小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)和反思-資料下載頁
2025-05-12 01:20本頁面
【正文】 都有用，小魚要用尾巴撥水，老黃牛要用尾巴趕蠅子，燕子要用尾巴掌握方向。生：因?yàn)樗麄兊奈舶投加凶约旱挠锰?，所以不能借給小壁虎。師：同學(xué)們說得很好，說小魚、老黃牛和燕子的尾巴都有用，那都有什么用呢？師：小魚尾巴的尾巴有什么作用？生齊答：撥水。師：老黃牛尾巴有什么作用？生齊答：趕蠅子。師：我們?cè)賮砜纯囱嘧?，他的尾巴?huì)有什么作用？生齊答：掌握方向。師：通過剛才回答問題，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的想像力非常豐富，相信你們經(jīng)過努力，將來也能成為作家的。現(xiàn)在我們作家來讀讀看，小魚、老黃牛、燕子的話應(yīng)該怎么讀？師：誰愿意為大家讀？師：大家注意，在讀這幾句話的時(shí)候，要結(jié)合動(dòng)物自身的特點(diǎn)來讀，小魚說話要柔和，老黃牛說話要低沉些，燕子是阿姨，說話自然要親切些，誰再來讀讀？（三名學(xué)生讀，師給于表揚(yáng)）師：現(xiàn)在我們分角色朗讀。（教師旁白，生分別讀不同的動(dòng)物）師：通過讀課文，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)跁险艺?，書上反?fù)出現(xiàn)了那個(gè)詞？（生找后齊答：爬呀爬。）師：那“爬呀爬”說明了什么？（生齊答：小壁虎爬得慢。）師：大家說的很好，小壁虎借不到尾巴，它多傷心呀，假如它繼續(xù)去向其他的動(dòng)物去借，它會(huì)來到什么地方呢？現(xiàn)在我來演小壁虎，請(qǐng)你們來演其他的小動(dòng)物和我一起對(duì)話好不好？(師帶頭飾表演)師：小壁虎爬呀爬，爬到大森林里，看到猴子在樹上玩，小壁虎說：“猴子哥哥，您把尾巴借給我行嗎？”生：不行呀，我要用尾巴掛在樹上玩呢。師：小壁虎爬呀爬，又看到了老虎在尋找獵物，小壁虎說：“虎大伯，把您的尾巴借給我行嗎？”生：不行呀，我要用尾巴打敵人，保護(hù)自己呢。師：大家表演得真好，還知道了許多動(dòng)物尾巴的作用，你們平時(shí)喜歡看童話故事嗎？生齊答：喜歡。師：今天，老師就給大家創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，讓大家來自己編一段故事。（師給生發(fā)提綱，生填寫）小壁虎爬呀爬，爬到―――看到―――，說：“―――，您把尾巴結(jié)給我行嗎？”―――說：“不行呀，我要用尾巴―――?！睅煟赫l愿意說說自己寫的？（生爭(zhēng)先恐后的說）師：大家寫的真好，可是你們也沒有把尾巴借給小壁虎呀，他多難過呀，又會(huì)有什么事情發(fā)生呢？我們來看一下。生齊答：它爬回家去告訴媽媽了。生：它又長(zhǎng)出一條新尾巴。師：小壁虎又長(zhǎng)出了尾巴，他的心情怎樣？生齊答：高興。師：那我們來看這句話應(yīng)怎樣來讀？師：現(xiàn)在我們一起讀一下最后一自然段。師：小壁虎的尾巴斷了，可以慢慢的長(zhǎng)出來，這種能力叫再生。（師板：再生）師：現(xiàn)在我們來看一看小壁虎尾巴再生的過程。師：小壁虎的尾巴可以再生是它的一個(gè)特點(diǎn)，它可以利用再生來保護(hù)自己。師：同學(xué)們想一想在日常生活中有什么是可以再生的？生搶著答：頭發(fā)、指甲、蚯蚓三、學(xué)生表演、總結(jié)師：今天，我們知道了小壁虎借尾巴的過程，我們一起來表演一下，同學(xué)們可以發(fā)揮自己的想像，不用按照書上的話說。A：沒有尾巴多難看呀（哭泣狀），我爬呀爬，得去借一條尾巴，小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？B：不行啊，沒有尾巴我就沒辦法撥水游動(dòng)了。A：黃牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？C：不行啊，沒有尾巴我會(huì)被蒼蠅、蚊子咬死的。A：燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？D：不行啊，如果借給你，我就不能掌握方向了，只能直飛，會(huì)撞到墻上的。A：媽媽，他們都不借給我尾巴。（哭泣狀）師：傻孩子，你的尾巴可以重新長(zhǎng)出來的，他們的如果借給你，他們就會(huì)沒命的。A：（驚喜狀）我長(zhǎng)出新尾巴啦！師：孩子，你還懂得了什么？A：我知道了小魚的尾巴可以撥水，老黃牛的尾巴是用來趕蠅子的，燕子的尾巴是用來掌握方向的。
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