自己去吧小學(xué)人教版一年級(jí)語(yǔ)文教案-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:54本頁(yè)面
【正文】 樣的本領(lǐng)是怎么來(lái)的，你知道嗎?我們學(xué)習(xí)了這篇課文，就能明白了。(板書(shū)課題。) ，認(rèn)“自、己、吧”三個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)“自”。(提示：自是平舌音。) ：“自已去吧”這話是誰(shuí)說(shuō)的?去干什么? 二、初讀課文 《自己去吧》，學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片。 。 。要求看拼音讀準(zhǔn)音，找出生字作上記號(hào)，看拼音多讀幾遍。 ，要把每一句話讀正確，注意停頓，詞句連續(xù)。 三、識(shí)字 。 游戲：考考你。(同桌相互指讀生字。) 出示生字卡片拼讀，形式：指名讀、開(kāi)火車讀等。 重點(diǎn)指導(dǎo)或提示：“深”的聲母是翹舌音，“您、那”的聲母都是鼻音，“吧、嗎”都讀輕聲。 ：說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住這些字。給這些字找朋友。 。 ：找出帶有生字的句子，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。 四、讀文(練習(xí)正確流利地朗讀課文) 。 ，練習(xí)朗讀課文，要求讀正確、流利。 ，讀給同伴聽(tīng)。 ，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 ，鞏固生字。(出示不注音的課文，請(qǐng)同學(xué)試著讀一讀，看誰(shuí)讀得正確流利。) ，分組讀，全班讀。 ，以備下節(jié)課解決。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 “自、己”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意短撇、豎彎鉤的位置。 ，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。 ：自與目、己和巴。 。 ，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。 第二課時(shí) 一、鞏固識(shí)字 “走迷宮”，認(rèn)讀生字。 二、朗讀、感悟課文 ，播放樂(lè)曲。 今天天氣真好，小鴨子和媽媽來(lái)到小溪邊的草地上散步。小鴨子看見(jiàn)嘩嘩流淌的小溪，它怎么對(duì)媽媽說(shuō)的? 媽媽又是怎么回答它的?課文的哪一自然段告訴了我們? 。指名讀小鴨和媽媽的對(duì)話。 ：“媽媽，您帶我去游泳嗎?”讓學(xué)生體會(huì)到小鴨子缺乏自信，想要媽媽陪伴它去游，但又不知道螞媽是否愿意，因此用商量的口吻問(wèn)媽媽。 。 ：小鴨剛下水時(shí)心里怎么想?開(kāi)始游泳遇到了什么困難?它學(xué)會(huì)游泳后心情怎么樣?又是怎么說(shuō)的? 。 結(jié)合觀察課文插圖一，議一議以上幾個(gè)問(wèn)題，各自發(fā)表自己的看法。 分角色朗讀小鴨子與媽媽的對(duì)話，可以邊讀邊配上動(dòng)作表演。 。 比一比，看哪個(gè)小組分角色讀得。 匯報(bào)小組討論的問(wèn)題。 。(放手讓學(xué)生自讀自悟自演第二自然段。) 教師啟發(fā)學(xué)生思考：我們要想像什么?(小鷹剛學(xué)飛時(shí)心里怎么想?學(xué)飛翔時(shí)遇到什么困難?學(xué)會(huì)了飛翔心情怎樣，會(huì)怎么說(shuō)?) 組長(zhǎng)分配學(xué)習(xí)任務(wù)，明確分工。 小組合作學(xué)習(xí)。 。 三、看圖，指導(dǎo)背誦 。 。 ，回憶印證。 。 四、擴(kuò)展活動(dòng) ，是怎么學(xué)會(huì)的。 ，盡量鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自己創(chuàng)造、編制、表演。表演后師生共同評(píng)議。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 “東、西”兩個(gè)字在田字格中的位置，特別注意“東”字的第二筆和左右兩點(diǎn)的位置及寫(xiě)法。 ，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。 ，并提醒學(xué)生寫(xiě)好左點(diǎn)：起筆輕快，向左方向行筆，收筆稍頓，并折向右上方，注意與右點(diǎn)呼應(yīng)，左右兩點(diǎn)對(duì)稱。 ，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)
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