20xx春人教版語文一年級下冊第21課小壁虎借尾巴-資料下載頁
2024-11-19 07:28本頁面
【導讀】“壁、墻、蚊”等生字，會寫“捉、條、爬”等生字。識記部首“戶”“”。，讀好對話的不同語氣。情感態(tài)度與價值觀。初步了解一些動物尾巴的作用。，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，你們猜猜是什么動物？身體扁平，四肢短，模樣丑陋本領(lǐng)大。腳有吸盤墻上爬，專吃蚊子人人夸。今天我們就來學習一個有關(guān)小壁虎的故事。，你有什么要問嗎？）“借”字造句。借助拼音自讀課文。要求讀準字音，讀通句子。指名分自然段朗讀課文，糾正讀音。在課文中勾畫出生字，讀一讀，并用喜歡的方法識記。，用自己的話說說小壁虎借尾巴的原因。（捉蚊子時，蛇咬住了他的尾巴，一掙，“掙”，做做動作?！缎”诨⒔栉舶汀?。。小組討論、交流。②小壁虎是怎么借的？在教學過程中，我用示意圖來表示小壁虎借尾巴的過程，讓學生嘗試用自己的話來描述。氣，當自己悲傷時又該是怎樣的語氣。這樣學生會感同身受，讀的效果會更好一些。
【正文】 給小壁虎，最后小壁虎 ()新尾巴。三、拓展延伸，總結(jié)全文 ？ ？（課件出示：老虎、松鼠、袋鼠等動物用尾巴做事的情景，教師講解它們的尾巴的作用。） ，于是就跑去向其他動物借。你想象一下小壁虎會怎樣借？ 。 ，你有什么收獲。 。 小壁虎爬呀爬，爬到。他看見。小壁虎說：“，？”說：“不行啊，我要用尾巴?！? ［教學板書］ 小壁虎借尾巴［教學反思］ 在教學過程中，我用示意圖來表示小壁 虎借尾巴的過程，讓學生嘗試用自己的話來描述。利用示意圖可以幫助學生記憶課文的內(nèi)容，也可以讓學生充分發(fā)揮想象力，鍛煉口語交際的能力。在指導朗讀方面，我以讓學生假想一下自己就是那只小壁虎，當自己高興時是怎樣的語氣，當自己悲傷時又該是怎樣的語氣。這樣學生會感同身受，讀的效果會更好一些。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1