最新人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文21小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-03 06:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀這個(gè)故事，從故事中尋找問題的答案吧！ 生自主讀書，在讀中思考，抓住關(guān)鍵信息。 指名生交流，師在生交流的基礎(chǔ)上適當(dāng)小結(jié)。（小壁虎的尾巴被蛇咬斷了，他向小魚、老牛、燕子借尾巴，課時(shí)都沒有借到，最后小壁虎發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了一條新尾巴。） 鼓勵(lì)生用自己的話說說故事的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把句子說完整說通順，抓住重點(diǎn)的內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)盡量簡(jiǎn)潔。四、 指導(dǎo)生字書寫 師出示本課要求會(huì)寫的生字：捉、條、爬、姐、您、草、房。 再次指名生認(rèn)讀，口頭組詞，在具體的詞語(yǔ)中進(jìn)一步理解字義。 生自主觀察漢字的字形，交流書寫要領(lǐng)。 師適當(dāng)指導(dǎo)：“捉、姐”是左右結(jié)構(gòu)的漢字，書寫時(shí)要注意左寬右窄，“爬”的第四筆捺畫略長(zhǎng)，要托住上方的“巴”；“房”是左上包圍結(jié)構(gòu)的漢字，下方的“方”要寫得半藏半露。 師范寫，生觀察書空。 生自主描紅、仿寫，師巡視進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)。五、 課堂小結(jié)小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多的漢字，還認(rèn)識(shí)了一只斷尾巴的小壁虎，他到處去借尾巴，最終他借到尾巴了嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 練習(xí)分角色朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物世界的探究興趣。 在熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行課本劇表演呢。教學(xué)過程一、 回顧故事，創(chuàng)設(shè)情境。 師出示斷尾巴的小壁虎的圖片，指名生說說課文的主要內(nèi)容，在生交流的過程中師適時(shí)出示小魚、老牛、燕子的圖片并張貼在黑板上。 師創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課，就讓我們跟隨這只斷尾巴的小壁虎，一起踏上他的借尾巴之旅，在他借尾巴的過程中學(xué)習(xí)新的知識(shí)吧！二、 學(xué)習(xí)故事，了解知識(shí) 學(xué)習(xí)第1自然段。（1） 指名生朗讀第2自然段，指名生交流小壁虎尾巴斷掉的原因（被蛇咬住尾巴后使勁一掙，掙斷尾巴逃走了）。（2
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