【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。三、看看誰(shuí)最棒老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評(píng)，比一比誰(shuí)最棒。四、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容正確書寫六個(gè)漢字。正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。第二篇：小學(xué)課文《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：⑴ 有感情朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。⑵ 初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用，及小壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：借助課件，讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：⑴ 在讀中感悟?qū)θ艘卸Y貌。⑵ 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣?！窘滩膬?nèi)容及重、難點(diǎn)分析】教學(xué)內(nèi)容：這篇童話故事生動(dòng)有趣，故事中的動(dòng)物也是小孩子們喜愛(ài)的動(dòng)物形象，有較多對(duì)話描寫，感情色彩很濃，因此，在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)指導(dǎo)朗讀，并通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)，表演全文來(lái)進(jìn)行角色的體驗(yàn)，達(dá)到理解課文內(nèi)容，引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物尾巴用途產(chǎn)生興趣的效果。重點(diǎn)：有感情地朗讀課文的對(duì)話部分。難點(diǎn)：了解一些動(dòng)物尾巴的作用及小壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】一年級(jí)學(xué)生具有年齡小、知識(shí)水平不一、思維形象具體化、注意力不集中等特點(diǎn)。因此，在具體的課堂教學(xué)中，教師就采用直觀、激趣的教學(xué)方法，應(yīng)用生動(dòng)有趣的畫面吸引學(xué)生的注意力，使其在觀察生動(dòng)有趣的畫面過(guò)程中去理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】談話引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。通過(guò)多媒體課件的演示，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)的主動(dòng)性。通過(guò)自主合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過(guò)拓展練習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生認(rèn)識(shí)自然科學(xué)的知識(shí)面。針對(duì)小學(xué)生表演欲較強(qiáng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了表演全文這一環(huán)節(jié)，不但為愛(ài)表演的學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，還達(dá)到深刻理解課文內(nèi)容的目的?！窘虒W(xué)媒體設(shè)計(jì)】用課件貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程?！窘虒W(xué)過(guò)設(shè)計(jì)與分析】一、談話引入，揭示課題析：談話引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。二、讓學(xué)生讀題質(zhì)疑析：讓學(xué)生提出自己想知道的問(wèn)題，可以激發(fā)他們的求知欲。三、了解故事起因出示課件1。析：出示課件培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)想象又培養(yǎng)了學(xué)生想象力。讓學(xué)生看課件。提問(wèn)：小朋友們，能把你剛才看到的告訴老師嗎?指名回答。指導(dǎo)想象：小壁虎的尾巴被蛇咬斷了，它會(huì)怎么想呢?(指名說(shuō))四、了解小壁虎借尾巴的過(guò)程出示課件2。析：借助多媒體課件，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。讓學(xué)生看課件聽(tīng)朗讀。提問(wèn)：小壁虎向誰(shuí)借尾巴了?自主合作學(xué)習(xí)：⑴ 讓學(xué)生自由找好朋友去學(xué)習(xí)自己喜歡的那段課文。⑵ 匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(分別出示課件4)五、拓展練習(xí)出示課件5。讓學(xué)生觀察課件并展開(kāi)想象。析：這一練習(xí)，拓展了學(xué)生的思維，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。六、小結(jié)及知識(shí)的延伸析：知識(shí)的延伸，擴(kuò)展了學(xué)生認(rèn)識(shí)自然科學(xué)的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的求知欲。七、了解小壁虎借尾巴的結(jié)果出示課件7。讓學(xué)生看課件聽(tīng)朗讀。提問(wèn)：⑴ 借不到尾巴的小壁虎心情是怎樣的?⑵ 后來(lái)小壁虎為什么高興地叫起來(lái)?⑶ 小壁虎為什么會(huì)長(zhǎng)出一條新的尾巴呢?理解難過(guò)與高興是一對(duì)反義詞。指導(dǎo)朗讀課文最后一句。通過(guò)指導(dǎo)朗讀最后一句，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到小壁虎發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出新尾巴后高興的心情。通過(guò)老師的講解，懂得小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。八、鞏固練習(xí)表演全文。出示全文課件。老師口述全文，學(xué)生表演。師生互評(píng)。析：為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)了他們的說(shuō)話能力和表演能力。九、作業(yè)回家后把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。十、教學(xué)過(guò)程流程圖導(dǎo)入、揭示課題讓學(xué)生質(zhì)疑出示課件1：了解故事起因。出示課件4：了解課文主要內(nèi)容。出示課件5：拓展學(xué)生思維。小結(jié)及知識(shí)的延伸：出示課件7：了解故事結(jié)果鞏固練習(xí)：表演全文?！景鍟O(shè)計(jì)】(小魚圖)撥水(黃牛圖)用尾巴 趕蠅子(燕子圖)掌握方向第三篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小壁虎借尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。正確、流利有感情地朗讀課文。通過(guò)讀課文了解小壁虎借尾巴的經(jīng)過(guò)，知道小魚、老牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴有再生功能的特點(diǎn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：是準(zhǔn)確掌握生字的讀音和字形。結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，結(jié)合句子理解詞義。正確流利地朗讀課文，并能讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。難點(diǎn)：是運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣分角色朗讀課文?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字及詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)并書寫6個(gè)生字。初讀課文，了解小壁虎借尾巴的原因及結(jié)果?！冀虒W(xué)過(guò)程一、聯(lián)系舊知，揭示課題回憶一年級(jí)上學(xué)期學(xué)的《比尾巴》一課，知道動(dòng)物尾巴各不相同。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一種新的動(dòng)物，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?出示課題教學(xué)“壁、虎”兩個(gè)生字，記“虎”的字形，認(rèn)識(shí)虎字頭：出示幻燈片或壁虎掛圖，簡(jiǎn)介壁虎：是一種爬行動(dòng)物。能在天花板或墻上爬行。吃蚊、蠅、蛾等小蟲。它自己已經(jīng)有一條長(zhǎng)尾巴了，為什么還要問(wèn)別人借呢?二、讀課文，整體感知聽(tīng)課文錄音，思考：小壁虎為什么要借尾巴呢?借到了沒(méi)有?學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，詞句不讀破。標(biāo)上自然段的序號(hào)。三、檢查學(xué)生自學(xué)情況指名分段朗讀課文：對(duì)字詞的音進(jìn)行糾正。學(xué)習(xí)生字：(出示課件：學(xué)生字)重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字的字形：難：要和“誰(shuí)”區(qū)分字形。撥：要和拔區(qū)分字形。甩：與“用”字形相近，只是最后一筆寫法不同。?。号c“阿”字音、字形相近，字義不同。四、指導(dǎo)書寫看看生字大田字格里的布局，教師指導(dǎo)寫字：“虎”，第六筆豎彎鉤的彎正好在橫中線上?！皳堋辈灰懽詈笠还P“點(diǎn)”。“佰”，右邊的“白”寫窄些。