人教版小學一年級下冊語文課文第21課小壁虎借尾巴原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-06 03:59 本頁面
【文章內容簡介】 使勁一掙，尾巴斷了，怎么辦呢？它到處借尾巴，它借到了嗎？通過學習課文你就知道了。（板書課題，齊讀課題?！ W生看視頻《小壁虎借尾巴：范讀》，聽課文范讀 邊聽邊想：小壁虎都是向誰借尾巴？ 看完后指名學生回答?！ ⌒”诨⑾蛐◆~、老牛、燕子借尾巴?！ W習生字 ?。?）在課文中畫出生字及由生字組成的詞?！ 。?）借助拼音讀準生字及生詞的音。 a、學生自己讀?！ 、老師檢查讀的效果?！ 。?）讀一讀帶有生字詞的句子。 識記生字。 二、合作交流 自己讀。（給學生一定的時間讓學生讀一讀，因為課文較長。） 小組內讀一讀，起到互幫互學的作用?！ ≈感〗M匯報讀?！ 。咳俗x一自然段。） 通過反復讀一是能夠把課文讀通順，另外使學生初步了解課文內容， 第二課時 一、導入 師：今天我們繼續(xù)學習21課，齊讀課題。這課可有意思了，小壁虎有一條長尾巴，它的尾巴和別的動物的尾巴不一樣，哪兒不一樣？你想知道嗎？我們不僅要知道這個，而且還要知道其它幾種動物尾巴的作用。 通過昨天的學習，你有什么不明白的問題，請?zhí)岢鰜??！ ≌垖W生質疑，根據情況，有的可以當時解答，有的可等到講讀課文時再去解決?！ 《?、品讀領悟 讀全文?！ 。?）這篇課文的題目是《小壁虎借尾巴》請你一邊讀全文，一邊想，課文哪幾自然段是寫小壁虎借尾巴的？ ?。?）讀后學生回答：第5自然段是寫小壁虎借尾巴的?！ ≌埬憧焖僮x第5自然段，想一想小壁虎都是向誰借尾巴，請你在“誰”下面畫橫線。 ?。?）學生邊讀邊畫?！ 。?）學生回答，你畫的是什么？ ?。ò鍟⑶页鍪爵~、牛、燕子的圖片。） 學習課文第3段。 ?、僦该x這自然段，想這段共有幾句話？ ②老師出示前三句話，學生一句一句地讀，老師分別出示： 誰來到什么地方 它看見了什么 說了什么。 在此過程中，理解句子的意思，和詞語的意思，并且充分朗讀。在理解“游來游去”時，找學生到講臺來表演，走來走去，以助理解游來游去。同時出示（）來（）去讓學生照樣子說詞語，以豐富學生的詞匯?！ W習第三句話時，老師出示句子讓學生比較： “小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？” “小魚，你的尾巴借給我?！薄 ∽寣W生讀這兩句話，想：哪句好？為什么？（體會到前一句表現(xiàn)小壁虎很有禮貌，用的是商量的口氣）。指導學生有語氣地朗讀?！ 、坌◆~把尾巴借給小壁
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