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正文內(nèi)容

20xx年人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案全集小學(xué)一年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教案文案(模板10篇)(完整版)

  

【正文】 說(shuō)清楚呢?看誰(shuí)跟誰(shuí)比,標(biāo)誰(shuí)前誰(shuí)后,然后說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的前面,誰(shuí)在誰(shuí)的后面。“大于、小于、等于”來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小,建立符號(hào)感。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知(一)認(rèn)讀15各數(shù)。)學(xué)生回答后,教師再出示主題圖。(3)師:“同學(xué)們看看,等號(hào)兩邊的數(shù)有什么有趣的地方?你們還能舉出其它例子嗎?”教學(xué)“”(猴和香蕉比)。學(xué)生回答后,教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶:相同數(shù)間用等于。能力目標(biāo): 讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)帶小動(dòng)物們安家,并相互說(shuō)一說(shuō)它們住在哪里,全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。師:這棟房子里住了哪些人? 對(duì)!他們都住在一棟房子里。三、針對(duì)練習(xí),鞏固新知。4. 師:最后我們來(lái)做搶答題。四、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(一)課堂設(shè)計(jì)師:在前面的第二單元我們主要學(xué)習(xí)了20以內(nèi)退位減法的口算和用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。師:為什么會(huì)出現(xiàn)后面一道算式比前面一道算式差多1的情況呢?生:因?yàn)楸粶p數(shù)不變,減數(shù)依次少1,減的越少,剩下的也就越多,所以差反而多1。師小結(jié):同學(xué)們真能干,我們通過(guò)自己整理20以內(nèi)所有的退位減法算式,對(duì)這36道算式有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),還能從不同的角度觀察,發(fā)現(xiàn)了這么多算式排列的規(guī)律,太棒了!(4)鞏固練習(xí)師:看著這張表,指出任意一道算式,你能很快的說(shuō)出得數(shù)嗎?誰(shuí)能說(shuō)出差是3的算式?差是4的呢?把差是9的算式在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。,算一算(1)桃子比西瓜多幾個(gè)?(2)西瓜比桃子少幾個(gè)?獨(dú)立完成,集體對(duì)改。,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。讀:拼讀。偏旁聯(lián)想法)(4)從哪些詞可以看出,小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論?該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢?指導(dǎo)朗讀:“不對(duì)”。計(jì)算工具在當(dāng)今社會(huì)和現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)相當(dāng)普及了,人們已經(jīng)不大需要使用紙筆進(jìn)行大數(shù)目、多步數(shù)的計(jì)算。在教學(xué)運(yùn)算順序時(shí),教材在三段內(nèi)容里設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法。第4題把乘加、乘減分別與加減混合、乘除混合設(shè)計(jì)成題組,學(xué)生邊計(jì)算邊比較,溫故而知新。再次是讓學(xué)生列綜合算式解決1盒水彩筆比1枝鋼筆貴多少元這個(gè)問(wèn)題,體會(huì)在有除法也有減法時(shí)的運(yùn)算順序。這句話既引出了小括號(hào),又闡述了小括號(hào)的作用。在列分步算式解答兩步計(jì)算的問(wèn)題時(shí),把這個(gè)問(wèn)題分解成兩個(gè)連續(xù)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,并分別列出兩個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題的算式。不論采用哪種方法,都要依據(jù)解決問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。如例題里兩個(gè)小卡通與學(xué)生的對(duì)話,講的就是實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系,也是列綜合算式時(shí)的依據(jù)。對(duì)列出的綜合算式進(jìn)行思辨,看算式的運(yùn)算順序是否和解決實(shí)際問(wèn)題的步驟一致,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)列式中的錯(cuò)誤,保障問(wèn)題正確解決。從5個(gè)乒乓球裝一袋和一共有800個(gè)乒乓球可以知道一共裝8005=160(袋)。一位數(shù)乘幾十是一位數(shù)乘兩位數(shù)中最容易的,也是最基礎(chǔ)的。初步學(xué)會(huì)一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)景導(dǎo)入,提出問(wèn)題今天讓我們到森林王國(guó)去游玩,高興嗎?好,我們出發(fā)吧!(出示課件1:笛)森林王國(guó)到了,森林里真美,有茂密的大樹(shù),野花遍地開(kāi)放,小動(dòng)物們?cè)谏掷锔吲d地玩耍。(可能會(huì)出現(xiàn))方法一:20+20+20=60方法二:3個(gè)2堆是6堆,6堆木頭就是60根。匯報(bào)142的計(jì)算方法:(可能會(huì)出現(xiàn)以下口算方法)方法一:14+14=28方法二:210=20,24=8,20+8=28幫助學(xué)生看圖理解:這就是把14分成幾和幾?先算幾個(gè)10?(2個(gè)10)再算幾個(gè)4?(2個(gè)4)合起來(lái)是多少?(28)【評(píng)析】筆算乘法的算理與口算乘法是相通的。先算2乘個(gè)位上4得多少?再算2乘多少?為什么這里的1是10?得多少?20的2寫(xiě)在哪一位上?0呢?最后要怎樣算?板書(shū):1 428 42=82 0 102=202 8 8+20=28誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)筆算142先算什么,再算什么,最后算什么?【評(píng)析】口算是筆算的基礎(chǔ),這里緊扣口算,使學(xué)生明確先把乘數(shù)和被乘數(shù)個(gè)位、十位上的數(shù)分開(kāi)乘,再把兩個(gè)積相加。小結(jié):計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí),也可以用豎式來(lái)計(jì)算。森林商店有4箱礦泉水,每箱有12瓶,想一想,一共有多少瓶?學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。教學(xué)難點(diǎn):理解“對(duì)位”的道理。師:大家翻到課本的第11頁(yè),看這幅圖。師:我們首先用數(shù)小棒的方法來(lái)計(jì)算這道題。二是加號(hào)和橫線缺一不可,加號(hào)表示加法,而橫線是把加數(shù)與和分隔開(kāi)來(lái)。請(qǐng)五位同學(xué)上講臺(tái)做題。師:我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣用豎式來(lái)計(jì)算加法,只是我們之前算的都是一個(gè)兩位數(shù)加一個(gè)一位數(shù),現(xiàn)在兩個(gè)加數(shù)都是兩位數(shù),該怎么用豎式計(jì)算呢?同學(xué)們先在練習(xí)本上試著列豎式計(jì)算一下。三、總結(jié)。第4題:圈一圈,說(shuō)一說(shuō)先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖,說(shuō)說(shuō)圖意,提出問(wèn)題:可以分給幾只小兔?請(qǐng)學(xué)生自己圈一圈,填空,集體訂正。(設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)生比較喜歡小動(dòng)物,用他們喜歡的小動(dòng)物復(fù)習(xí)舊知,既為本節(jié)課的學(xué)習(xí)輔墊,也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)二、認(rèn)識(shí)加法、理解含義創(chuàng)設(shè)情境: 出示主題,讓學(xué)生觀察,提問(wèn):圖中的小朋友們?cè)诟墒裁?幾個(gè)小朋友在澆花?又來(lái)了幾個(gè)小朋友?一共有幾個(gè)小朋友?(學(xué)生交流觀察結(jié)果)師結(jié):原來(lái)有3人在澆花,又來(lái)了2人,一共有5人。掌握算法:并能說(shuō)出算式的含義,讓學(xué)生把計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)了,也是對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系的滲透)教學(xué)“試一試”(1)讓學(xué)生觀察兩幅圖,說(shuō)說(shuō)從圖中知道了什么(2)提問(wèn):要算出一共多少人,就是把左邊1人和右邊2人怎樣呢?(3)追問(wèn):把1人和2合起來(lái),可以寫(xiě)出什么算式? 同桌互相說(shuō)一說(shuō),在課本上填寫(xiě)算式,算出得數(shù)。問(wèn):除了圈一圈,還可以用什么方法?引導(dǎo)學(xué)生思考還可以用想乘法(4)、除法初步認(rèn)識(shí)(一)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案全集篇十教學(xué)內(nèi)容:蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第40——41頁(yè)。使學(xué)生進(jìn)一步理解“平均分”的39。兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法列豎式計(jì)算的方法,著重強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):各位對(duì)齊、加號(hào)與橫線、從個(gè)位加起。32+6=24+3=5+43=21+3=4+33=強(qiáng)調(diào):列豎式、注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、計(jì)算正確。邊板書(shū)邊講解:從個(gè)位開(kāi)始加,將上下兩個(gè)數(shù)的個(gè)位加起來(lái),寫(xiě)在橫線下,然后再加十位,和寫(xiě)在橫線下。根據(jù)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié),重點(diǎn)突出在數(shù)小棒的方法中,將整十的和不足十的零散小棒分開(kāi)計(jì)算。師:大家再翻到課本的第12頁(yè),看例題1。師:同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一百以內(nèi)的不進(jìn)位加法。電腦繼續(xù)出示圖,森林商店的貨柜里有哪些商品?價(jià)錢(qián)分別是多少?(1)買(mǎi)3個(gè)機(jī)器人要多少錢(qián)?(2)買(mǎi)2只玩具狗要多少錢(qián)?(3)老師帶了80元錢(qián),夠買(mǎi)4輛玩具汽車(chē)嗎?(4)你還能提出什么問(wèn)題?電腦逐題出現(xiàn),學(xué)生相應(yīng)解答。同時(shí)要注意養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。(4)說(shuō)明:為了計(jì)算方便,筆算豎式還可以這樣寫(xiě):一般這樣寫(xiě):1 422 8(邊板書(shū)邊列豎式,說(shuō)明書(shū)寫(xiě)位置)誰(shuí)能看著豎式說(shuō)說(shuō)在這個(gè)豎式里,先算什么?再算什么?結(jié)果是多少?(5)小結(jié):筆算14乘2,先算4乘2得8,8寫(xiě)在個(gè)位上,再算10乘2得20,2寫(xiě)在十位上,這樣就算得28。這一計(jì)算過(guò)程我們也可以用豎式來(lái)表示。方法四:因?yàn)?3=6,所以203=60。學(xué)生交流:(1)你們編的哪些算式自己會(huì)口算的?(2)203=這道算式怎樣算呢?142呢?(3)我們已學(xué)過(guò)哪些乘法呢?會(huì)算的同學(xué)將自己的計(jì)算方法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?不會(huì)算的同學(xué)再想想,看能不能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法把這些題算出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)難點(diǎn):理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理教學(xué)準(zhǔn)備:電腦、課件設(shè)計(jì)思路: 讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中感悟算法。列出算式203后,形象直觀的問(wèn)題情境又能讓每名學(xué)生都有自己的算法,然后組織學(xué)生交流算法,使采用連加或形象計(jì)算的學(xué)生學(xué)會(huì)比較抽象地思考,從而讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程。當(dāng)求得一盒裝20個(gè)乒乓球后,就可以通過(guò)80020繼續(xù)求一共裝多少盒。這道題讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中,再次體會(huì)減法的性質(zhì)。第34頁(yè)例題的解題思路是先算出買(mǎi)書(shū)包后剩下的錢(qián),再算剩下的錢(qián)還可以買(mǎi)多少本筆記本
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