小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——小壁虎借尾巴教案-資料下載頁(yè)
2025-08-06 16:12本頁(yè)面
【正文】 息。 2．多方位創(chuàng)設(shè)說(shuō)、演的情境，既提高了學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。課文無(wú)非是個(gè)例子，課堂上，教師讓學(xué)生學(xué) 文悟法，仿文說(shuō)話，讓學(xué)生悟文激情，表演體驗(yàn)，讓學(xué)生豐富想象，課后延伸，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 3．加強(qiáng)了學(xué)生自讀自悟的訓(xùn)練。閱讀教學(xué)是學(xué)生閱讀的教學(xué)。感受語(yǔ)言、理解內(nèi)容、體驗(yàn)情感等等，都應(yīng)以學(xué)生的充分同讀為前提。本節(jié)課，教師把讀、悟的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在激 6 情、導(dǎo)法上把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入，真正體現(xiàn)了課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成性。］ 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 小壁虎借尾巴教案 一、揭示課題，復(fù)習(xí)舊知 1．板書(shū)課題，圍繞借提出問(wèn)題： 2．觀察課件演示，說(shuō)說(shuō)小壁虎為什么要借尾巴 （ 2）生：小魚(yú)不能把尾巴借給小壁虎，因?yàn)槿绻杞o它，小魚(yú)就沒(méi)有尾巴了，它會(huì)沉到水里去的 （ 3）假如小壁虎繼續(xù)向其他動(dòng)物借尾巴，它會(huì)來(lái)到什么地方，向誰(shuí)借，怎樣借，借到了沒(méi)有請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家，像課文那樣，編故事 （ 4）（熟悉角色，練習(xí)讀，加上動(dòng)作、神態(tài)
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