小壁虎借尾巴教案反思-資料下載頁
2025-09-26 21:02本頁面
【正文】 照”與我們平時看的動畫片有什么不一樣的地方？師：那我們也來當(dāng)演員，可得先把“劇本”熟悉了才行。生自由朗讀。把這個故事用自己的話講給同桌聽。（在自己對故事復(fù)述的過程中鍛煉了語言組織能力和表達(dá)能力。）師：要當(dāng)好演員還得把“臺詞”記住才行。生記臺詞，體會感情。生角色體驗。師相機指導(dǎo)語感、語調(diào)等。（以當(dāng)演員為誘餌，充分調(diào)動孩子們的閱讀興趣，并以此為契機培養(yǎng)良好的語感。）四、分組表演“借尾巴”分組，分角色。小組內(nèi)互相指導(dǎo)語感、動作等。師巡回傾聽、指導(dǎo)，參與其中。代表小組表演，其他小組參與點評、指導(dǎo)。（孩子們在表演中體會魚、燕子、牛尾巴的特點及用途；學(xué)習(xí)小壁虎的禮貌用語。并且在此過程中培養(yǎng)了團隊合作精神。）五、由課內(nèi)向課外延伸小壁虎還向誰去借尾巴了呢？全班自由表演。（這一環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和交往能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維；提取了學(xué)生原有知識，讓學(xué)生在“借尾巴”過程中互相學(xué)習(xí)，共同提高。）六、共同體會喜劇結(jié)局想象小壁虎向媽媽說了些什么？師扮演壁虎媽媽，生表演。（這一環(huán)節(jié)主要鍛煉孩子們的思維能力和口語表達(dá)能力。）七、續(xù)編故事小壁虎會把這件事告訴他的哪些朋友呢？它會怎么說？它的朋友又會說什么呢？想象一下，把這個故事續(xù)編下去，再配上漂亮的圖畫，講給自己的好朋友或爸爸媽媽聽，好嗎？（給孩子們充分的發(fā)展空間，培養(yǎng)想象能力和語文實踐能力。）板書設(shè)計：第四篇：小壁虎借尾巴教案小壁虎借尾巴教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)9個生字,6個生字。有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。初步了解一些動物尾巴的作用。教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫生字。感情朗讀課文。教學(xué)難點：初步了解一些動物的尾巴。教學(xué)過程：（一）故事導(dǎo)入,揭示課題故事導(dǎo)入指名讀課文。（二）、感知課文內(nèi)容，朗讀課文小壁虎為什么要借尾巴？怎樣掙斷逃走的呢？沒有尾巴的小壁虎什么心情呢？小壁虎向誰借尾巴了，它借到了嗎？為什么？為什么借不到尾巴呢？通過表演，你知道了什么？？齊讀第6自然段。？小壁虎的尾巴有什么特點呢？長出新尾巴的小壁虎什么心情？一起高興地讀最后一句話。（三）課后延伸 ，說一說小壁虎的尾巴易斷，可再生，能保護自己，小魚用尾巴撥水；老黃牛用尾巴趕蠅子；燕子用尾巴掌握方向，你還知道其他動物尾巴的用途嗎？第五篇：《小壁虎借尾巴》教案17.《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計東方紅小學(xué) 賈桂蕓教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“壁、虎”等9個生字。２、會寫“呢、呀、哪”3個生字。教學(xué)重點：識字、寫字。教學(xué)難點：“壁、虎”等9個生字。“呢、呀、哪”3個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字卡。教學(xué)過程：一、猜謎語導(dǎo)入新課。（展示第1張PPT）。（展示第2張PPT），板題，齊讀課題。（展示第3張PPT）貼生字“借”二、初讀感悟。，生邊聽邊思考：（展示第4張PPT）（1）小壁虎為什么要借尾巴？（2）它向誰借尾巴了？（3）借到了嗎？，邊讀邊做：（展示第5張PPT）（1）標(biāo)出自然段。（2）用自己喜歡的方式畫出課文中的生字，并多讀幾遍。，考眼力。（展示第6張PPT）（1）正確流利地讀句子。（2）在句子中找出本課要認(rèn)識的生字。（邊找邊貼生字卡片）三、學(xué)習(xí)生字。1．課件出示“我會認(rèn)”的生字。（展示第7張PPT）（1）你認(rèn)識哪些生字？是怎么認(rèn)識的？（2）交流識字方法。（重點指導(dǎo)“壁、虎”拓展：難—準(zhǔn)、堆、推。）（3）師領(lǐng)讀生字。（4）小老師領(lǐng)讀，開火車讀。（5）指名抽讀，擴詞，造句。2．課件出示“我會讀”。（展示第8張PPT）（開火車讀，指名領(lǐng)讀，男女對讀，小組讀，齊讀。）：“找朋友”。四、指導(dǎo)書寫。（展示第9張PPT）。、偏旁以及在田字格中的占格，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ：師范寫生書空，生口頭給生字?jǐn)U詞，師板書。，師巡視及時糾錯。五、總結(jié)。
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