一年級人教版下冊語文小壁虎借尾巴原文及教案(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁面
【文章內容簡介】 指名回答小壁虎為什么要借尾巴。然后指導讀第2自然段，比比誰讀得難過。 指名回答小壁虎向誰借過尾巴。相機在黑板上貼小魚老牛、燕子的圖片。 小結： 小壁虎的尾巴斷了，多難看哪，它向小魚、老牛、燕子借尾巴，借到了嗎?為什么?我們下節(jié)課再學。 四、課堂練習讀讀說說 聽，(教師作傾聽狀)我們的學習小伙伴西西好像有話要說，哦，她說她這節(jié)課還學到了兩個好詞。一個是游來游去(貼詞在小魚圖后)，一個是飛來飛去(貼詞在燕子圖后)。你們也會說這樣的詞嗎?比如：老牛____。還有其他的嗎? 五、指導寫字 學生認讀河姐借，并玩一字開花(組詞)。 學生觀察，當小老師提醒大家該怎么寫(注意講出左右結構的字要寫得左窄右寬女字旁的寫法橫變?yōu)樘?，不超過撇)。 教師范寫，學生書空。 生在書上描紅、練寫這三個字。 六、作業(yè) 把這個故事讀給爸爸、媽媽聽。 在爸爸、媽媽的幫助下，編寫有關動物尾巴的資料。 第二課時 一、復習導入 今天，老師給大家?guī)硪粍t謎語，你們來猜猜看：像蛇不是蛇，身長四條腿，爬墻捉害蟲，猜猜它是誰? 找好朋友，把這課生字讀給對方聽。 二、繼續(xù)學習課文，感悟理解 朗讀感悟第三自然段： ⑴出示課件(小壁虎向小魚借尾巴的情景)問：這幅圖畫了什么? (教師根據學生回答貼上小魚圖片) ⑵課文里哪個自然段寫小壁虎向小魚借尾巴?讀讀看，他借到尾巴了嗎? ⑶讀后交流： 他借到尾巴了嗎?(沒有
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1