柱……　　二、操作感知，建立表象　　小朋友選一塊自己喜歡的積木，看一看，摸一摸，跟同桌的小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣的？（學生邊摸邊說）　　全班交流：　　——長方體的面長長的，平平的：　　————正方體的面方方的，平平的；　　——圓柱體的面圓圓的，彎彎的。　　小朋友，你能不能想辦法把這些面記下來？我們準備了白紙，橡皮泥和印泥等工具，小朋友先在小組里說一說，你打算用什么方法記下這些面，比一比，看看那個小組想的方法最多?！　⌒〗M合作活動，探討把面記下來的方法。　　全班交流，加以演示：　　——我把正方體放在紙上，照著它的邊畫下來；　　——我把長方體放在紙上，用剪刀沿著它的邊剪下來；　　——我拿圓柱體的面在印泥上沾一下，然后印在紙上，就留下了這個面?！　⌒〗Y：　　小朋友的辦法真多呀?。娔X演示：從長方體、正方體、圓柱上分別移下了長方形、正方形和圓）我們把它們都請下來。你們認識這些圖形嗎？和它們打個招呼吧！　　板書課題：認圖形　　三、操作鞏固，加深認識　　其實，在生活中，這些圖形已經和小朋友見過面了，大家在教室里找一找，哪些物體的面與這些圖形是相同的？　　學生可下座位尋找，全班交流?！　⌒“淄眉议T前有一塊空地，它想圍出一塊地種蘿卜。小朋友，你能不能用上剛才學的本領，幫小白兔圍一圍呢？圍好后和小伙伴說說你圍的是什么圖形？（學生相互合作，在釘子板上圍圖形）　　——你圍了什么圖形？　　——有人在釘子板上圍出圓形嗎？　　——為什么圍不出圓形？　?。娔X出示斜放的長方形）這是個什么圖形？為什么和剛才的`長方形不一樣？　　——原來長方形可以躺著，站著，也可以斜著，它們都是長方形。　　現(xiàn)在許多圖形都趕來開會了，你來說說，來了哪些圖形？（出示第42頁的第5題）　　——每種圖形有多少個，你能用水彩筆給這些圖形涂上顏色，統(tǒng)計好個數(shù)，填在表格里。（學生涂色并統(tǒng)計）　　——交流圖色的方法，表揚把相同的圖形涂上同一種顏色的學生?！　￠_會的圖形被小朋友理清楚了，（出示一長方體）老師手上這個長方體上藏著幾個不同的長方形，你能找到嗎？　　四、全課總結，聯(lián)系實際　　今天我們又上了一堂快樂的數(shù)學課，認識了許多圖形，它們是：長方形，正方形和圓。這些圖形在我們生活中到處都能看到，小朋友下課后留心觀察一下，在我們的校園里，家里，哪些物體的面也是這些圖形？【篇九】小學一年級數(shù)學教案范文大全　　教學目標　　通過操作，加深對圖形的認識，初步認識圖形之間的關系?！　⊥ㄟ^操作，發(fā)展學生的想像力和創(chuàng)造性?！　∨囵B(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新能力。　　通過操作，顯示對美的追求，領略數(shù)學知識的美?！　〗虒W重點　　認識長方形、正方形、三角形、圓?！　∑磾[出想象的’圖形?！　〗虒W難點：　　拼擺出想象的圖形?！　〗叹邔W具準備：　　七巧板、學具、投影儀、投影片等。　　教學步驟：　?。ㄒ唬╀亯|孕伏　　從學具中找出長方形、正方形、三角形、圓。　　出示拼擺的圖形，引導學生欣賞，感悟圖形之美。　?。ǘ┨骄啃轮　≈笇W生從學具卡片中找出，按虛線剪開，再按下圖拼一拼?！　。?）引導學生想象，拼擺的圖形像什么？　?。?）啟發(fā)學生還可以擺什么圖形？　　從學具卡片中剪下，再按虛線剪開，用剪下的4個能拼成一個圓嗎？　　從卡片上剪下其他圖形，再按下圖拼一拼?！　。?）出示投影?！　。?）引導學生利用學具拼擺其他圖形?！　。ㄈ┤n小結　　隨堂練習：　　用兩個△和兩個○拼擺一只蝴蝶?！　∮谜J識的圖形，擺一朵花、一只小鳥、一架飛機等?！　〔贾米鳂I(yè)：　　用認識的圖形，拼成一個想象的圖形，辦一個小展覽?！酒啃W一年級數(shù)學教案范文大全　　教學內容：課本第85頁。　　教學目標：　　通過觀察、猜測、欣賞、操作、交流等活動，發(fā)現(xiàn)圖形中的一些簡單排列規(guī)律?！　∨囵B(yǎng)學生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新思維能力?！　≡谔骄恳?guī)律的過程中使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受到規(guī)律能創(chuàng)造美，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感?！　〗虒W重點：　　初步認識圖形排列的簡單規(guī)律，掌握找規(guī)律的基本方法?！　〗虒W難點：　　能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決簡單的問題?！　〗虒W過程：　　一、利用比賽，感知規(guī)律　　記憶比賽：男女生分別記憶兩組數(shù)據(jù)，得出有規(guī)律的好記，沒有規(guī)律的不好記。得出規(guī)律的重要性，引出課題：找規(guī)律?！　《?chuàng)設情境，生成問題　　數(shù)學小精靈聰聰聽說我們學習找規(guī)律，也來到了這里。他告訴我們一個好消息。說呀，在這春暖花開、春暖花開的季節(jié)，光明小學一一班的小朋友去公園聚會了！他們把會場布置得可漂亮啦！同學們又蹦又跳玩得可開心了。我們一起去看看吧！　　師：仔細觀察，你看到了什么？　　生：小朋友、燈籠、彩旗、小花。　　首先研究裝飾物是怎么排列的。　　三、探索交流，解決問題　　彩旗是怎么排列的？（黃紅、黃紅）　　我們就把這一面黃旗和紅旗看作一組。（板書：一組）　　接下來講解小花、燈籠的排列方式?！　⌒∨笥殃犖榈呐帕??！　⌒〗Y：像彩旗、小花、燈籠和小朋友的隊伍，都是按都是按順序為一組，一組一組重復排列的，而且至少要重復3次，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。　　四、學以致用，擺出規(guī)律　　小組合作，作品展示?！　∥?、智力闖關，應用規(guī)律　　六、聯(lián)系生活，找出規(guī)律　　七、情感教育，總結本課