(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)小壁虎借尾巴教案-資料下載頁
2024-11-09 12:35本頁面
【正文】 時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字；并能正確朗讀課文。？ 。二、教學(xué)過程：（一）激趣引入師出示小壁虎圖片：你們瞧，老師給你們認(rèn)識(shí)一位新朋友，他是——（小壁虎）今天我們就一起來讀一讀一個(gè)故事——《小壁虎借尾巴》（揭示課題朗讀）（二）初讀課文：自讀課文，讀后與同桌交流你讀到了些什么信息？（教師巡視了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況）：你覺得讀這篇課文有困難嗎？難在哪里？你是怎么認(rèn)識(shí)他們的？（引導(dǎo)學(xué)生交流怎樣讀正確沒有注音的課文：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？）（三）學(xué)習(xí)識(shí)字：（師出示生字卡片）你能叫出這個(gè)朋友的名字嗎？（抽生讀準(zhǔn)字音）：齊讀生字（重點(diǎn)讀準(zhǔn)6個(gè)要求書寫的生字輕聲的：呢呀哪）：給生字找朋友（口頭擴(kuò)詞練習(xí)）選詞說話。寫一寫：（交流）我會(huì)寫——我覺得難寫的是——（教師示范指導(dǎo)：哪）（四）朗讀課文（要求讀正確，鼓勵(lì)讀流利）（五）生字書寫：在田字格里正確書寫6個(gè)生字（242的寫法：2個(gè)音節(jié)，4個(gè)生字，2個(gè)詞語）(六)課外讀書：收集你喜歡的動(dòng)物尾巴的作用，下次上課與同學(xué)講一講。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：：積累詞語，流利、有感情地朗讀課文。：通過觀看插圖，了解小魚、黃牛、燕子和壁虎尾巴的用處以及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)；以小組合作學(xué)習(xí)為主要手段理解課文主要內(nèi)容。：培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌、真誠待人的好品質(zhì)以及對(duì)祖國文字美的體會(huì)。教學(xué)過程：活動(dòng)一：看誰詞語積累多（要求讀準(zhǔn)詞語的讀音）圖片引入：同學(xué)們，他是誰？（在觀察比較中理解：壁虎與小壁虎）組一：小壁虎蚊子一條蛇小魚老牛燕子組二：姐姐伯伯阿姨（還能說幾個(gè)像這樣2個(gè)字一樣、表示人物、后面一個(gè)字讀輕聲的詞語嗎？）組三：墻角下小河邊大樹上房檐下剛才同學(xué)們的詞語積累真的很不錯(cuò)，下面我們就一起讀懂《小壁虎借尾巴》這個(gè)科學(xué)童話故事吧！活動(dòng)二：看誰課文讀得正確——整體感知設(shè)計(jì)理念：個(gè)別讀、小組讀、齊讀相結(jié)合，要求讀正確。學(xué)習(xí)閱讀無注音的文章方法?；顒?dòng)三：圖文結(jié)合講故事 ——想一想 小壁虎為什么要借尾巴？看一看，說一說：圖上有誰？他在干什么？小壁虎為什么要借尾巴？ 演一演：一掙 板書：掙斷逃生——小壁虎的心事讀一讀（讀出：沒有尾巴多難看哪?。床鍒D，說一說（1）小壁虎給誰借過尾巴？生邊說，師邊出示課件6——8（通曉圖畫），邊板書： 小魚姐姐 老牛伯伯 燕子阿姨——小壁虎是怎么借尾巴的？生邊說，師邊板書：搖著撥水甩著趕蠅子擺著掌握方向（1）出示課件——小壁虎向小魚借尾巴 ，師邊出示課件。師引導(dǎo)：小壁虎帶著受傷的尾巴，行走非常艱難，課文中用了一個(gè)詞語，找一找，劃一劃（爬呀爬）怎樣讀這個(gè)詞？讓學(xué)生自讀?！芭酪慌馈?，這表示什么呀？ 。分角色讀。（2）出示課件——比一比，你更喜歡哪句話？在比較讀句中，體會(huì)到與人說話要語言文明，有禮貌。（3）作者寫小壁虎借尾巴的經(jīng)過不僅寫了動(dòng)作，你看他還寫了小壁虎說，小魚說……這又是什么呢？過渡：小壁虎在小魚姐姐那里沒借到尾巴，他又繼續(xù)向前進(jìn)……分組選段讀流利，鼓勵(lì)表演朗讀，分角色朗讀等?！囈辉嚦樯羁蘸?，表演朗讀。指導(dǎo)讀好對(duì)話（看著課件讀：讀出客氣地去借，誠懇地謝絕）——向燕子借尾巴全體齊讀，鼓勵(lì)表演。指導(dǎo)讀好對(duì)話。師生動(dòng)作表演：爬來爬去飛來飛去跑來跑去……師：小壁虎或許還給別的朋友借過尾巴，猜猜看，他還給誰借過尾巴？——其他動(dòng)物尾巴的作用 8出示課件——續(xù)編故事我還知道許多動(dòng)物尾巴的作用呢!分小組自由發(fā)言后，試著說話，續(xù)編故事?；顒?dòng)三：齊讀最末一段（讀出長出尾巴的興奮）小結(jié)：說一說，小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)？ 板書：再生區(qū)別句子，你喜歡哪句？為什么？（我長出一條新尾巴啦！我長出了一條新尾巴。），理解板書，連成句子。（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了——，我們知道了——，你喜歡小壁虎嗎？喜歡他什么？（聰明勇敢、文明禮貌、有困難先自己解決……）活動(dòng)四：分角色朗讀課文。設(shè)計(jì)理念：在分角色朗讀中，感知人物的內(nèi)心，達(dá)到學(xué)文品味修行的境界。
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