【正文】 、畫(全班學(xué)生在書上畫)。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。2讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)更好。四、指導(dǎo)寫字。(15分鐘)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?。學(xué)生描紅，練寫，看誰(shuí)寫的正確美觀，寫幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。《比尾巴》這篇課文以問(wèn)答的形式，生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，使人讀來(lái)朗朗上口。在兩組一問(wèn)一答的課文編排中，既要學(xué)習(xí)其中的十多個(gè)生字，又要掌握動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，還要能夠有感情地朗讀好問(wèn)與答的句式。這是我選定課文后的設(shè)定的簡(jiǎn)單又明了的目標(biāo)。一年級(jí)的孩子純真可愛(ài)，個(gè)性明顯，上課時(shí)的一切好習(xí)慣都在逐漸養(yǎng)成中，課堂紀(jì)律的維護(hù)，傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)言習(xí)慣的鞏固等等，都要花上一定的時(shí)間，要在課堂上變著花樣反復(fù)強(qiáng)調(diào)，才能讓這些個(gè)好奇寶寶安靜地上好40分鐘的課，學(xué)到這40分鐘當(dāng)中該學(xué)到的知識(shí)。同時(shí)，上課的內(nèi)容主要以識(shí)字寫字為主，而識(shí)字寫字又是相對(duì)枯燥的教學(xué)內(nèi)容，怎樣吸引孩子們的眼球，在輕松活躍的氣氛中扎扎實(shí)實(shí)識(shí)字寫字，是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課上通過(guò)猜一猜動(dòng)物謎語(yǔ)等方式引出文中的幾種小動(dòng)物。入情入境，請(qǐng)孩子們來(lái)當(dāng)這次比尾巴大賽的裁判員，宣布比賽的項(xiàng)目，同時(shí)提醒孩子們裁判員說(shuō)話應(yīng)該大聲流利，這既激發(fā)了孩子的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，又明確了讀文說(shuō)話的要求，一舉兩得。在這一過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用豐富的識(shí)字方法隨文識(shí)字。當(dāng)然，為了活躍氣氛，還請(qǐng)孩子們上臺(tái)貼一貼，當(dāng)當(dāng)小老師，男生女生比一比，小組賽一賽等多種形式融合在教學(xué)活動(dòng)中。這節(jié)課的成功更讓我明白，一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是多么重要，沒(méi)有平時(shí)的點(diǎn)滴積累，就不能運(yùn)籌帷幄，沒(méi)有熱情和興趣的陪伴，就沒(méi)有駛向前方的動(dòng)力。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案篇十一學(xué)會(huì)i、u、252。三個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。掌握iu、252。、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音、形和音節(jié)。iu、252。、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讀準(zhǔn)iu、252。、的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。通過(guò)觀察、模仿、反復(fù)練讀來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)音。在教學(xué)字形時(shí)，采用了讓學(xué)生仔細(xì)觀察想象，抓住圖畫與字母形的相似點(diǎn)來(lái)記憶字形。本課的教學(xué)拼音卡片。講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。（書寫時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑，否則作業(yè)顯得又臟又亂）2課時(shí)一、看圖激趣，導(dǎo)入新課老師帶小朋友去冬冬家，（出示情境圖）喜歡嗎？為什么喜歡？談后導(dǎo)入，冬冬家真美。你看，冬冬住的房屋多漂亮??！屋前有一條清澈的小河，冬冬正在河邊給魚喂食呢！院子的周圍種著樹，烏鴉飛來(lái)樹上做窩。冬冬的媽媽多勤勞呀！她在做什么呢？二、學(xué)習(xí)單韻母衣服的＂衣＂就是單韻母i的讀音。示范發(fā)音（牙齒）對(duì)齊i（開口度小兩唇d）呈扁平形）順口溜：牙齒對(duì)齊iii生模仿，齊讀，個(gè)別讀（開火車）認(rèn)清形，i的形狀像什么？（像支蠟燭iii）指導(dǎo)書寫i范寫，生書寫。生描紅，仿寫i讀四調(diào)īǐ，告訴小朋友：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。生讀→打亂順序讀、齊讀→個(gè)別讀用i的4個(gè)聲調(diào)組詞。三、學(xué)習(xí)單韻母u、252。方法同i＂u＂音的順口溜，嘴巴圓圓uuu（開口度小，雙唇攏圓）252。的順口溜：翹起嘴巴252。252。252。u、252。的四調(diào)組詞、說(shuō)句子。認(rèn)清形，怎么記住u、252。？利用插圖聯(lián)系生活實(shí)際。指導(dǎo)書寫四、作業(yè)認(rèn)讀卡片上的單韻母，變換聲調(diào)讀。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案篇十二教學(xué)要求：學(xué)會(huì)a o e 三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。指導(dǎo)單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào) a o e 的音。認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，正確掌握 a o e 的筆順，正確使用四線格。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)a o e三個(gè)單韻母的音。認(rèn)清 a o e三個(gè)單韻母的形。教學(xué)難點(diǎn)：掌握o e 的發(fā)音，學(xué)會(huì)a o e的四聲，并能讀出帶調(diào)韻母的音，尤其要讀準(zhǔn)第二聲和第三聲。教學(xué)用具： 字母卡片、投影課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)課。老師寫“靶”，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?老師再寫拼音“bǎ”，誰(shuí)知道這個(gè)字怎樣讀?你們看，漢語(yǔ)拼音的用處大不大呀?他不僅可以幫我們識(shí)字，還可以幫助我們學(xué)好普通話，幫助我們查字典，打電腦。你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音嗎?今天，老師就帶小朋友到拼音王國(guó)去旅游。拼音王國(guó)里有三個(gè)家庭：?jiǎn)雾嵞?復(fù)韻母 聲母。單韻母家有6個(gè)孩子?，F(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們認(rèn)識(shí)了他們中的哪幾個(gè)?二、認(rèn)識(shí)課題。左上角有4個(gè)字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)?今天咱們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第1課。三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母a。圖上都畫了什么?用“圖上有…..、…..、和…”說(shuō)話圖上的小女孩在干什么?他是怎樣發(fā)聲的?出示卡片，讀音。領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀。學(xué)習(xí)四聲。⑴單韻母a最愛(ài)美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子?？?，他今天帶了一頂什么帽子?出示：ā(小平帽)他戴上小平帽該怎樣讀呢?老師范讀，打手勢(shì)。生讀。第二天，他又換了一種什么帽子呢?出示：225。 老師范讀，生跟讀。用同樣方法學(xué)習(xí)三聲、四聲。小結(jié)：?jiǎn)雾嵞竌帶上不同的帽子是不是讀音就不同了?他的這四頂帽子就是漢語(yǔ)拼音中的四個(gè)聲調(diào)。學(xué)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四升降。邊讀邊做手勢(shì)。練讀四聲。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習(xí)讀。指名讀，開火車讀，老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應(yīng)的卡片走出來(lái)，并讀音。認(rèn)形。版畫演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。指導(dǎo)書寫。觀察第7頁(yè)四線格中的a占哪一格?有幾筆組成?老師板書：要把中格占滿，但不要出格。生練寫。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案篇十三“燕”等10個(gè)生字，會(huì)寫“瓜”、“發(fā)”、“什”、“說(shuō)”、“現(xiàn)”、“樣”、“好”、“點(diǎn)”等字。積累詞語(yǔ)：“菜園”、“仔細(xì)”、“發(fā)現(xiàn)”。、流行地朗讀課文，分角色朗讀課文，再演演。，知道媽媽為什么滿意地笑了，從中受到啟發(fā)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。、寫字。，演一演。，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。講讀法、情境法、表演法菜園掛圖，燕子圖，冬瓜和茄子實(shí)物，生字詞語(yǔ)卡片。兩課時(shí)第一課時(shí)一、填句練習(xí)，導(dǎo)入新課： 笑了。：xxx為什么笑了？（學(xué)生根據(jù)實(shí)際，回憶生活中的事例說(shuō)一說(shuō)）：燕子?jì)寢屝α恕＃貉嘧計(jì)寢尀槭裁葱α四?？二、初讀課文，讀準(zhǔn)、讀通。學(xué)生輕聲跟讀。，讀好課文。，其他學(xué)生評(píng)議。；你們讀得真棒。剛才我認(rèn)真聽了，你們?cè)谧x課文的時(shí)候都能把生字讀準(zhǔn)。接下來(lái)。老師請(qǐng)你們把書合上，看看你們單獨(dú)讀生字時(shí)能否讀好。三、認(rèn)讀生字。，其他正音。，再次檢查生字新詞的認(rèn)讀。四、圖文結(jié)合，細(xì)讀課文，理解內(nèi)容，學(xué)生觀察：菜園里有什么？。，媽媽讓小燕子到菜園干什么呢？（學(xué)生讀文后反饋），第一次燕子發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生反饋，教師出示相關(guān)的句子）“媽媽，媽媽。冬瓜是大的，茄子是小的！”。讓學(xué)生感知一大一小。，它又發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生反饋，教師出示相關(guān)的句子）“媽媽，媽媽，冬瓜是青的，茄子是紫的！”。，體會(huì)“細(xì)毛”和“小刺”。，媽媽都有什么不同的反映？（學(xué)生找出媽媽說(shuō)的三句話，教師出示句子）。，為什么第三次，燕子?jì)寢尣艥M意地笑了？，教師小結(jié)；小燕子對(duì)冬瓜和茄子的觀察一次比一次仔細(xì)，他對(duì)冬瓜和茄子的異同也越來(lái)越清楚，所以最后，燕子?jì)寢対M意地笑了。五、有感情地朗讀課文第二課時(shí)一、鞏固復(fù)習(xí)，指名認(rèn)讀，大家跟讀。（學(xué)生反饋，教師小結(jié)，導(dǎo)入新課。）二、總結(jié)全文，升華主題小組討論：為什么燕子每次到菜園看到的都不一樣呢？（引導(dǎo)生從不同的結(jié)果，體會(huì)燕子每次觀察的角度不同）。，你們受到什么啟發(fā)？（學(xué)生自由反饋）：小朋友們，觀察事物的時(shí)候要仔細(xì)，要學(xué)會(huì)從不同的`角度觀察事物，這樣才能把事物看清楚。三、角色朗讀，情境表演。，集體評(píng)一評(píng)。，把課文演一演。，其他同學(xué)們當(dāng)導(dǎo)演，給各小組提出表演建議。，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。四、指導(dǎo)寫字教師出示本次寫字的內(nèi)容，學(xué)生看生字認(rèn)讀并說(shuō)詞。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)生字書寫的注意要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。集體反饋，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)。教師強(qiáng)調(diào)“發(fā)”、“好”的筆畫筆順，學(xué)生跟著書空。學(xué)生寫生字，教師巡視輔導(dǎo)。作業(yè)評(píng)點(diǎn)。