人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)語文教案小壁虎借尾巴1-資料下載頁
2024-12-11 15:07本頁面
【導(dǎo)讀】1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的詞組。2．理解課文內(nèi)容，知道小魚，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。3．能按事情的先后順序練習(xí)說話。3．分角色有感情地朗讀課文。一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使勁一掙，尾巴斷了，怎么辦呢？1．學(xué)生看視頻《小壁虎借尾巴：范讀》，聽課文示范讀。2．邊聽邊想：小壁虎都是向誰借尾巴？3．看完后指名學(xué)生回答。2．借助拼音讀準(zhǔn)生字及生詞的音。壁：上下結(jié)構(gòu)，共16筆寫成。壁虎；趴在墻上，專門吃蚊子，蒼蠅，蛾類，對(duì)人類有益。因此我們不要傷害它。2．小組內(nèi)讀一讀，起到互幫互學(xué)的作用。通過反復(fù)讀一是能夠把課文讀通順，另外使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。
【正文】 片，老牛用尾巴趕蠅子。幫助理解課文內(nèi)容。 ④仍然按照“誰來到什么地方，它看見了誰，說了什么”的句式，說一說小壁虎向老牛借尾巴的過程。 5．按照剛才的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)第 5自然段。 ①學(xué)生自學(xué)。 ②檢查自學(xué)效果。 （指名讀課文，能夠讀出語氣。） 說一說燕子為什么不把尾巴借給小壁虎。 （聯(lián)系生活實(shí)際想一想，燕子用尾巴掌握方向就像司機(jī)叔叔用方向盤掌握汽車的方向一樣。） ③看插圖說一說壁虎向燕子阿姨借尾巴的經(jīng)過。 6．學(xué)習(xí)第 6自然段和第 7自然段。 ①老師小結(jié)過渡：小壁虎向小魚，老牛和燕子借尾巴，都沒借到，心里十分難過，后來怎樣呢？ ②指名讀第 7這兩個(gè)自然段。 想一想：媽媽的話應(yīng)當(dāng)讀出怎樣的語氣？（老練，親切的語氣。） 媽媽為什么讓它轉(zhuǎn)過身子看看？因?yàn)樾”诨⒁验L(zhǎng)出一條新尾巴了。小壁虎高興地叫起來，應(yīng)當(dāng)怎樣讀？誰能試一試？ （小壁虎的尾巴有再生能力。） （分角色朗讀這兩段。） 7．小壁虎又長(zhǎng)出一條新尾巴了，它原來的尾巴哪兒去了呢？學(xué)習(xí)第 1段。 ①指名讀這一段： 操作活動(dòng)投影片，演示小壁虎一掙掙斷尾巴逃走的 情況。通過演示讓學(xué)生理解“一掙”這個(gè)詞。 8．學(xué)習(xí)第 2自然段。 小壁虎沒有了尾巴，這時(shí)它是怎么想的呢？（齊讀第 2自然段。） 四、看板書總結(jié)課文內(nèi)容。 【板書設(shè)計(jì)】
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