小壁虎借尾巴word版教案-資料下載頁
2024-12-03 05:15本頁面
【導(dǎo)讀】初讀課文，了解課文大意。自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。自學(xué)課文，思考課后的問題。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：1、向?qū)W生進(jìn)行禮貌教育。索大自然奧秘的熱情。是一篇科普童話，課文借助形象化擬人的手法，通過小壁虎向小魚兒、黃牛、燕子借。尾巴的故事，講了魚、牛、燕子、壁虎尾巴的特點，揭示了動物尾巴都有用這個道理。大膽探索，勇于實踐。的句式，說一說小壁虎向黃牛，小燕子借尾巴的經(jīng)過。
【正文】 ）去 （ ）來 （ ）去 分角色朗讀課文，并戴頭飾表演。 板書設(shè)計 小壁虎 想 借尾巴 小魚的尾巴 作用 撥水 黃牛的尾巴 作用 趕蠅子 燕子的尾巴 作用 掌握方向 小壁虎長出新尾巴 六、 教學(xué)反思 在教學(xué)《小壁虎借尾巴》一課時， 我給學(xué)生足夠的讀書機(jī)會，采用多種形式，如：自由讀文，小組同桌互讀，指名讀，齊讀，分角色讀等。不求形式統(tǒng)一，但求學(xué)生能真正地投入其中，常言道：“讀書百遍，其義自見。” 在學(xué)課 文之前，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，自學(xué)了生字，初步了解了課文的大意，即而理清了課文的脈絡(luò)，知道了魚、牛、燕子尾巴的功能，總之，只有讓學(xué)生充分的讀文，才能有所感知，有所感悟，同時也培養(yǎng)了語感。 在語言訓(xùn)練方面，我用“誰在什么地方，看到了什么，說了什么？”的句式幫助學(xué)生訓(xùn)練語言表達(dá)能力。這樣學(xué)生就會樂于表達(dá)，而且有內(nèi)容去說，積累了語言表述方式。 不足之處很多，比如準(zhǔn)備不充分，本想是以學(xué)生為主體，好多內(nèi)容沒有銜接好，雖然課前讓學(xué)生進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，課文內(nèi)容基本懂了，但是有些關(guān)鍵詞沒有處理好，我有信心在 今后的教學(xué)實踐中，取 他人之長，補(bǔ)己之短。 七、 教師個人介紹 省份：黑龍江省 學(xué)校：湯原縣勝利中心小學(xué)學(xué) 姓名：盛艷佩 職稱：小學(xué)超高級教師 電話： 13089640065 電子郵箱： 通訊地址：黑龍江省湯原縣 勝利中心學(xué)校 盛艷佩，女， 2021 年被評為小學(xué) 超高 級教師，比較擅長利用現(xiàn)代信息技術(shù)制作課件輔助教學(xué)。 多年來擔(dān)任班主 任工作，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。曾多次被評為縣級優(yōu)秀教師，2021 年、 2021 年、獲得市級模范班主任稱號， 2021 年撰寫的論文發(fā)表在佳木斯教育刊物上。 小學(xué)語文《小壁虎借尾巴》 教學(xué)設(shè)計 湯原縣勝利中心學(xué)校 盛艷佩
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1