【文章內(nèi)容簡介】 、2自然段。　　小壁虎為什么要去借尾巴？　　《小壁虎借尾巴》教案7自讀自悟自仿自說　　——人教版第二冊《小壁虎借尾巴》　　師：讀一讀課文第5自然段，想一想，小魚、老牛、燕子為什么不把尾巴借給小壁虎？　　生：因?yàn)闀姓f，小魚要用尾巴撥水呢；老牛要用尾巴趕蠅子呢；燕子要用尾巴掌握方向呢。　　生：如果小魚借走了尾巴就不能在水里游了，那么就可能被水淹死沉到海底?！　∩豪吓＝枳呶舶蜁獾轿米佣ＲВ鼤喩戆W癢的，可能癢得受不了，于是就不能干活了?！　∩貉嘧拥奈舶徒枳吡?，燕子就不會飛了，那冬天來臨的時候會被凍死的?！　∩何艺J(rèn)為這三種小動物都很機(jī)靈，他們都能保護(hù)自己，所以不借。　　生：我認(rèn)為他們?nèi)N小動物都很自私，不愿借怕自己受傷害?！　∩核麄冏约翰惶?，體驗(yàn)不到別人痛?！　煟和瑢W(xué)們各抒己見談得很好，小動物的尾巴各有個的用途，誰也不能代替誰，因?yàn)樗麄儾皇峭惖氖挛?，借了也沒有用。所以不是自私，是沒有必要做出更大的傷害?！　∩盒”诨⑻蓱z了?！　煟簭耐瑢W(xué)們的發(fā)言中，老師看大家都有同感。對小魚、老牛、小燕子有理解之心，那么能不能分角色朗讀他們的對話呢？　　生：（四人一組表演朗讀）　　師：大家評議一下讀得怎么樣？　　生：小魚的話讀得生硬，應(yīng)該用商量的語氣讀。　　生：老牛的話應(yīng)該慢點(diǎn)說，因?yàn)槔吓Ｗ呗仿锹宰?，所以說話有氣無力的，一定要慢說?！　∩海ㄑa(bǔ)充）書中說是黃牛伯伯，可見年紀(jì)大了，所以說話有氣無力的，一定要慢說?！　∩貉嘧影⒁淌情L輩，跟長輩說話要有禮貌，所以應(yīng)該熱情點(diǎn)?！　煟簾崆辄c(diǎn)、親切點(diǎn)、和藹點(diǎn)就好了，繼續(xù)?！　∩喝バ”诨⒌耐瑢W(xué)讀得很好，看出有禮貌，尊敬長輩?！　煟豪吓Ｂ犃诵”诨⒌脑捄芗?，真替它傷心，同學(xué)們它向其他小動物借尾巴結(jié)果會怎樣呢？請你模仿課文中的那段話，仿說一段話，小組商量后發(fā)言?！　∩盒”诨⑴姥脚?，它看見蜥蜴在捕食呢，小壁虎說：“您把尾巴借給我行嗎？蜥蜴說：“不行呀，那樣我就殘廢了，怎能養(yǎng)育我的小寶呢？”　　生：（補(bǔ)充）應(yīng)給用個稱呼跟蜥蜴說話，稱呼它叔叔。　　師：你接受嗎？好，繼續(xù)說?！　∩盒”诨⑴姥脚?，爬到另一棵大樹上，看見小猴子在樹上跳來跳去，小壁虎說：“小猴，小猴你把尾巴借給我行嗎？”小猴說：“沒有尾巴我怎么翻跟斗呢？不借，不借?！薄　∩盒『镒幽敲礄C(jī)靈，那么聰明能借嗎？　　生：小壁虎傷心地往家走，在路上遇到它的哥哥——大壁虎，它把丟尾巴的事告訴哥哥，哥倆一起象蛇要回了尾巴，可是安不上，只好失望的往家走?！　煟和瑢W(xué)們說得都很好，想象得太豐富了，補(bǔ)充了教材的空白。語言表達(dá)非常真切。　　……　　評析：課堂上體現(xiàn)了自主、自悟的學(xué)習(xí)方法，教師把讀、悟的主動權(quán)教給學(xué)生，教師只是在激情導(dǎo)法上把學(xué)生引向深入，真正體現(xiàn)了課堂教學(xué)的主動性?！　≡谧宰x自悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自仿、自說，牢固建立了知識結(jié)構(gòu)，既發(fā)展了學(xué)生語言表達(dá)能力，又為學(xué)生創(chuàng)造性思維留足了空間。既得法于課內(nèi)，又延伸于課外，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)有所獲?！　【o緊圍繞對話情節(jié)品讀、評議、討論，在不斷的議論中，產(chǎn)生思維的碰撞，閃現(xiàn)思維火花，交流各自看法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究的積極性?！　　缎”诨⒔栉舶汀方贪?教學(xué)目標(biāo)　　1．學(xué)會本課10個生字和由生字組成的詞組?！　?．理解課文內(nèi)容，知道小魚，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。　　3．能按事情的先后順序練習(xí)說話。　　4．分角色有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　1．學(xué)會本課10個生字和由生字組成的詞語?！　?．理解課文內(nèi)容，知道小魚、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特點(diǎn)。　　3．分角色有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　1．理解課文內(nèi)容?！　?．知道幾種動物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。　　教學(xué)時間　　三課時　　加說話寫話一課時　　教學(xué)設(shè)計(jì)　　第一課時　　一、教學(xué)目標(biāo)　　（一）學(xué)會本課的生字及由生字組成的詞語?！　。ǘ┏踝x課文，了解課文大概內(nèi)容。　　二、教學(xué)重點(diǎn)　?。ㄒ唬W(xué)會生字及生詞?！　。ǘ├首x課文?！　∪?、教學(xué)難點(diǎn)　　朗讀課文?！　∷?、教學(xué)過程　?。ㄒ唬?dǎo)入新課，板書課題。　　同學(xué)們，你們見過壁虎嗎？一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使勁一掙，尾巴斷了，怎么辦呢？它到處借尾巴，它借到了嗎？通過學(xué)習(xí)課文你就知道了。（板書課題，齊讀課題。）　?。ǘ┓蹲x。　　1．范讀全文。　　2．邊聽邊想：小壁虎都是向誰借尾巴？　　3．老師讀完后學(xué)生回答。　　小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴?！　。ㄈW(xué)習(xí)生字?！　?．在課文中畫出生字及由生字組成的詞?！　?．借助拼音讀準(zhǔn)生字及生詞的音?！　。?）學(xué)生自己讀?！　。?）老師檢查讀的效果?！　?．讀一讀帶有生字詞的句子?！　?．識記生字?！　”冢荷舷陆Y(jié)構(gòu)，共　　16筆寫成。上左邊是“”，上右邊是“辛”，下邊是土字底。墻壁，壁紙，壁畫?！　』ⅲ汗P順：，下邊“幾”，也可以這樣記，虎字頭“”加“幾”。壁虎；趴在墻上，專門吃蚊子，蒼蠅，蛾類，對人類有益。因此我們不要傷害它?！　∥玻菏诸^里面是“毛”。尾巴，結(jié)尾，排頭排尾。尾當(dāng)末了講。　　難：又字旁（捺改成點(diǎn)），右邊是誰的右邊，可以用熟字換偏旁的方法記?！　∨溃骸白Α弊值牡谒墓P寫得長、平一些，把“巴”托住?！　⌒校簡稳伺约印啊?。行嗎？行動，行為。　　告：上邊“”，牛下面不露頭，下面一個口，可以用順口溜來記字，“一口咬掉牛尾巴”?！　≡V：言字旁，右邊“斤”加一點(diǎn)，告訴，跟別人說的意見。訴說?！　⌒拢鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“立”和“木”的變形“”，右邊“斤”不要加點(diǎn)。新和舊是反義詞?！　。ㄋ模┙柚鷿h語拼音讀課文?！　?．自己讀。（給學(xué)生一定的時間讓學(xué)生讀一讀，因?yàn)檎n文較長。）　　2．小組內(nèi)讀一讀，起到互幫互學(xué)的作用。　　3．指小組匯報(bào)讀。　?。咳俗x一自然段。）　　通過反復(fù)讀一是能夠把課文讀通順，另外使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容?！　。ㄎ澹┲笇?dǎo)書寫生字。　?。┳鳂I(yè)。　　1．抄寫生字?！　?．朗讀課文?！　〉诙n時　　一、教學(xué)目標(biāo)　　（一）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道魚、牛、燕子尾巴的用處及壁虎尾巴再生的特點(diǎn)?！　。ǘ┠馨词虑榈南群箜樞蚓毩?xí)說話?！　。ㄈ┓纸巧?，有語氣地朗讀課文?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)　　（一）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道魚、牛、燕子尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生的特點(diǎn)?！　。ǘ┯懈星榈乩首x課文?！　∪⒔虒W(xué)難點(diǎn)　　了解壁虎尾巴再生的特點(diǎn)。　　四、教學(xué)過程　?。ㄒ唬?dǎo)入新課，交代學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　〗裉煳覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)26課，齊讀課題。這課可有意思了，小壁虎有一條長尾巴，它的尾巴和別的動物的尾巴不一樣，哪兒不一樣？你想知道嗎？我們不僅要知道這個，而且還要知道其它幾種動物尾巴的作用?！　。ǘ┵|(zhì)疑?！　⊥ㄟ^昨天的學(xué)習(xí)，你有什么不明白的問題，請?zhí)岢鰜??！　≌垖W(xué)生質(zhì)疑，根據(jù)情況，有的可以當(dāng)時解答，有的可等到講讀課文時再去解決?！　。ㄈ┲鸲螌W(xué)習(xí)課文?！　?．讀全文?！　。?）這篇課文的題目是《小壁虎借尾巴》請你一邊讀全文，一邊想，課文哪幾自然段是寫小壁虎借尾巴的？　?。?）讀后學(xué)生回答：第5自然段是寫小壁虎借尾巴的?！　?．請你快速讀第5自然段，想一想小壁虎都是向誰借尾巴，請你在“誰”下面畫橫線?！　。?）學(xué)生邊讀邊畫?！　。?）學(xué)生回答，你畫的是什么？　?。ò鍟⑶页鍪爵~、牛、燕子的圖片。）　　3．學(xué)習(xí)課文第3段?！　。?）指名讀這自然段，想這段共有幾句話？　?。?）老師出示前三句話，學(xué)生一句一句地讀，老師分別出示：　　誰來到什么地方　　它看見了什么　　說了什么?！　≡诖诉^程中，理解句子的意思，和詞語的意思，并且充分朗讀。在理解“游來游去”時，找學(xué)生到講臺來表演，走來走去，以助理解游來游去。同時出示（　　）來（）去讓學(xué)生照樣子說詞語，以豐富學(xué)生的詞匯?！　W(xué)習(xí)第三句話時，老師出示句子讓學(xué)生比較：　　“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”　　“小魚，你的尾巴借給我。”　　讓學(xué)生讀這兩句話，想：哪句好？為什么？（體會到前一句表現(xiàn)小壁虎很有禮貌，用的是商量的口氣）。指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀?！　。?）小魚把尾巴借給小壁虎行嗎？指名讀第四句話。（板書：撥水，同時出示活魚實(shí)物，讓學(xué)生觀察并體會小魚是怎樣用尾巴撥水的。）　　想一想：小壁虎為什么沒有借到尾巴？　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出小魚姐姐說話的語氣，并讓人聽出小魚尾巴的作用?！　。?）自己小聲讀這一段課文，用“誰來到什么地方，它看到什么，說了什么”的句式，說一說小壁虎向小魚借尾巴的過程。（對學(xué)生進(jìn)行按句式說話的練習(xí)）?！　。?）投影：出示圖，用剛才的句式說一說小壁虎向小魚借尾巴的過程。　?。?）分角色朗讀這一段?！　。?）老師小結(jié)學(xué)習(xí)這一段的方法?！　偛盼覀儗W(xué)習(xí)這一自然段時，先讀句子，理解課文的內(nèi)容，再按照“誰來到什么地方，它看見什么，說了什么”的句式說一說小壁虎借尾巴的過程，然后查一查，小壁虎為什么沒借到尾巴。（板書：步驟：①讀，②說過程，③想。）　　4．按照學(xué)習(xí)第3自然段的方法，學(xué)習(xí)第4自然段：小組討論學(xué)習(xí)。　?。?）學(xué)生先自學(xué)，后在小組內(nèi)討論、學(xué)習(xí)?！　。?）老師檢查小組學(xué)習(xí)結(jié)果?！　、僦该首x第4段，讀出有禮貌的語氣。小壁虎有禮貌地向老牛伯伯借尾巴，并且用商量的口氣。還要讀出老牛者誠穩(wěn)重的語氣?！　、谥感〗M分角色朗讀。哪個小組愿意讀給大家聽?！　。?）老師出示投影，演示投影片，老牛用尾巴趕蠅子。幫助理解課文內(nèi)容。　?。?）仍然按照“誰來到什么地方，它看見了誰，說了什么”的句式，說一說小壁虎向老牛借尾巴的過程?！　?．按照剛才的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)第5自然段?！　。?）學(xué)生自學(xué)。　?。?）檢查自學(xué)效果?！　。ㄖ该x課文，能夠讀出語氣。）　　說一說燕子為什么不把尾巴借給小壁虎?！　。?lián)系生活實(shí)際想一想，燕子用尾巴掌握方向就像司機(jī)叔叔用方向盤掌握汽車的方向一樣。）　?。?）看插圖說一說壁虎向燕子阿姨借尾巴的經(jīng)過。　　6．學(xué)習(xí)第6自然段和第7自然段。　?。?）老師小結(jié)過渡：小壁虎向小魚，老牛和燕子借尾巴，都沒借到，心里十分難過，后來怎樣呢？　?。?）指名讀第7這兩個自然段?！　∠胍幌耄簨寢尩脑拺?yīng)當(dāng)讀出怎樣的語氣？（老練，親切的語氣。）　　媽媽為什么讓它轉(zhuǎn)過身子看看？因?yàn)樾”诨⒁验L出一條新尾巴了。小壁虎高興地叫起來，應(yīng)當(dāng)怎樣讀？誰能試一試？　?。ㄐ”诨⒌奈舶陀性偕芰Α＃　。ǚ纸巧首x這兩段。）　　7．小壁虎又長出一條新尾巴了，它原來的尾巴哪兒去了呢？學(xué)習(xí)第1段?！　。?）指名讀這一段：　　操作活動投影片，演示小壁虎一掙掙斷尾巴逃走的情況。通過演示讓學(xué)生理解“一掙”這個詞?！　?．學(xué)習(xí)第2自然段?！　⌒”诨]有了尾巴，這時它是怎么想的呢？（齊讀第2自然段。）　?。ㄋ模┛窗鍟偨Y(jié)課文內(nèi)容?！　〉谌n時　　一、教學(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬┩ㄟ^有感情朗讀和分角色朗讀，進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容?！　。ǘ┠軌蛴许樞虻匕淳涫秸f幾句意思連貫的話?！　。ㄈ┩瓿烧n后作業(yè)。　　二、教學(xué)重點(diǎn)　?。ㄒ唬┩ㄟ^有感情地朗讀和分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。（二）能夠有順序地按本文的句式練習(xí)說幾句意思完整、語言連貫的話。　　三、教學(xué)難點(diǎn)　　進(jìn)一步理解課文內(nèi)容?！　∷?、教學(xué)過程　?。ㄒ唬?fù)習(xí)鞏固生字?！　∽x一讀下面的字并組成詞。　　告（告訴）虎（壁虎）行（不行）難（難看）　　借（借給）新（新尾巴）　　并在本上抄寫一遍這些詞語。　?。ǘ┳约盒÷曌x全文，想一想每段告訴我們什么？　　（三）再讀課文第5自然段，邊讀邊想一想小壁虎借尾巴的過程?！　。ㄋ模┛纯赐队皥D片，用“誰來到什么地方看見誰，說了什么”的句式分別說一說小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴的過程?！　。ㄎ澹┓纸巧懈星榈乩首x全文?！　。┩瓿烧n后作業(yè)。（第3題）　　1．讀題目要求?！　?．讓學(xué)生自己動筆在書上填寫，然后指名讀一讀自己所填寫的。　?。ㄆ撸┱f說通過學(xué)習(xí)了這一課，你有什么收獲?！　?．知道小魚、老牛、燕子尾巴的作用?！　?．知道小壁虎的尾巴有再生能力。小壁虎利用自己尾巴的特點(diǎn)，來保護(hù)自己，當(dāng)別的動物咬住它的尾巴時，它可以掙斷尾巴逃走，免受其害?！　?．還學(xué)會了利用句式說幾句意思連貫的話。　?。ò耍┯媒裉鞂W(xué)習(xí)的句式練習(xí)說一段話?！　〉谒恼n時　　一、教學(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬┱f一說你最喜歡的一種小動物的樣子，能夠說幾