小學一年級語文小壁虎借尾巴教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 段讀課文。 指導把每個字音讀準。進行斷句指導，如：小壁虎/在墻角里/捉蚊子，/一條蛇/咬住了/他的尾巴?！ 。ㄈ┙處煼蹲x課文。 注意停頓、重音、語氣等。讀完問學生：這篇課文有幾個自然段？（七個自然段）。小壁虎都向誰借尾巴？（向小魚、黃牛、燕子借尾巴。） 三、圖文對照，初步了解每段講的是什么?！ 。ㄒ唬┩溯喠髡f課文四幅插圖上小壁虎在干什么，互相補充；接著分段讀課文，議一議每段講的是什么?！ 。ǘ┲该饒D說圖意，逐段讀課文，初步了解各段的意思。 四、練習讀小壁虎和小魚、黃牛、燕子的對話，注意讀出不同的語氣?！ ∥?、讀生字生詞卡片，要準確讀出生字字音?！ ×?、作業(yè)：認真讀兩遍課文，識記田字格中的生字?！ 〉诙n時 一、細讀課文，結(jié)合看圖，理解內(nèi)容 ?。ㄒ唬W生借助拼音自讀課文?！ ≌f一說，課文講了誰的一件什么事？ ?。ǘ┲该x第一自然段?！ ∠壤斫庖粧甑囊馑?。再問：小壁虎為什么要這樣一掙？接著看投影片（或插圖），弄清小壁虎是因為被蛇咬住了尾巴，它這樣一掙，掙斷了尾巴才能逃走。認識小壁虎的尾巴有自我保護功能。最后自由讀第一段，知道這段講的是小壁虎的尾巴被蛇咬住，它掙斷尾巴逃走了。 （三）指名讀第2自然段。 理解沒有尾巴多難看哪！指導學生讀出小壁虎嫌難看想向別人借尾巴的急切心情，知道這段的主要意思?！ 。ㄋ模W習課文第3至5段，扶放結(jié)合，培養(yǎng)自學能力。 自由讀第3至5自然段。議一議，這幾段主要講了什么事？ 指導學習第三段。先弄清有幾句話，再指名讀這一段，懂得每句話講了什么。接著讓學生用筆勾畫講小魚尾巴怎樣動，有什么作用的語句（搖著、用尾巴撥水），結(jié)合看圖，弄懂小魚不借尾巴的原因，認識小魚尾巴的作用。最后自由讀第三段，知道這段講的是小壁虎向小魚借尾巴，小魚沒有借給它?！ 熒餐仡檶W習這段的過程?！ W生用學習第3段的方法自學第5段?！ 〕绦颍孩賹W生讀書、勾畫、看圖、思考。②同座交流。③全班交流。（讀第4或5段；說勾畫的語句；結(jié)合看圖講老黃牛或小燕子為什么不借尾巴；再讀這一段，說說這段講了什么。） ?。ㄎ澹├斫獾?至7自然段。 小壁虎為什么難過，后來怎么又高興起來了？請同學們自由讀最后兩段。 指名讀第6段。理解很難過；尾巴沒有了，難看，別人又不借，小壁虎的、心情別說有多傷心了，它還不知道自己的尾巴有再生功能。說說這段講了什么？（小壁虎借不到尾巴，爬回家找媽媽。） 指名讀第7段。思考：小壁虎為什么又高興起來了？通過朗讀指導，體會小壁虎喜出望外，高興地叫起來的心情，指導讀出媽媽笑著說的疼愛心情。自由讀第7段，知道這段講小壁虎長出了新尾巴，心里很高興。認識小壁虎的尾巴有自我保護及再生功能?！ 《?、作業(yè) 填空，再讀句子（課后習題3）。
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