小壁虎借尾巴小學(xué)人教版一年級語文教案20xx-資料下載頁
2025-04-05 12:05本頁面
【正文】 孑)。正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好對話的不同語氣。初步了解一些動物尾巴的作用和特點。 教學(xué)重點：會寫10個生字，學(xué)習子字旁(孑)。朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點：讀好對話的不同語氣，初步了解一些動物尾巴的作用和特點。 教學(xué)準備：字卡，錄音機，課件。 教學(xué)過程： 第一課時： 一、激情談話，導(dǎo)入新課。 出示壁虎圖片。 同學(xué)們，你們認識它嗎?你們見過壁虎嗎?它是什么樣的? 出示課題，齊讀課題，提出問題：它為什么要借尾巴?它原來有沒有尾巴?它借到尾巴了嗎?進而揭示目標。 (指導(dǎo)意見：看題目，想問題，可以有效的激發(fā)學(xué)生的求知欲。一個好的開端，就是全課成功的一半。) 二、初讀課文，認識生字。 借助拼音，自由讀文。要求讀準字音。 再讀課文，注意生字的讀音。 卡片出示帶有生字的詞語，指名領(lǐng)讀。 (指導(dǎo)意見：搬走絆腳石，掃清字障礙，為了解課文內(nèi)容搭建好寬松的平臺。) 三、自由讀文，了解課文內(nèi)容。 學(xué)生讀文中，標出有幾個自然段。(7個) 小壁虎的尾巴哪去了?它為什么要借尾巴?小壁虎的尾巴斷了，它的心情怎樣?同學(xué)們誰能讀出小壁虎當時的心情? 小壁虎都向誰借尾巴了?借到了嗎?請同學(xué)們帶著問題讀讀課文。 教師指名回答，學(xué)生邊回答老師邊相機貼出小魚、老牛、燕子的圖片。 (指導(dǎo)意見：帶著問題讀，帶著感情讀，既提高了學(xué)生正確朗讀水平，又提高了學(xué)生解決問題能力。) 四、朗讀課文，讀中感悟。 小壁虎先向誰借了尾巴?讀讀小壁虎的話，看看哪位同學(xué)讀得好。 從哪個詞語可以看出小壁虎很有禮貌?為什么小魚不把尾巴借給小壁虎?文中除了小魚的解釋，還有哪一個字暗示小魚尾巴的作用了?(搖) 分角色朗讀小壁虎與小魚的對話。 (指導(dǎo)意見：激情朗讀，讀中理解，使感悟得到了升華。) 五、作業(yè)延伸。 小壁虎又向誰借尾巴了呢?它借到了嗎?后來又發(fā)生了什么呢?請同學(xué)們帶著上述問題認真的讀讀課文，看誰讀的好! (指導(dǎo)意見：帶著問題離開課堂，帶著疑問回到家里，學(xué)生又怎能不去讀讀后文呢?) 第二課時： 一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課。 找朋友，把你自己認識的生字讀給對方聽一聽。 學(xué)生看課件，回答問題：小壁虎向()借尾巴，結(jié)果()。 教師出示課題，揭示教學(xué)目標。 (指導(dǎo)意見：成績展示法，符合小學(xué)生的心理特征。溫故而知新，有效地把學(xué)生領(lǐng)入了新的知識領(lǐng)域。) 二、閱讀課文，感悟理解。 學(xué)生自由讀課文第四、五自然段，交流一下都讀懂了什么?還有什么不懂。 全班交流，教師相機加以指導(dǎo)。 學(xué)生讀老牛的話，想想它為什么不借尾巴給小壁虎，它說的話應(yīng)該怎樣讀? 學(xué)生讀燕子的話，想想它又為什么不借尾巴給小壁虎，它說的話又應(yīng)該怎樣讀? 小壁虎到處借尾巴都借不到，結(jié)果怎樣呢?誰能讀出小壁虎長出新尾巴高興的心情? 我們想象一下，小壁虎還會向誰來借尾巴呢?他們又會怎樣說呢? 教師指導(dǎo)學(xué)生說說這些小動物尾巴的作用，并加以表演。 教師相機提問：假如你現(xiàn)在就是那只小壁虎，那么你還會去借尾巴嗎?為什么呢? (指導(dǎo)意見：只有閱讀好，才能理解好。只有理解好，才能表演好。好動，是學(xué)生的天性，關(guān)鍵在于恰如其分的引導(dǎo)。) 三、生字指導(dǎo)。 學(xué)生讀認生字，識記字形，并組詞。 教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生練寫。師生大比武，看誰寫的對，看誰寫的好。 師生相互評價，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，總結(jié)方法。 練習形近字、同音字組詞。 咬()房()媽()角() 蚊()方()嗎()腳() (指導(dǎo)意見：生字教學(xué)是一年級小學(xué)生的重點，也是其難點。形近字、同音字組詞不乏是一種較好的方法。發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，總結(jié)學(xué)習方法，教給學(xué)生能力，是這節(jié)課的又一亮點。) 四、課堂練習。 文后練習“照例子填空”、“自選詞語”。 照樣子填空： 金燦燦油()黑()白() (指導(dǎo)意見：遷移練習，學(xué)以致用。量不大但精，題不難而易。讓學(xué)生感覺到我行。) 五、課后延伸。 認真朗讀課文，續(xù)編故事。 (指導(dǎo)意見：看故事容易，編故事艱難。從教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生很會續(xù)編故事。看來，學(xué)生續(xù)編故事的作業(yè)也就不難完成了。) 第 17 頁 共 17 頁
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