小壁虎借尾巴教案-教學(xué)教案-資料下載頁
2024-10-05 21:02本頁面
【正文】 時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去積累語句，內(nèi)化語言。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生表演給大家看，這樣，不但積累了語言，而且也理解了課文。課堂上我還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、課文的特點(diǎn)，分別采取了自由讀、領(lǐng)讀、齊讀、分角色讀、表演讀等形式，使學(xué)生一直處在積極的思維狀態(tài)而不感到疲勞。在課堂上，我是學(xué)生的引路人，引導(dǎo)他們把讀請求語氣的方法講出來；也是他們的學(xué)習(xí)伙伴，和他們一起體驗(yàn)文中的情感；更是他們的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生把悟出的感情表達(dá)出來。最后，我讓學(xué)生戴上課前自己做的頭飾，進(jìn)行分角色朗讀。分角色朗讀是孩子們最容易進(jìn)入情感表現(xiàn)自己的一種方式。讓他們在課堂上痛痛快快地表現(xiàn)自己。課堂中還存在著許多缺點(diǎn)，如課堂不夠開放，教師牽著學(xué)生走的現(xiàn)象較嚴(yán)重等。懇請各位老師批評(píng)指教！第四篇：《小壁虎借尾巴》教案17.《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)東方紅小學(xué) 賈桂蕓教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字。２、會(huì)寫“呢、呀、哪”3個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：“壁、虎”等9個(gè)生字?！澳亍⒀?、哪”3個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字卡。教學(xué)過程：一、猜謎語導(dǎo)入新課。（展示第1張PPT）。（展示第2張PPT），板題，齊讀課題。（展示第3張PPT）貼生字“借”二、初讀感悟。，生邊聽邊思考：（展示第4張PPT）（1）小壁虎為什么要借尾巴？（2）它向誰借尾巴了？（3）借到了嗎？，邊讀邊做：（展示第5張PPT）（1）標(biāo)出自然段。（2）用自己喜歡的方式畫出課文中的生字，并多讀幾遍。，考眼力。（展示第6張PPT）（1）正確流利地讀句子。（2）在句子中找出本課要認(rèn)識(shí)的生字。（邊找邊貼生字卡片）三、學(xué)習(xí)生字。1．課件出示“我會(huì)認(rèn)”的生字。（展示第7張PPT）（1）你認(rèn)識(shí)哪些生字？是怎么認(rèn)識(shí)的？（2）交流識(shí)字方法。（重點(diǎn)指導(dǎo)“壁、虎”拓展：難—準(zhǔn)、堆、推。）（3）師領(lǐng)讀生字。（4）小老師領(lǐng)讀，開火車讀。（5）指名抽讀，擴(kuò)詞，造句。2．課件出示“我會(huì)讀”。（展示第8張PPT）（開火車讀，指名領(lǐng)讀，男女對讀，小組讀，齊讀。）：“找朋友”。四、指導(dǎo)書寫。（展示第9張PPT）。、偏旁以及在田字格中的占格，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ：師范寫生書空，生口頭給生字?jǐn)U詞，師板書。，師巡視及時(shí)糾錯(cuò)。五、總結(jié)。第五篇：小壁虎借尾巴教案小壁虎借尾巴教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,6個(gè)生字。有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一些動(dòng)物的尾巴。教學(xué)過程：（一）故事導(dǎo)入,揭示課題故事導(dǎo)入指名讀課文。（二）、感知課文內(nèi)容，朗讀課文小壁虎為什么要借尾巴？怎樣掙斷逃走的呢？沒有尾巴的小壁虎什么心情呢？小壁虎向誰借尾巴了，它借到了嗎？為什么？為什么借不到尾巴呢？通過表演，你知道了什么？？齊讀第6自然段。？小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)呢？長出新尾巴的小壁虎什么心情？一起高興地讀最后一句話。（三）課后延伸 ，說一說小壁虎的尾巴易斷，可再生，能保護(hù)自己，小魚用尾巴撥水；老黃牛用尾巴趕蠅子；燕子用尾巴掌握方向，你還知道其他動(dòng)物尾巴的用途嗎？
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