【正文】 又貼上一朵）現(xiàn)在一共有幾朵花了？② 數(shù)蝴蝶圖（只有9只，再發(fā)一朵給學(xué)生，讓學(xué)生上臺表演飛來的蝴蝶）又飛來了一只，現(xiàn)在一共有多少只？教讀10，并請學(xué)生用10來說一句話。為了方便學(xué)生的觀察、操作、推理、交流，在設(shè)計時注意了為學(xué)生提供積極思考與合作的空間不足的是學(xué)生的練習(xí)時間太少了，應(yīng)該在以后的教學(xué)中多設(shè)計練習(xí)的時間。導(dǎo)入：數(shù)字娃娃１說的話是不是對呢？我們來看看，（電腦顯示“10”）數(shù)字1和0站在一塊，這個數(shù)怎么讀呢？今天我們就來學(xué)習(xí)10。（1） 請同學(xué)們把右手拿出來，跟著屏幕一起寫。10○9 4○10 0○10 8○102＋3○10 4＋3○6 1＋5○3＋6 4＋3○5＋2剛才哪些同學(xué)答得最快阿？你們被評為“小博士”。（板書課題）10的數(shù)數(shù)師：我們已經(jīng)認(rèn)識了0—9，我們一起來數(shù)數(shù)。生：到前面擺一擺。師：我們一起來數(shù)數(shù)，他們站得對不對。師：其實生活中還有許多數(shù)藏在我們周圍，只要你用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)他們。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）故事引入數(shù)字王國里，數(shù)字9總是認(rèn)為自己最大，常常欺負(fù)比它小的數(shù)字，特別是0。（指名2個人）同學(xué)們真了不起，通過按順序數(shù)，這么快就找到了這節(jié)課要認(rèn)識的新朋友10。（3）數(shù)的組成看這是什么？（蘋果樹）有幾個果子（10個）誰能把這10個果子分成兩堆，可以怎樣分？（指名3個人）這么多同學(xué)都想說，那有沒有什么好辦法，把所有分的情況都說出來？試著在題卡上寫一寫，寫完后，讀給你的同桌聽。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)10的認(rèn)識教案篇五人教版數(shù)學(xué)第一冊第64至65頁,練習(xí)九1至3題引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，初步建立學(xué)生的數(shù)感。師：在圖上你看到了什么呢？師：請大家打開書p64，數(shù)一數(shù)，它們的數(shù)量各是多少？師：好了，停下來。師：這10可真頑皮，一下子又跑到了尺子上，請小朋友拿起尺子來找一找，舉起來給老師看看？師：哪10前面一個數(shù)是幾？9的后面一個數(shù)字是幾？師：找得真準(zhǔn)，請小朋友把尺子放在桌面上，老師也找來一把尺子我們一起來讀一讀上面的數(shù)字，倒著來讀，這樣讀是從小到大排，倒過來讀是從大到小排。設(shè)計理念：通過讓學(xué)生觀察點子圖，直觀地比較出數(shù)10與相鄰數(shù)的大小，再放手讓學(xué)生說出10比排在它前面的數(shù)都大，充分開拓學(xué)生的思維空間，也經(jīng)歷了一個從直觀到抽象的螺旋上升的過程。（請一個學(xué)生上臺分，一邊分老師一邊記錄）師：10的分成有這么多，有沒有好的辦法記住呢？（學(xué)生介紹自己的想法）師：老師也編了一首湊十歌來幫助大家記憶：小朋友，拍拍手，大家一起來唱湊十歌，9湊1，8湊7湊3來、6湊55湊成一雙手。三、鞏固練習(xí)1．練習(xí)九的第1題。（2）從右邊數(shù)起給第１０個圖上顏色。配套教學(xué)光盤；教學(xué)用小棒、計數(shù)器；學(xué)生每人幾捆小棒及一個計數(shù)器。咦，小青蛙是不是也遇上難題了？我們趕快來看一看。10個十是一百，我們可以在百位上撥一顆珠子，這一顆珠子就表示1個百，是一百，誰會寫一百？（指名嘗試板書100）（6）閉上眼睛想一想計數(shù)器上從左邊起，第一位、第二位、第三位分別是什么數(shù)位。試一試教學(xué)安排數(shù)數(shù)活動，涉及到中間有0的三位數(shù)的讀、寫法，而這一知識點對于學(xué)生是一難點，因此調(diào)到前面來教學(xué)，教師要給予充足的指導(dǎo)。通過追問：453中的“4”表示什么？“5”呢？“3”呢？453是由哪幾部分組成的？讓學(xué)生通過自主探索，合作交流，領(lǐng)悟認(rèn)、讀、寫幾百幾十幾的方法，了解三位數(shù)的組成。（板書：認(rèn)識幾百幾十幾）二、教學(xué)認(rèn)識幾百幾十幾。板書：幾個一寫在個位上。2．教學(xué)試一試。（7）看板演：集體訂正。（2）生獨立完成。3．培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。（1） 請一個小朋友來說一說，你捆了幾捆，是多少根。（3） 反饋： 請兩個小朋友到臺前來說一說，你和你的同桌一共捆了多少捆小棒，是多少根。］小朋友真愛動腦筋，老師真想買點禮品獎勵給大家。出示計數(shù)器。［說明： 由“扶”到“放”，讓學(xué)生自主地運(yùn)用學(xué)到的知識與技能，解決新的數(shù)學(xué)問題，再一次經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程。［說明： 練習(xí)的設(shè)計緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用知識，體會用所學(xué)知識解決生活中實際問題的過程。2．感受、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生受到環(huán)保教育。二、認(rèn)識幾百幾十的數(shù)1．深入學(xué)習(xí)例題。（1）指導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器上撥出370，然后一邊撥算珠一邊一十一十地數(shù)，從370數(shù)到430。進(jìn)一步體會“哪一位滿十，要向前一位進(jìn)1”?？芍该麑W(xué)生讀一讀后再組織全體學(xué)生齊讀一下。（5）反饋交流，說說自己是怎樣想的?！跋胂胱鲎觥钡?題教學(xué)插圖300+20=320 20+300=320320－20=300 320－300=20小學(xué)一年級數(shù)學(xué)10的認(rèn)識教案篇十教科書第6頁得例題，第7~8頁“想想做做”的習(xí)題。讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。談話：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個同學(xué)，看誰數(shù)得又快又對，并告訴同學(xué)們你是怎樣數(shù)的。談話：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，把它告訴老師或同學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)應(yīng)用意識。一、復(fù)習(xí)舊知。個位上是幾表示什么？十位上是幾表示什么？（2）40是幾個十？在計數(shù)器上試著表示。（7）理清順序。練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容。想想做做”第3題每數(shù)10顆圈一圈，再數(shù)一共圈了幾圈，就是幾十顆。（4）40該怎么讀？小組討論。6捆是幾個十根？擺出60根。從數(shù)小棒的具體情境中認(rèn)識百以內(nèi)的整十?dāng)?shù)，體驗數(shù)量與物體的對應(yīng)關(guān)系；能夠比較熟練地讀寫100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)和一百。3. 小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了2個十是20,3個十是三十，6個十是六十（生讀）7個十呢？8個十呢?原來有幾個十就是幾十，揭題：今天我們就認(rèn)識這些整十?dāng)?shù)4.（出示10捆小棒）有多少根小棒？你是怎么數(shù)的?(指名)……，把10捆小棒捆成一大捆，生拿100根小棒體驗感覺。認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解10個十是一百，知道個位，十位和百位以及這三個數(shù)位的順序。“想想做做”第4題。教師先在計數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個位上撥4顆珠。多媒體出示有非整十?dāng)?shù)的場景，告訴學(xué)生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。3．題組練習(xí)。（1）老師出示 “想想做做”第5題的圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中提供了哪些信息。著重說說“13個十是130”是怎么想的？。（3）一十一十地數(shù)，試著從890數(shù)到1000。（3）怎樣把四百五十表示出來呢？試試看。200 300 500 900 1000 40 802．寫出下面各數(shù)。3．小朋友，你們想玩這個游戲嗎？那好，請同桌的小朋友來玩這個猜數(shù)游戲，看誰猜得快，而且猜的次數(shù)少。2． “想想做做”第6題。4．再請小朋友在計數(shù)器上撥出80，互相說一說，這是幾個十，是幾十。3． “想想做做”第3題。6．剛才，蘿卜、青椒、番茄也和小朋友們一起比賽捆小棒了，想知道他們?nèi)艘还怖α硕嗌倮?，多少根嗎？投影出示三個人合在一起的小棒（9捆，90根），我們一起幫他們數(shù)一數(shù)。［說明： 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在著個體的差異，不同的學(xué)生有著不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力。（投影出示十枝鉛筆圖）2．小山羊買2捆鉛筆： 你知道小羊買了幾捆？是多少枝鉛筆呢？3．小兔買4捆鉛筆： 猜一猜這樣的4捆鉛筆是幾十枝？小朋友猜得真準(zhǔn)！當(dāng)物體的數(shù)量比較多時，就要用比較大的數(shù)來表示，今天我們就來認(rèn)識一些這樣的數(shù)，好嗎？（揭示課題：認(rèn)識整十?dāng)?shù)）［說明： 通過創(chuàng)設(shè)買東西的情境讓學(xué)生猜買的鉛筆是幾捆，就是多少枝，學(xué)生在猜的過程中能很自然地將已有的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗與所學(xué)新知聯(lián)系起來，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，又讓學(xué)生體會了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 注意：讀數(shù)時一個數(shù)末尾有零時，不讀一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來小學(xué)一年級數(shù)學(xué)10的認(rèn)識教案篇八蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級（下冊）第24~26頁的例題和“想想做做”。（3）在身邊找一找，說說類似的帶有數(shù)字的一句話。）（3）小組匯報遇到的問題，怎么解決的。）（8）撥出一個十位是空位的數(shù)。（3）在計數(shù)器上表示出來。又如：第6題，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際讀數(shù)、寫數(shù)，感受數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力以及推理能力，讓學(xué)生在合作交流的過程中自主建構(gòu)新知，獲得發(fā)展，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識無處不在，只有更廣泛地參加活動，付出努力，才能有所收獲。本節(jié)課是在認(rèn)識幾百幾十的基礎(chǔ)上繼續(xù)教學(xué)的。使學(xué)生能用學(xué)具表示千以內(nèi)的數(shù)，加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 解決問題：會識別各個數(shù)位的實際意義，并能靈活地解決相關(guān)問題。（邊板書邊指導(dǎo)30的寫法）（3）在十位上撥6顆珠子，讓學(xué)生說說表示多少，并指名板書60。（5）一起十根十根地數(shù)：十、二十、三十……九十、一百（多媒體）師指出：10個十是一百（板書）追問：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有幾個十？過