小壁虎借尾巴教學設計和反思-資料下載頁
2025-05-12 01:20本頁面
【正文】 都有用，小魚要用尾巴撥水，老黃牛要用尾巴趕蠅子，燕子要用尾巴掌握方向。生：因為他們的尾巴都有自己的用處，所以不能借給小壁虎。師：同學們說得很好，說小魚、老黃牛和燕子的尾巴都有用，那都有什么用呢？師：小魚尾巴的尾巴有什么作用？生齊答：撥水。師：老黃牛尾巴有什么作用？生齊答：趕蠅子。師：我們再來看看燕子，他的尾巴會有什么作用？生齊答：掌握方向。師：通過剛才回答問題，老師發(fā)現同學們的想像力非常豐富，相信你們經過努力，將來也能成為作家的。現在我們作家來讀讀看，小魚、老黃牛、燕子的話應該怎么讀？師：誰愿意為大家讀？師：大家注意，在讀這幾句話的時候，要結合動物自身的特點來讀，小魚說話要柔和，老黃牛說話要低沉些，燕子是阿姨，說話自然要親切些，誰再來讀讀？（三名學生讀，師給于表揚）師：現在我們分角色朗讀。（教師旁白，生分別讀不同的動物）師：通過讀課文，現在同學們在書上找找，書上反復出現了那個詞？（生找后齊答：爬呀爬。）師：那“爬呀爬”說明了什么？（生齊答：小壁虎爬得慢。）師：大家說的很好，小壁虎借不到尾巴，它多傷心呀，假如它繼續(xù)去向其他的動物去借，它會來到什么地方呢？現在我來演小壁虎，請你們來演其他的小動物和我一起對話好不好？(師帶頭飾表演)師：小壁虎爬呀爬，爬到大森林里，看到猴子在樹上玩，小壁虎說：“猴子哥哥，您把尾巴借給我行嗎？”生：不行呀，我要用尾巴掛在樹上玩呢。師：小壁虎爬呀爬，又看到了老虎在尋找獵物，小壁虎說：“虎大伯，把您的尾巴借給我行嗎？”生：不行呀，我要用尾巴打敵人，保護自己呢。師：大家表演得真好，還知道了許多動物尾巴的作用，你們平時喜歡看童話故事嗎？生齊答：喜歡。師：今天，老師就給大家創(chuàng)造一個機會，讓大家來自己編一段故事。（師給生發(fā)提綱，生填寫）小壁虎爬呀爬，爬到―――看到―――，說：“―――，您把尾巴結給我行嗎？”―――說：“不行呀，我要用尾巴―――。”師：誰愿意說說自己寫的？（生爭先恐后的說）師：大家寫的真好，可是你們也沒有把尾巴借給小壁虎呀，他多難過呀，又會有什么事情發(fā)生呢？我們來看一下。生齊答：它爬回家去告訴媽媽了。生：它又長出一條新尾巴。師：小壁虎又長出了尾巴，他的心情怎樣？生齊答：高興。師：那我們來看這句話應怎樣來讀？師：現在我們一起讀一下最后一自然段。師：小壁虎的尾巴斷了，可以慢慢的長出來，這種能力叫再生。（師板：再生）師：現在我們來看一看小壁虎尾巴再生的過程。師：小壁虎的尾巴可以再生是它的一個特點，它可以利用再生來保護自己。師：同學們想一想在日常生活中有什么是可以再生的？生搶著答：頭發(fā)、指甲、蚯蚓三、學生表演、總結師：今天，我們知道了小壁虎借尾巴的過程，我們一起來表演一下，同學們可以發(fā)揮自己的想像，不用按照書上的話說。A：沒有尾巴多難看呀（哭泣狀），我爬呀爬，得去借一條尾巴，小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？B：不行啊，沒有尾巴我就沒辦法撥水游動了。A：黃牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？C：不行啊，沒有尾巴我會被蒼蠅、蚊子咬死的。A：燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？D：不行啊，如果借給你，我就不能掌握方向了，只能直飛，會撞到墻上的。A：媽媽，他們都不借給我尾巴。（哭泣狀）師：傻孩子，你的尾巴可以重新長出來的，他們的如果借給你，他們就會沒命的。A：（驚喜狀）我長出新尾巴啦！師：孩子，你還懂得了什么？A：我知道了小魚的尾巴可以撥水，老黃牛的尾巴是用來趕蠅子的，燕子的尾巴是用來掌握方向的。
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