小壁虎借尾巴小學(xué)人教版一年級語文教案20xx(編輯修改稿)
2025-04-05 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高興起來了?請同學(xué)們自由讀最后兩段。 指名讀第6段。理解很難過。尾巴沒有了，難看，別人又不借，小壁虎的、心情別說有多傷心了，它還不知道自己的尾巴有再生功能。說說這段講了什么?(小壁虎借不到尾巴，爬回家找媽媽。) 指名讀第7段。思考：小壁虎為什么又高興起來了?通過朗讀指導(dǎo)，體會小壁虎喜出望外，高興地叫起來的心情，指導(dǎo)讀出媽媽笑著說的疼愛心情。自由讀第7段，知道這段講小壁虎長出了新尾巴，心里很高興。認(rèn)識小壁虎的尾巴有自我保護及再生功能。 二、作業(yè) 填空，再讀句子(課后習(xí)題3)。正確、流利、有感情地朗讀課文。 第三課時 一、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀 (一)學(xué)生自讀全文，做到正確、流利、有感情。 問：小壁虎為什么借不到尾巴?(使學(xué)生認(rèn)識到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有各的用處，所以它們都不能把尾巴借給小壁虎。)引導(dǎo)學(xué)生體會搖著、甩著、擺著，認(rèn)識各種動物尾巴的特點。 (二)在書中畫出小壁虎三次借尾巴的話，再讀一讀。 問：從哪兒可以看出小壁虎借尾巴時講話是有禮貌的?(引導(dǎo)學(xué)生姐姐、伯伯、阿姨的稱謂上，從第二人稱的您字上，從商量的語氣行嗎?體會。) (三)指導(dǎo)學(xué)生讀出這種感情。 二、練習(xí)分角色朗讀課文 教師著重指導(dǎo)兩點。 (一)看圖，想象當(dāng)時情景：讀出對話雙方的不同語氣用稍快語速讀出小壁虎借尾巴既難過又急切的心情。 小魚、黃牛、燕子說明理由不借尾巴，讀時語速稍慢。指導(dǎo)讀出姐姐、伯伯、阿姨的不同聲音。 (二)讀出重音，使感情更加鮮明生動，增強表達效果。 如小壁虎一掙斷尾自救，逃脫蛇口，重音要放在一掙上。您把尾巴借給我行嗎?重音放在借給我三字上，能較好地體現(xiàn)小壁虎難過急切的心情。撥水、趕蠅子、掌握方向是小魚、黃牛、燕子不借尾巴的理由和它們尾巴的作用，所以要重讀。 (三)以六個人為一組，分角色試讀。 (四)請一組在全班分角色朗讀，師生評價。 三、識記字形，指導(dǎo)寫字 (一)引導(dǎo)學(xué)生從田字格中分別找出左右、上下、半包圍結(jié)構(gòu)的生字進行識記。師生共同分析生字左窄右寬等特點，對照田字格指導(dǎo)書寫。 (二)重點指導(dǎo)以下幾個字的識記、書寫。 壁共16畫，上面兩部分寫緊湊些，下邊土字要居中寫。 虎第三筆是橫鉤，不要寫成橫。 爬第四筆寫平些長些，托住巴。 訴右邊是斥，筆順是：橫撇、豎撇、橫、豎、點。 新左下是木(第二筆應(yīng)寫成豎鉤，撇、捺改成兩點。) 四、讀生詞卡片，抄寫生字詞，用指定的字口頭組詞，以發(fā)展學(xué)生詞匯 五、作業(yè) 抄寫生字3遍，每個生詞寫2遍。將課文正確、流利、有感情地讀給家長聽。 六、準(zhǔn)備 你最喜歡哪種小動物?它長的什么樣子?先想一想，明天講給同學(xué)們聽。 小學(xué)一年級語文《小壁虎借尾巴》教案3 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)“壁、虎”等9個字，會寫“和、姐”等6個字。 運用猜讀等方法練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。 初步了解一些動物尾巴的作用。 教學(xué)重點： 讀好對話的不同語氣，了解動物尾巴的作用。 信息資料： 課件、生字卡片、動物頭飾。 學(xué)生搜集有關(guān)動物尾巴的資料。 課時：兩課時 第一課時 切入舉偶 猜謎語。出示謎語：活動地盤在墻壁，專門收拾飛蚊蟲，尾斷無礙會再生，醫(yī)學(xué)名稱是守宮。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。你還記得《比尾巴》這篇課文嗎?指名拍手背誦。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)動物尾巴的童話故事。 對話平臺 自學(xué)(學(xué)生自己想辦法掃除字音障礙，利于培養(yǎng)自主閱讀的能力) 課文沒有注音，怎樣才能讀懂這個故事呢?學(xué)生聯(lián)系以前的經(jīng)驗自己想辦法。(看圖、查生字表、猜讀或請教別人) 同桌互相檢查讀文，重點看字音是否讀準(zhǔn)確，句子是否讀通順。 識字(有創(chuàng)意的識字方式，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅) 指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)的詞語，并提醒大家應(yīng)注意的地方：蛇是翹舌音。虎的聲母是“h”，不是f。 (師生角色互換讓學(xué)生在主動參與和成功體驗中釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，為今后自主學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)) 讀文(舉一反三，讓學(xué)生感悟?qū)υ挼牟煌Z氣，提高朗讀水平) 圖文對照讀課文，思考：小壁虎向誰借尾巴了?借到了嗎? 重點指導(dǎo)第三自然段，讀好小壁虎和小魚對話的語氣。 (1)出示句子：小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎? 小魚，把尾巴借給我。 通過比較朗讀，學(xué)生體會出小壁虎說話很有禮貌，語
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