【正文】 做”第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，指名板演，再根據(jù)板演反饋交流。（5）從剛才的交流中，你有什么想法？三、學(xué)習(xí)整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法1．初步認(rèn)識(shí)“一圖四式。（1）老師出示 “想想做做”第5題的圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中提供了哪些信息。（2）學(xué)生嘗試根據(jù)圖寫一道加法算式，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。（3）由300+20=320聯(lián)想出另一道加法算式。（4）嘗試根據(jù)圖寫出兩道減法算式。（5）反饋交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。2．鞏固對(duì)“一圖四式”的認(rèn)識(shí)。（1）出示 “想想做做”第6題的插圖，組織學(xué)生理解圖意后寫出兩道加法算式和兩道減法算式。（2）反饋交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。3．題組練習(xí)。做“想想做做”第7題。四、布置作業(yè)做“想想做做”第9題。認(rèn)識(shí)幾百幾十教學(xué)插圖4個(gè)百和5個(gè)十合起來(lái)是四百五十?！跋胂胱鲎觥钡?題教學(xué)插圖300+20=320 20+300=320320－20=300 320－300=20小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)10的認(rèn)識(shí)教案篇十教科書(shū)第6頁(yè)得例題，第7~8頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會(huì)按順序輸出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫非整十的兩位數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些書(shū)，知道這些數(shù)的組成。繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。多媒體出示有非整十?dāng)?shù)的場(chǎng)景，告訴學(xué)生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。講述：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些“幾十幾”的兩位數(shù)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)幾十幾）談話：請(qǐng)小朋友數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰(shuí)擺得又快又好。好在那里。讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因?yàn)檫@種擺法能一眼看出是23根。談話：剛才老師說(shuō)出23這個(gè)數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說(shuō)數(shù)，看誰(shuí)能擺得對(duì)，說(shuō)得對(duì)。提問(wèn)：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)嗎？小組討論后再班內(nèi)交流。提問(wèn)：三十九根添上一根是四十，那么四十九添上一，五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百，每個(gè)人都要在小組內(nèi)數(shù)給同學(xué)聽(tīng)。教師先在計(jì)數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個(gè)位上撥4顆珠。提問(wèn)：你知道現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰(shuí)能對(duì)照這計(jì)數(shù)器把這個(gè)數(shù)寫出來(lái)？讓學(xué)生一起把這個(gè)數(shù)讀出來(lái)。提問(wèn)：24中的“2”表示什么？“4”呢？24是由哪兩部分組成的？讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43，完成第21頁(yè)例題的天空，然后進(jìn)行“幾十幾”數(shù)的聽(tīng)寫練習(xí)?！跋胂胱鲎觥钡?題。談話：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個(gè)同學(xué)，看誰(shuí)數(shù)得又快又對(duì)，并告訴同學(xué)們你是怎樣數(shù)的?！跋胂胱鲎觥钡?題。談話：小朋友們愛(ài)吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)?lái)多少根香蕉呢？請(qǐng)小朋友們5個(gè)5的從5數(shù)到100呢？“想想做做”第3題。談話：這么多星星，怎樣數(shù)呢？學(xué)生數(shù)過(guò)后，指名說(shuō)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的?！跋胂胱鲎觥钡?題。指名讀出圖上的數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù)，先給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，在告訴全班同學(xué)?！跋胂胱鲎觥钡?~7題。學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。談話：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，把它告訴老師或同學(xué)。教學(xué)后記：學(xué)生的合作能力不夠強(qiáng),時(shí)間安排不夠。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)10的認(rèn)識(shí)教案篇十一經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展。會(huì)正確地十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位，十位和百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。在教師的組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的整十?dāng)?shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。認(rèn)識(shí)整十和一百，初步了解數(shù)位以及計(jì)記數(shù)單位。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。多媒體課件，小棒，計(jì)數(shù)器一、談話引入，復(fù)習(xí)舊知1. 小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？喜羊羊的商店今天在森林里開(kāi)張了，很多小動(dòng)物去它的商店買小棒，想不想去看一看。（多媒體出示）2. 小鹿來(lái)買了一些小棒（出示圖）有多少根？你有什么辦法讓人一眼看出有多少根？（多媒體展示）強(qiáng)調(diào)：1捆就是幾個(gè)十？是多少根？引出一個(gè)十是十3. （出示2捆小棒）有多少根小棒？2捆就是幾個(gè)十，是多少根？引出2個(gè)十是二十（指名說(shuō)）齊說(shuō)二、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百1. 出示3捆小棒，有幾捆？是多少根？指名說(shuō) (3個(gè)十是三十)出示6捆小棒，有幾捆？是多少根？指名說(shuō)（6個(gè)十是六十）2. 如果你去商店，你想買幾捆小棒？請(qǐng)用桌上的小棒擺一擺。擺好的同學(xué)請(qǐng)你的同桌說(shuō)一說(shuō)擺了多少根小棒，他是怎么知道的。3. 小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了2個(gè)十是20,3個(gè)十是三十，6個(gè)十是六十（生讀）7個(gè)十呢？8個(gè)十呢?原來(lái)有幾個(gè)十就是幾十，揭題：今天我們就認(rèn)識(shí)這些整十?dāng)?shù)4.（出示10捆小棒）有多少根小棒？你是怎么數(shù)的?(指名)……，把10捆小棒捆成一大捆，生拿100根小棒體驗(yàn)感覺(jué)。這一大捆有多少根？有幾個(gè)十？指名完整說(shuō)一說(shuō)。齊說(shuō)10個(gè)十是一百?；蛘?00里面有10個(gè)十.學(xué)生自己記憶。同桌交流：你是怎么數(shù)的？.（出示小猴圖）找找哪是1個(gè)十？數(shù)數(shù)，2個(gè)十呢？學(xué)生填小鹿堆了（）個(gè)十是（）學(xué)生獨(dú)立完成三、寫數(shù)1. 出示計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位是？（出示）第二位是？（出示）剛才我們知道了10個(gè)十是一百，百也是計(jì)數(shù)單位，它應(yīng)該在哪？（出示百位）出示三句話，生讀2. (師邊說(shuō)邊撥計(jì)數(shù)器)個(gè)位上撥一個(gè)珠子表示什么？十位上一個(gè)珠子表示什么？百位上一個(gè)珠子表示什么？3. （師在十位上撥4個(gè)珠子）表示幾個(gè)十？是多少？40怎么寫？師邊介紹邊寫，為什么要寫0？能不能不寫？，你想撥幾個(gè)十是幾十？請(qǐng)你在計(jì)數(shù)器上撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。看看你的同桌說(shuō)說(shuō)他撥了幾個(gè)十是幾十。師相機(jī)板書(shū)（還有比他大一些的整十?dāng)?shù)嗎？小一些的呢？）5. 師在十位上撥10個(gè)珠子，表示？還可以怎么表示？100怎么寫呢？（指名說(shuō)）師寫：我們?cè)趯憥资畷r(shí)，只要在十位上寫幾，個(gè)位上寫0，寫一百時(shí)，百位上寫1，十位和個(gè)位上寫0，剛才是看著計(jì)數(shù)器寫數(shù)，如果給你數(shù)，你會(huì)畫嗎？（出示想想做做4）60在計(jì)數(shù)器上怎么表示？，校對(duì)，你是怎么畫的？四、鞏固練習(xí)，校對(duì)2..想想做做6 生獨(dú)立完成 讀題，觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？提問(wèn)：80是接近100，還是接近30？ 師生猜數(shù)，生生猜數(shù)五、全課總結(jié)今天我們學(xué)了什么？小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)10的認(rèn)識(shí)教案篇十二初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”和“百”，知道10個(gè)十是一百，知道一個(gè)數(shù)從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。從數(shù)小棒的具體情境中認(rèn)識(shí)百以內(nèi)的整十?dāng)?shù)，體驗(yàn)數(shù)量與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系；能夠比較熟練地讀寫100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)，會(huì)正確讀寫整十?dāng)?shù)。初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”、“百”，理解“十”“百”的含義。小棒10捆、計(jì)數(shù)器、數(shù)位表。一、復(fù)習(xí)舊知。讀出下面各數(shù)：1120二、探索新知。學(xué)習(xí)例1。（1）兩捆是多少根？是幾個(gè)十？（2）3捆是幾個(gè)十根？試著擺出30根。6捆是幾個(gè)十根？擺出60根。（3）拿出10捆，十根十根地?cái)?shù)一數(shù)，一共多少根？數(shù)了幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？（4）同桌相互十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，10個(gè)十是多少？100里面有幾個(gè)十？學(xué)習(xí)例2。（1）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器。計(jì)數(shù)器上從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位。個(gè)位上是幾表示什么？十位上是幾表示什么？（2）40是幾個(gè)十？在計(jì)數(shù)器上試著表示。小組交流。（3）40怎樣來(lái)寫？獨(dú)立在數(shù)位表上表示。全班交流。（4）40該怎么讀？小組討論。（5）試一試：在計(jì)數(shù)器上分別撥80、50、90，讀出并寫出來(lái)。（6）100是幾個(gè)百？在計(jì)數(shù)器上該如何表示呢？獨(dú)立思考，小組交流。計(jì)數(shù)器上百位上的1表示多少？十位、個(gè)位上有沒(méi)有？寫數(shù)時(shí)，應(yīng)該怎么樣來(lái)寫？怎么讀？小組計(jì)論。（7）理清順序。計(jì)數(shù)器上從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。三、鞏固練習(xí)“想想做做”第1題數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆?！跋胂胱鲎觥钡?題看圖，圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊，然后獨(dú)自填寫，填好后全班交流。想想做做”第3題每數(shù)10顆圈一圈，再數(shù)一共圈了幾圈，就是幾十顆。四、課堂檢測(cè)“想想做做”第4題獨(dú)立畫一畫后用集體反饋?！跋胂胱鲎觥钡?題獨(dú)立填寫后反饋。“想想做做”第6題（1）獨(dú)立填空格（2）反饋交流，說(shuō)說(shuō)“80是接近100，還是接近30？”（3）看著這兩排數(shù)，還可以說(shuō)些什么？五、總結(jié)反思想想，今天我們認(rèn)識(shí)的數(shù)有什么特點(diǎn)？六、作業(yè)“想想做做”第8題。練習(xí)冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。