人教版小學(xué)一年級下冊語文課文第21課小壁虎借尾巴原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-06 03:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 使勁一掙，尾巴斷了，怎么辦呢？它到處借尾巴，它借到了嗎？通過學(xué)習(xí)課文你就知道了。（板書課題，齊讀課題?！ W(xué)生看視頻《小壁虎借尾巴：范讀》，聽課文范讀 邊聽邊想：小壁虎都是向誰借尾巴？ 看完后指名學(xué)生回答?！ ⌒”诨⑾蛐◆~、老牛、燕子借尾巴?！ W(xué)習(xí)生字 （1）在課文中畫出生字及由生字組成的詞。 ?。?）借助拼音讀準(zhǔn)生字及生詞的音。 a、學(xué)生自己讀。 b、老師檢查讀的效果。 ?。?）讀一讀帶有生字詞的句子?！ ∽R記生字?！ 《?、合作交流 自己讀。（給學(xué)生一定的時(shí)間讓學(xué)生讀一讀，因?yàn)檎n文較長。） 小組內(nèi)讀一讀，起到互幫互學(xué)的作用?！ ≈感〗M匯報(bào)讀?！ 。咳俗x一自然段。） 通過反復(fù)讀一是能夠把課文讀通順，另外使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容， 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課，齊讀課題。這課可有意思了，小壁虎有一條長尾巴，它的尾巴和別的動(dòng)物的尾巴不一樣，哪兒不一樣？你想知道嗎？我們不僅要知道這個(gè)，而且還要知道其它幾種動(dòng)物尾巴的作用?！ ⊥ㄟ^昨天的學(xué)習(xí)，你有什么不明白的問題，請?zhí)岢鰜怼！ ≌垖W(xué)生質(zhì)疑，根據(jù)情況，有的可以當(dāng)時(shí)解答，有的可等到講讀課文時(shí)再去解決?！ 《?、品讀領(lǐng)悟 讀全文?！ 。?）這篇課文的題目是《小壁虎借尾巴》請你一邊讀全文，一邊想，課文哪幾自然段是寫小壁虎借尾巴的？ （2）讀后學(xué)生回答：第5自然段是寫小壁虎借尾巴的。 請你快速讀第5自然段，想一想小壁虎都是向誰借尾巴，請你在“誰”下面畫橫線?！ 。?）學(xué)生邊讀邊畫。 ?。?）學(xué)生回答，你畫的是什么？ ?。ò鍟?，并且出示魚、牛、燕子的圖片。） 學(xué)習(xí)課文第3段。 ?、僦该x這自然段，想這段共有幾句話？ ②老師出示前三句話，學(xué)生一句一句地讀，老師分別出示： 誰來到什么地方 它看見了什么 說了什么。 在此過程中，理解句子的意思，和詞語的意思，并且充分朗讀。在理解“游來游去”時(shí)，找學(xué)生到講臺來表演，走來走去，以助理解游來游去。同時(shí)出示（）來（）去讓學(xué)生照樣子說詞語，以豐富學(xué)生的詞匯?！ W(xué)習(xí)第三句話時(shí)，老師出示句子讓學(xué)生比較： “小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？” “小魚，你的尾巴借給我?！薄 ∽寣W(xué)生讀這兩句話，想：哪句好？為什么？（體會(huì)到前一句表現(xiàn)小壁虎很有禮貌，用的是商量的口氣）。指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀?！ 、坌◆~把尾巴借給小壁
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