【文章內(nèi)容簡介】 計，體現(xiàn)了以讀為本，以讀促解，讀中求悟，采用不同形式來讀，在扶手放手自學(xué)中，以讀來檢查自學(xué)效果，在讀演結(jié)合的輕松愉悅中積淀語感。能恰當(dāng)?shù)赝卣菇滩?，深化教材，注意與學(xué)生的現(xiàn)實生活，想象世界的聯(lián)系，開闊自己視野，發(fā)展學(xué)生能力。小壁虎借尾巴教案2一、活動目標：通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。通過角色表演，讓幼兒體驗快樂。知道動物是人類的朋友，我們要保護小動物，愛護小動物。二、活動重點：理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化?；顒与y點：分角色表演故事，感受故事的情境。三、活動準備：教學(xué)課件、角色頭飾。獎勵幼兒的小獎品若干。四、活動過程：（一）猜謎語，引起幼兒興趣。叫虎不是虎，生來有四足，愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。（二）、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容?？垂适乱曨l，了解小壁虎斷尾巴的原因。（1）故事的名字是什么？（2）小壁虎的尾巴是在干什么的時候，？（3）孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢？（4）它借到了嗎？再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時，它們時怎么說的？孩子們，故事看完了，提問：（1）小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎么說的？小魚姐姐是怎么回答的呢？（2）小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒有借給它呢？（3）老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。（4）請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的？（5）我請一個小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎？（6）小壁虎沒有借到尾巴，為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢？（三）、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。（四）、角色表演故事。孩子們，現(xiàn)在我們學(xué)會了這個故事，你們想不想演一演？（五）、總結(jié)延伸，自然結(jié)束活動。孩子們，當(dāng)我們在午睡或者晚上睡覺時，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢？我們應(yīng)該怎樣保護、愛護它呢？小壁虎借尾巴教案3活動目標：，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。(知識)、動作表現(xiàn)角色。(能力)，體驗表演的快樂。(情感)，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚洌汉镒印觚?shù)念^飾4個， PPT教學(xué)重難點：重點：讓幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話并進行角色表演。難點：幼兒在表演過程中表現(xiàn)角色的情緒變化?；顒舆^程：一、導(dǎo)入教師：今天，有一個小動物來到了我們這里，想不想看看他是誰?誰來了?小怎么啦，他為什么哭了，小朋友猜一猜?好，那我們一起來聽聽，小為什么哭了?二、播放課件故事《找尾巴》——第一遍欣賞故事PPT，——幫助幼兒理解故事內(nèi)容，邊欣賞PPT邊學(xué)習(xí)故事中的對話。，誰來告訴老師，小為什么哭了 ，都有哪些動物來幫它?(小、小猴子、小烏龜)， 小怎么問的呀?是怎么回答的呢?小是怎么幫找尾巴的?小朋友學(xué)學(xué)小的動作，東找找、西找找。3. 小猴子怎么問的呀?是怎么回答的呢?小猴子是怎么找的?小朋友學(xué)學(xué)小的動作，前找找，后找找。4. 小烏龜怎么問的呀?是怎么回答的呢?小烏龜是怎么找的?我們再學(xué)學(xué)小烏龜?shù)膭幼鳎D(zhuǎn)一圈。 小烏龜找到了沒有，小烏龜想了想，說了什么?(，請你站起來,)一站起來，尾巴就露出來了。的尾巴找到了嗎?它們高不高興呢?最后小動物們說了什么話?(的尾巴找到了，的尾巴找到了)。?(是在的屁股底下找到的。)，小動物們都來幫忙，如果我們身邊小朋友遇到了問題(困難)，怎么辦?6. 為什么小和小猴子找不到尾巴， 而小烏龜找到了呢?(因為小是東找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈，然后想了想，又讓站起來才找到的。，是不是，我們不僅要學(xué)習(xí)小動物們助人為樂的精神，也要學(xué)習(xí)小烏龜愛動腦筋的好品質(zhì)。三、幼兒嘗試根據(jù)故事進行分角色表演?你們想不想扮演小動物的角色來表演一下這個故事!你想扮演誰?每種小動物我邀請3個小朋友一起來扮演，如果這個小動物已經(jīng)有3個小朋友扮演了，你就要考慮一下其他的角色，好嗎?想好了舉手。2. 請幼兒嘗試表，體驗表演的快樂?！_心嗎?還想不想換個角色表演一下。4. 這個故事好玩嗎?那我們給這個故事起一個好聽的名字，好嗎?誰想到好聽的名字了?今天下午回家，我們就把這個《小找尾巴》的故事講給爸爸媽媽聽好嗎?附故事：找尾巴一天，蹲在地上哭。小聽見了，跑過來問：“，你為什么哭呀?傷心地說：“我的尾巴找不到了?！毙|找找，西找找，怎么也找不到。又哭了起來。小猴子聽見了哭聲，跑過來問：“，你為什么哭呀?”說：“我的尾巴找不到了?！毙『镒忧罢艺?，后找找，還是找不到。又哭起來。小烏龜聽到哭聲爬過來問：“，你為什么哭呀?”抽噎著說：“我的尾巴找不到了?！毙觚攪D(zhuǎn)了一圈，還是沒找到。小烏龜想了想說：“，請你站起來!”一站起來，尾巴就露出來了。小動物們高興得說：“的尾巴找到了!的尾巴找到了!”原來，的尾巴就藏在他的屁股底下呢!活動反思幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。小壁虎借尾巴教案4設(shè)計意圖：一次，我班幾名幼兒在墻角發(fā)現(xiàn)一只小壁虎，驚訝地跑來叫我，孩子們圍上去看時壁虎已經(jīng)爬走了，孩子們七嘴八舌地討論起了關(guān)于這是什么動物的話題。我不禁想起了《小壁虎借尾巴》這個故事，可以通過聽這個故事讓孩子們認識并了解故事中幾種動物尾巴的作用，并且能發(fā)揮想象續(xù)編故事，大膽進行故事表演，同時可以在聽故事的過程中自然、輕松地認識一些字寶寶。活動目標：安靜地聽故事，能復(fù)述故事內(nèi)容。能通過想象續(xù)編故事，說出2―3種別的動物尾巴的作用。能積極主動地進行故事表演。認識“壁虎”、“尾巴”、“借”、“爬”、“游”、“搖”、“燕子”字寶寶。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙蕚洌骸缎”诨⒔栉舶汀饭适聞勇?。字卡，動物頭飾。故事情景表演場景布置?；顒舆^程：一、看動漫、聽故事幼兒安靜入座后，師手持一只壁虎走進教室，請幼兒說說是什么動物（幼兒討論），告訴幼兒是壁虎，出示字卡“壁虎”。師講述：有一天，小壁虎在墻角捉蚊子吃，突然被一條蛇咬住了尾巴，小壁虎一下子掙斷尾巴逃脫了，可是卻沒有了尾巴，小壁虎覺得好難看呀，怎么辦呢？大家?guī)托”诨⑾胂朕k法（幼兒討論），那么，小壁虎是怎么辦的呢？請幼兒聽聽故事（幼兒安靜看動漫、聽故事）。二、復(fù)述故事師用提問方式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，強調(diào)提問動物尾巴的作用，講到哪種小動物的動作，就出示字卡，并請幼兒表演。三、我來講小壁虎沒有借到尾巴，請幼兒想一想，小壁虎還會去向誰借尾巴，能借到嗎？為什么呢？（幼兒續(xù)編故事）教師給予鼓勵和肯定。四、我來演先請幾位幼兒戴上頭飾在布置好的場景進行表演，強調(diào)動物的對話。幼兒集體表演。幼兒自由拿字卡，拿到動物字卡貼到身上，就演哪種動物。教師進行指導(dǎo)，對幼兒進行表揚、鼓勵。五、活動結(jié)束活動反思：《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。我在上課時把握了以下幾點：一、利用多媒體讓教學(xué)輕松化在本節(jié)課中，我利用課件講解故事，視聽結(jié)合，將故事的情節(jié)、對話記得很清晰。并設(shè)計通過課件幫動物找尾巴的游戲，把幼兒的積極性完全調(diào)動了起來。二、將各個領(lǐng)域的內(nèi)容進行有機結(jié)合在本節(jié)課中，在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進行深入理解的同時，我還設(shè)計了一些其他的環(huán)節(jié)，包括在讓幼兒學(xué)故事對話時，教育幼兒講禮貌，進行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我保護遷徙到幼兒怎樣進行自我保護。讓幼兒說說還有什么動物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把語言與科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容也有機的融合到了一起。三、注重了課后延伸環(huán)節(jié)本節(jié)課要結(jié)束的時候，我給幼兒提出要求，請幼兒課后戴頭飾分角色表演故事，引起了幼兒們的極大興趣。小壁虎借尾巴教案5【教學(xué)目標】會認壁虎等9個生字。會寫河、姐等6個字。初步了解一些動物尾巴的特點。有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣和有禮貌的品德?！窘虒W(xué)重點和難點】重點：識字與朗讀感悟。難點：認識各種動物尾巴的特點及用途?！窘叹呒皩W(xué)具準備】教具：幻燈片，動物頭飾，生字卡片，錄音磁帶。學(xué)具：動物頭飾等。資料：收集有關(guān)動物尾巴的圖片和相關(guān)文字資料?！窘鉀Q途徑】借助有生字詞的幻燈片，復(fù)習(xí)鞏固生字詞。通過小組合作朗讀與表演，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語感?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、興趣引入展示活的壁虎，學(xué)生介紹觀察到和了解到的知識。(壁虎又叫四腳蛇，腳上有吸盤，可以在墻上爬行，它愛吃蚊子蒼蠅等小蟲。)教師：當(dāng)遇到危險時，小壁虎會有特殊的逃生方法。想知道答案，就到課文里找一找吧!二、初讀課文與識記生字個人讀課文，勾出生字，標明自然段。小組互助讀課文，把課文讀通順。小組議一議，完成填空：⑴ 小壁虎因為____而去借尾巴。⑵ 小壁虎向______、_____、_____去借尾巴。識字通關(guān)：第一關(guān)我會記：出示本課生字，學(xué)生交流識記方法，自由敘述。第二關(guān)我會讀：出示本課生字組成的詞語，多種方式讀。第三關(guān)我會認：出示帶有生字或詞語的句子2～3個，指名朗讀。三、朗讀感悟課文錄音或范讀：學(xué)生評價哪里讀的好，為什么?對照插圖：指名分段朗讀課文。(指導(dǎo)疑問句和感嘆句的朗讀)小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀，教師巡視指導(dǎo)。戴頭飾表演課文，學(xué)生質(zhì)疑：解決以下問題：⑴ 小動物為什么不把尾巴借給小壁虎?⑵ 小壁虎借尾巴時是怎樣有禮貌說的39。?⑶ 小壁虎為什么又高興了?它的尾巴有什么特點?⑷ 你知道了什么?小魚 撥水老牛 趕蠅子燕子 掌握方向小壁虎 逃命用尾巴教師板書。有感情的朗讀課文。四、擴展延伸拿出準備的白紙，小組同學(xué)畫畫、說說自己知道的動物尾巴的作用。第二課時一、談話小組競賽，哪組獲得星數(shù)多，哪組就可以得到獎品。二、競賽朗讀游戲：將準備好的段落條拿出，各組抽取，抽到哪段讀哪段，比比哪組最有感情!(獲勝組記一顆星)動作游戲：教師用動作示范游來游去讓第一組學(xué)生猜，然后一組表演動作讓下一組用____來____去猜答案，以此類推。(答對組記一顆星)寫字游戲：⑴ 出示生字：注音組詞。用呢、哪、呀各說一句話。⑵ 討論學(xué)習(xí)：觀察生字結(jié)構(gòu)，說說怎樣寫就比較美觀?(說對的給其組記一顆星)⑶ 教師范寫：口字旁要寫得小而高。女字旁提不出頭。三點水要寫成弧形，不在一條線上。⑷ 學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。(哪組描得最認真，寫得最美觀，就得一顆星)⑸ 展示作業(yè)，鼓勵評價。三、小結(jié)經(jīng)過剛才激烈的競賽，X組得到了老師送出的獎品。你們知道他們?yōu)槭裁茨塬@勝嗎?(學(xué)生可能說生字寫得好，課文讀的好，或者小組團結(jié)等等)是的，這些優(yōu)點都是我們需要學(xué)習(xí)的。最后，讓我們?yōu)楂@獎組的努力還有我們自己再鼓一次掌吧!小壁虎借尾巴教案6活動目標：理解故事中不同動物尾巴的功能喜歡聽該故事，體驗聽故事的樂趣理解故事情節(jié)，知道壁虎的尾巴是可以再生的；了解每種動物都有保護自己的方法?；顒訙蕚洌赫n件、操作材料（黃牛、燕子等圖片，幼兒人手一份）活動過程：導(dǎo)入過程（播放課件，出示圖片，吸引幼兒興趣）師：今天請來一個朋友，看看是誰？誰認識它？說說它長的什么樣子？猜猜它有什么本領(lǐng)？它最愛吃什么？主要步驟聽故事（繼續(xù)播放課件，穿插提問問題）師：今天老師帶來了一個關(guān)于壁虎的故事，仔細聽?；樱海?）小壁虎碰見了誰？小壁虎想干什么？它借沒借？怎么說的？（及時的復(fù)述幫助幼兒回憶故事情節(jié)，理解故事）（2）故事聽完了，記不記得，小壁虎一共碰見了幾個朋友？都是誰？先碰見了誰，然后又碰見了誰?？（這樣的問題對于大班幼兒來說稍有難度，容易激發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒加強對故事的理解和記憶，增強幼兒閱讀能力，提高注意力，助幼兒處于主動狀態(tài)。）操作部分師：請小朋友幫助下面的動物找到自己的尾巴，并和其他小朋友一起說一說尾巴的作用。（該環(huán)節(jié)找尾巴對于大班幼兒來說非常容易，教師重點指導(dǎo)幼兒說明尾巴作用這一環(huán)節(jié)。）猜一猜師：小壁虎尾巴被蛇咬了，遇到危險，它會掙斷尾巴來保護自己，那么，其他的動物都是怎么保護自己的呢？請你猜一猜？（該環(huán)節(jié)主要目的在于引導(dǎo)幼兒對動物的自我保護方法產(chǎn)生興趣，至于幼兒說的答案標準與否則處于次要地位，要求教師對幼兒的回答持以積極鼓勵的態(tài)度）說一說師：其實每種動物它們都有保護自己的獨門秘方，有的用保護色保護自己，有的弱小的動物則會裝死，有的會放出臭氣，那孩子們，當(dāng)你們遇到危險的39。時候，你們會用什么方法來保護自己呢？（由小動物的自我防護，引申到孩子們自己身上，意識到，每個人都需要學(xué)會本領(lǐng)，多長知識，才能保護自己，保護他人。）活動結(jié)束教師：遇到危險，你能想小壁虎一樣勇敢的用自己的方法保護自己嗎，不同的危險用不同的方法來解決，孩子們，為了更好的保護自己，保護家人，回家以后和自己的爸爸媽媽一起商量商量遇到危險到底該怎么辦好呢？活動延伸：教師：我們能做些什么，讓我們每天生活的地方變得少一些危險呢？動動腦筋，把你的方法畫出來告訴其他人吧，讓我們這個世界變得更美好更安全！小壁虎借尾巴教案7一