最新小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案人教版(實用10篇)-資料下載頁
2025-08-09 19:10本頁面
【正文】 朋友們，注意哦，畫的時候不要弄傷自己的小手哦！”（教師提醒小朋友安全問題）。找圓形。教師（出示放大的缺少輪子的圖片）：“小朋友看看圖上有什么呀？這些車子能開嗎？為什么能開或者不能開呢？”（師生互動）呀？教師：“小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)該畫在哪里？”（幼兒進行操作，教師進行指導(dǎo)）。找找生活中的圓形。教師：“小朋友們，剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大。家都學(xué)到了什么是圓形，那小朋友們，今天回家之后，在家里找一找圓形，然后指給爸爸媽媽看，好嘛？那今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見！”教學(xué)反饋：整個教學(xué)過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學(xué)等方式來指導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受所學(xué)知識。本次教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力，能在生活中得到運用。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案人教版篇九通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。能根據(jù)要求自己操作學(xué)具。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。觀察圖形，想象不能看到的面：空間想象能力的培養(yǎng)。知識點是長方體的前面和后面一樣，左邊和右邊一樣，上面和下面一樣。左邊不知道，可以看右邊。補磚塊問題。出示完整的一面墻(圖片)。1學(xué)生觀察。2學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)總結(jié)：每塊完整磚塊的長度是一樣的。每行的磚塊數(shù)是一樣的。單數(shù)行和單數(shù)行擺的一樣，雙數(shù)行和雙數(shù)行擺的一樣。3出示不完整的一面墻，“補磚塊”(1)這兒缺了幾塊?你能用剛才的發(fā)現(xiàn)來猜一猜嗎?(2)驗證猜想。方法一：學(xué)生可能會用畫一畫，補一補的方法。師可以提問：你想怎么補?來告訴大家你的想法!畫的時候，引導(dǎo)學(xué)生用行之間的關(guān)系來畫磚縫。方法二：學(xué)生直接用數(shù)磚塊的方法，那就不用補了。師：一行有幾塊磚塊?第一行缺了幾塊?師總結(jié)方法：數(shù)出每一行缺的磚塊數(shù)，再加一加。老師對于這兩種或更多的方法予以肯定及表揚。(3)練一練。完成p6補磚塊練習(xí)。提問：用哪個物體可以畫出左邊的圖形?請把它圈起來。小組交流，全班反饋。小結(jié)：如果物體的一個平平的面是什么形，那么它就可以畫出什么形狀來。先讓學(xué)生觀察長方體的`上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系，然后進行正確的劃線連接。根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學(xué)生想象正方體的六個面上分別標(biāo)的是哪些數(shù)字，教師直觀演示。用后面書上提供的卡片。(2)直觀演示，邊講解。4旁邊的數(shù)學(xué)在4的左邊和右邊，剩下一個數(shù)字在4的后面。(4)總結(jié)。對面的那個數(shù)總是與原來的數(shù)隔著一個位置。(5)應(yīng)用規(guī)律。6的對面是?(隔著一個數(shù)字，是5)2的對面是幾?出示長方形模型，提問：把一張長方形紙剪成大小相等的兩塊，你能想出幾種剪法。請學(xué)生拿出若干張長方形，實際動手剪一剪。進一步啟發(fā)，激勵學(xué)生，這道題還有其它解法嗎?并再一次讓學(xué)生實踐剪一剪，結(jié)果有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了新的剪法。本單元結(jié)束了，你想說些什么。板書設(shè)計。圖形的拼組整理與復(fù)習(xí)。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案人教版篇十學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，能夠識別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。能力目標(biāo)：通過學(xué)生的觀察及操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和操作實踐能力。小組合作：搓、切、搭等，使學(xué)生形成一定的合作意識和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生初步建立空間觀念。情感目標(biāo)：讓學(xué)生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習(xí)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識，對數(shù)學(xué)知識日益濃厚的興趣。多媒體動畫：故事內(nèi)容為機器人（帶音樂）叮當(dāng)來到了小朋友們的中間，還給小朋友們帶來了一籃禮物，想知道有些什么嗎？趕快打開看看，你認(rèn)識什么，就跟組里的小朋友說什么，每人都說說。各種物品的演示。把“形狀相同的”放在一塊。生活中的物品形狀、舉實例。（1）冰箱、洗衣機、彩電、柜子。（2）鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、筆筒、乒乓球、皮球。學(xué)習(xí)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第333頁。組織形式：小組合作討論。學(xué)習(xí)流程：創(chuàng)設(shè)情景—討論探究—鞏固拓展—實際應(yīng)用。評價方法：目標(biāo)評價、師生互評、小組討論評議。教學(xué)重點：認(rèn)識所學(xué)幾何圖形，并說它們的名稱。教學(xué)難點：從生活中找出各種形狀的物品說名稱。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備多媒體課件、實物投影儀、形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具，遮蓋這些用品的用具（布或紙）。（2）學(xué)生每人準(zhǔn)備一盒橡皮泥、積木一盒。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景：目標(biāo)：從兒童喜愛的機器人叮當(dāng)如上入手，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)知識的密切聯(lián)系。過程：電腦出示動畫（見學(xué)習(xí)資源）針對學(xué)生提出的生活中的 物品形狀，說說是怎樣分類的？探究釋疑：目標(biāo)：讓學(xué)生 自主探究分類的方法。過程：（1）教師用電腦出示討論題：a、說說你是怎樣分類的？b、把你分的“形狀相同的”每一類物品告訴大家，你覺得它們分別長的是什么樣子？c、你是怎樣感覺到的？（2）讓學(xué)生按以上步驟在小組中討論，教師巡視。（3）交流：探索的途徑：指幾生上臺演示他們是怎樣感知的，電腦再顯其過程（學(xué)習(xí)資源）。（4）討論與小結(jié)：a、說說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的？b、電腦抽象出長方體、正方體、圓柱、球的幾何圖形、名稱。鞏固與拓展：目標(biāo)：利用電腦展示各種動態(tài)的練習(xí)使學(xué)生掌握認(rèn)識所學(xué)幾何圖形，并培養(yǎng)學(xué)生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣。過程：（1）課本中的題改編：看圖形，說名稱。（2）數(shù)數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球。學(xué)生可以獨立數(shù)，也可以自由組合數(shù)。（3）搭學(xué)具：活動：看看你們組的學(xué)具，并說說準(zhǔn)備搭個什么？然后拿出自己的積木，分工合作完成。匯報：城堡、動物園、飛機、世貿(mào)大樓、航空的母艦……（4）轉(zhuǎn)化：
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