【正文】 們要學(xué)習(xí)一首新的詩，題目是“草”，(板書課題)這首詩是唐代大詩人白居易寫的。二、初讀課文，掃清障礙。借助拼音學(xué)生自讀課文，要讀準(zhǔn)字音。認(rèn)讀生字卡片，掃清字音障礙。再讀課文，質(zhì)疑。三、學(xué)習(xí)古詩，理解意思。理解第一行詩句。(1)出示掛圖。這幅圖畫的是什么地方?(草原)。(2)你從哪句詩中知道的?(離離原上草)這里的“原”是平原。(3)草原上的草長得怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生說出“茂盛”一詞?！半x離”就是草長得很茂盛。(4)誰能把這一句的意思連起來說一說。(草原上的草長得非常茂盛)。理解第二行詩句。(1)“一歲一枯榮”，誰能用“歲”說一句話。(我今年七歲了。……)。“七歲”，也就是從出生到現(xiàn)在已七年了。一歲就是一年。(2)一年當(dāng)中，草有哪些變化呢?引導(dǎo)學(xué)生說出：春天小草發(fā)芽了。夏天，小草很茂盛。秋天小草變黃了。冬天小草干枯了。(3)誰能把這一句的意思連起來說一說。請兩三位同學(xué)說，通過比較確認(rèn)誰說得好。(一年當(dāng)中，草茂盛一次，干枯一次。)。理解第三行詩句。(1)“野火燒不盡”的盡是什么意思?引導(dǎo)學(xué)生查字典，選擇“完”的解釋。(2)“盡”是完的意思。冬天的草都干枯了，大火一燒，用不了多長時間肯定會把草燒得干干凈凈，為什么說燒不盡呢?看書上插圖，同桌討論。得出：因為地下的草根沒燒著。(3)請同學(xué)把這一句的意思連起來說一說，(野火是不能把野草完全燒掉的。因為野火只能燒掉草的莖葉，草根埋在泥土里。是燒不到的。理解第四行詩句。(1)生是什么意思?(生長)。(2)試說這一句的意思。(春風(fēng)一吹，野草又會重新生長。)。朗讀全詩說詩的意思。四、小結(jié)。從古詩中我們看到了，兇猛的野火把小草燒得干干凈凈，可到了春天，小草又鋪滿草原。你覺得小草怎么樣?(引導(dǎo)說出小草生命力頑強(qiáng))。用贊美小草的語氣背這首詩。小學(xué)一年級語文教案人教版篇十知識目標(biāo)：學(xué)會音序查字典的方法。能力目標(biāo)：知識積累古詩并背誦。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。教學(xué)重點：學(xué)會音序查字典的方法。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。教學(xué)課時：2課時。第一課時。教學(xué)目標(biāo)。學(xué)會音序查字典的方法。培養(yǎng)學(xué)生獨立解決生字難題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。同學(xué)們，自己查過字典嗎？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)查字典。二、查字典?！皬N”字是什么意思？讓我們借助拼音查字典了解其含義。誰能說說該如何查字典??？（學(xué)生自由回答）。教師總結(jié)，學(xué)生一起完成。a、從“漢語拼音音節(jié)索引”里找到大寫字母c。b、找到音節(jié)“chu”，在正文第46頁。c、翻到正文第46頁，找到chu，接下來就可以查到“廚”字了。讓我們齊讀并背誦“音序查字法口訣”。完成課本第40頁的練習(xí)。三、課堂總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？第二課時。教學(xué)目標(biāo)。朗讀并背誦古詩。積累知識，培養(yǎng)課外閱讀興趣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。音序查字法的步驟是什么？（學(xué)生回答）。集體背誦音序查字法口訣。二、日積月累。學(xué)生自由讀古詩。教師簡介作者李白。請學(xué)生試說《贈汪倫》的意思。（教師指導(dǎo)）。集體齊讀，學(xué)生背誦。三、布置作業(yè)。回家和爸爸媽媽一起閱讀《胖乎乎的小手》。說一說你胖乎乎的小手都為家人做過什么？四、課堂總結(jié)。小學(xué)一年級語文教案人教版篇十一（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們咱們學(xué)過幾首古詩？你能背給大家聽嗎？這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首新的詩，題目是“草”，（板書課題）這首詩是唐代大詩人白居易寫的。（二）初讀課文，掃清障礙。，要讀準(zhǔn)字音。，掃清字音障礙。，質(zhì)疑。（三）學(xué)習(xí)古詩，理解意思。（1）出示掛圖。這幅圖畫的是什么地方？（草原）。（2）你從哪句詩中知道的？（離離原上草）這里的“原”是平原。（3）草原上的草長得怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生說出“茂盛”一詞?！半x離”就是草長得很茂盛。（4）誰能把這一句的意思連起來說一說。（草原上的草長得非常茂盛）。（1）“一歲一枯榮”，誰能用“歲”說一句話。（我今年七歲了?！?。“七歲”，也就是從出生到現(xiàn)在已七年了。一歲就是一年。（2）一年當(dāng)中，草有哪些變化呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：春天小草發(fā)芽了。夏天，小草很茂盛。秋天小草變黃了。冬天小草干枯了。（3）誰能把這一句的意思連起來說一說。請兩三位同學(xué)說，通過比較確認(rèn)誰說得好。（一年當(dāng)中，草茂盛一次，干枯一次。）。（1）“野火燒不盡”的盡是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生查字典，選擇“完”的解釋。（2）“盡”是完的意思。冬天的草都干枯了，大火一燒，用不了多長時間肯定會把草燒得干干凈凈，為什么說燒不盡呢？看書上插圖，同桌討論。得出：因為地下的草根沒燒著。（3）請同學(xué)把這一句的意思連起來說一說，（野火是不能把野草完全燒掉的。因為野火只能燒掉草的莖葉，草根埋在泥土里；是燒不到的。（1）生是什么意思？（生長）。（2）試說這一句的意思。（春風(fēng)一吹，野草又會重新生長。）。（四）小結(jié)。，兇猛的野火把小草燒得干干凈凈，可到了春天，小草又鋪滿草原。你覺得小草怎么樣？（引導(dǎo)說出小草生命力頑強(qiáng)）。（五）鞏固練習(xí)。，寫出加粗字的意思。離離原上草，__________。（）。野火燒不盡，__________。（）?！半x離”是形容（）茂盛的樣子?！耙粴q一枯榮”中；前面的“一”指（）的意思，后面的“一”是（）的意思。（）里。例：原野上的草長得很茂盛。（離離原上草。）。野草每年秋冬都枯萎一次，春夏季節(jié)又茂盛地生長起來。（）。春風(fēng)一吹，野草又會重新生長。（）。野火不能把野草完全燒掉。（）。小學(xué)一年級語文教案人教版篇十二學(xué)會6個生字。認(rèn)識3個字。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。知道春天美好，要珍惜春光。教學(xué)重點、難點。學(xué)會本課生字，朗讀、背誦課文。課前準(zhǔn)備。布置學(xué)生觀察周圍自然景物的變化。本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時間。1課時。教學(xué)過程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。背誦《草》。揭示課題。認(rèn)識“曉”，讀準(zhǔn)課題。二、簡介作者和課文。作者：唐代詩人孟浩然。以故事形式介紹古詩。大意是詩人夜讀入睡，半夜被風(fēng)聲雨聲驚醒，一會兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！焙鋈?，他想起夜里聽到的風(fēng)聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！庇纱耍粝铝艘皇缀迷姟洞簳浴?。范讀課文。三、自讀課文，教師巡視。要求：(1)借助漢語拼音讀通古詩。(2)畫出本課要求學(xué)會、認(rèn)識的生字，讀正確。四、檢查自學(xué)情況。認(rèn)讀一、二行中的生字，眠、覺、啼，再讀一讀這兩行詩。(指名讀——齊讀)。認(rèn)讀三、四行中的生字：夜、雨、聲、知、少(注意三個翹舌音的字)，再讀一讀三、四行詩。(指名讀——齊讀)。連起來讀一讀古詩。五、指名朗讀、背誦。朗讀古詩，注意詩句的節(jié)奏，作者的心情。春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。夜來/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。背誦課文。(指名、分組、齊背)。六、指導(dǎo)寫字。覺：“學(xué)”下面的的“子”換成“見”。夜：第四筆是“豎”，不要寫成“豎鉤”。注意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫第七筆“點”?？膳c熟字“衣”比較字形的異同。雨：仿佛隔窗觀雨。里面左右各兩點，上下排列，像檐下滴水。聲：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫成“巴”。知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點。右邊是“口”表示知道了要用口說出來。少：上面與“小”不同，第一筆是豎，沒有鉤。七、抄寫生字(完成課后練習(xí)2)。八、鞏固練習(xí)。填空。(完成課后練習(xí)3)。指導(dǎo)：先數(shù)一數(shù)每個字的筆畫，邊數(shù)邊在字下注上筆畫數(shù)，再把相同筆畫數(shù)的字寫在一起。朗讀、背誦課文，填空。(完成課后練習(xí)4)。補(bǔ)充詩句吟誦。自古以來，人們都喜愛春天，珍惜春光。古代詩人寫下了不少詠春的詩句，我抄了幾句，你們想讀嗎?(出示詩句，學(xué)生借助拼音自由朗讀，練習(xí)背誦。)。推薦朗讀的詩句：(1)遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。(2)春宵一刻值千金，花有清香月有陰。(3)等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。(4)草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。以上詩句都注上拼音，供同學(xué)自由朗讀，不必講解。