【正文】 數(shù)到一千。）（9）完成想想做做3（做在書上）（10）第二題的數(shù)中為什么要寫0？（十位上沒有數(shù)用零來占位）（11）問：前幾節(jié)課學(xué)和今天學(xué)的寫數(shù)你覺得要注意什么？總結(jié)寫數(shù)的方法：有幾個(gè)百在百位上寫幾，有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾，如果中間和末尾某一個(gè)數(shù)位上一個(gè)數(shù)都沒有，就寫零。）指名生說：你是怎么寫的？有幾個(gè)百在百位上寫幾，有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾。）：今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)認(rèn)、讀、寫幾百幾十幾的數(shù)時(shí)，通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立思考和解決問題的興趣。例題教學(xué)中使學(xué)生想到“4個(gè)百、5個(gè)十和3個(gè)一合起來是四百五十三”，利用他們己有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也用到了他們的生活經(jīng)驗(yàn)。師：當(dāng)十位上滿10顆珠子時(shí)，也就是10個(gè)十，那就是——一個(gè)百，所以就產(chǎn)生了一個(gè)新的數(shù)位——百位。③“想想做做”第3題過渡：小貓小狗在小朋友們的幫助下順利解決了問題，它們邀請(qǐng)小朋友們繼續(xù)參觀。讓學(xué)生經(jīng)歷十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)的過程，理解整十?dāng)?shù)的組成。（1）圈出左邊的１０個(gè)圖形。展示幾個(gè)同學(xué)生寫的本子，集體再次強(qiáng)調(diào)在寫10時(shí)要注意的問題。（學(xué)生動(dòng)手分一分）動(dòng)手分一分師：分好了嗎？ 老師這也有10個(gè)回片，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來分一分。小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10了，我們還發(fā)現(xiàn)了9小于10，10大于9。（二）、10以內(nèi)數(shù)的順序師： 老師把計(jì)數(shù)器也請(qǐng)來了，看這有幾顆小珠，可以用數(shù)字幾數(shù)表示，有辦法讓他們變成10顆嗎？現(xiàn)在是幾顆？也就是9添上1是10，10怎樣變成9。）二、交流，動(dòng)手操作，探究新知（一）.10的含義。填好后，作為禮物送給家長?，F(xiàn)在同學(xué)們看，其它五角星下面藏著數(shù)字幾？生：這是3（這顆星星送給你）（2）比大小同學(xué)們看這是一把直尺，10個(gè)數(shù)字就在這把直尺上，那么根據(jù)這張直尺圖，你能比較出老師拿出數(shù)字卡的大小嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？生：在直尺上，排在后面數(shù)字比排在前面數(shù)字大。誰愿意到前面來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家一起來數(shù)一數(shù)。難點(diǎn)：使學(xué)生掌握10的寫法。（此處可以同桌練習(xí)，學(xué)生自己選伙伴練習(xí)）三、課后總結(jié)。請(qǐng)你們按從小到大的順序排排隊(duì)，加油！生：學(xué)生拿著數(shù)卡站隊(duì)。請(qǐng)你用身邊的學(xué)具表示出10好嗎？比一比誰能擺的讓大家一眼看出來是10個(gè)。師：你們真是聰明的孩子，今天我們就來認(rèn)識(shí)10。聰明屋里正在舉行“小博士”的評(píng)比，我們要不要參加??？好，下面我們來看看有些什么題目呢？在○里填上，或＝?！?0 10 10 10 101 9 2 8 3 7 4 6 5 52． 鞏固組成：（1） 小老師領(lǐng)讀；（2） 去掉部分?jǐn)?shù)，（開火車）我們已經(jīng)學(xué)過1和0的寫法，那么10怎么寫呢？請(qǐng)看老師示范：（電腦邊演示邊講）10占兩個(gè)字格，順序是先寫1，再寫0，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－10的認(rèn)識(shí)》。這時(shí)，數(shù)字娃娃1站了出來，很有禮貌地對(duì)“9”說：“不對(duì)，如果我和“0”站在一塊兒，比你還要大呢！”“9”聽了非常吃驚。又引起了新的教學(xué)思考。師：數(shù)字寶寶1也想到了辦法，他和0站在一起后就比9大了，小朋友們說一說1說的對(duì)嗎？ 揭示課題“10的認(rèn)識(shí)”二、 新授 認(rèn)識(shí)10① 數(shù)花朵圖（只有9朵）師：慢慢地又有一朵花開了。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀磕敲聪旅嫖揖徒o大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。直尺上的刻度依次是0、9師：9后面是幾？生：10師：10的前面是幾？生：9按從小到大（從大到?。┑捻樞蜃x一讀。2． 使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。（１）請(qǐng)小朋友把直尺拿出來，誰能最快找到10在直尺上的位置？出示直尺圖（在數(shù)的順序中，也是這樣，10在9的后面）（２）那么到底9和10，誰大誰小呢？出示手勢（大口對(duì)大數(shù)，尖尖對(duì)小數(shù)）剛才，數(shù)字娃娃１說的話對(duì)嗎？除了9以外，還有哪些數(shù)比10小呢？（二）10的組成和分解。今天，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，下面，老師就帶大家去游樂園玩，好嗎？去之前，我們要排好隊(duì)，10個(gè)人一隊(duì)，每人一張卡片，按照卡片上面的大小順序排好。老師先給你們示范：下面請(qǐng)同桌同學(xué)互相對(duì)，看看誰能穿過地道?，F(xiàn)在讓我們到生活中找到10。師：收學(xué)具，倒著數(shù)一數(shù)。（板書）教學(xué)10的組成師：同學(xué)們這節(jié)課認(rèn)真思考，積極發(fā)言，摘得了數(shù)學(xué)王國的智慧果子。知識(shí)與技能:（1）學(xué)會(huì)10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較；對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。（學(xué)生可能會(huì)說：讓1和0做朋友比9大；讓2和0做朋友比9大……）（3）教師總結(jié)：今天我們就來認(rèn)識(shí)10（板書課題：10）二、動(dòng)手操作，探究新知（1）教學(xué)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)生活中哪有10呢？我們一起去廣場看一看。同學(xué)們動(dòng)作真快，老師非常喜歡數(shù)字10，我可以用拍手的方式來表示它，來同學(xué)們跟老師一起數(shù)一數(shù)。下面我們玩對(duì)口令游戲：師：我說2生：我說82和8組成10（拍手3組~4組）關(guān)于10的組成老師編了一個(gè)小兒歌，試著來讀一讀。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。10是9后面的一個(gè)數(shù)。師：能把第10顆找出來嗎？設(shè)計(jì)理念：利用計(jì)數(shù)器上9顆珠子再增加1顆的演示過程和從直尺上找10，讓學(xué)生明白9個(gè)再加上1個(gè)就是10個(gè)，9在10的前面，10在9的后面。游戲激趣師：今天大家學(xué)得真認(rèn)真，現(xiàn)在老師想和大家玩?zhèn)€游戲。（師生對(duì)口令）設(shè)計(jì)理念：先讓學(xué)生玩一玩、猜一猜的游戲，再讓學(xué)生用手中的小珠代替老師的小球，充分動(dòng)手分一分進(jìn)行驗(yàn)證，最后還通過順口溜來幫助學(xué)生記憶。進(jìn)一步鞏固學(xué)生10以內(nèi)數(shù)的順序。四、小結(jié)今天大家學(xué)得開心嗎？學(xué)到了什么呢？讓學(xué)生回憶這一節(jié)課所學(xué)到了一些內(nèi)容后老師作小結(jié)。二、活動(dòng)探究認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百（1）森林公園門口，小狗在數(shù)小棒呢！我們跟它一起數(shù)：3……10（多媒體）（2）10個(gè)1根捆成一捆，得到1個(gè)十，一捆是十根。（2）師在十位上撥3顆珠子，讓學(xué)生說說表示多少，是怎樣想的?！跋胂胱鲎觥钡?題學(xué)生獨(dú)立填寫后反饋。讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法。教學(xué)練習(xí)，第4題，讓學(xué)生明白，相同數(shù)字在不同數(shù)位上表示的意義是不同的，從而進(jìn)一步理解數(shù)的含義。（） （要把三個(gè)百 五個(gè)十 三個(gè)一 合起來是多少。（6）完成想想做做1（做在書上）實(shí)物投影展示差生作業(yè)：進(jìn)行糾錯(cuò)，說一說錯(cuò)在哪里？為什么？（7）完成想想做做4（做在書上）問：每個(gè)數(shù)中的“3”各表示多少？再用線連一連。（2）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從598數(shù)到611。（1）指名讀每張照片中的數(shù)字。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)幾百幾十幾寫數(shù)：幾百寫在百位上，幾十寫在十位上，幾個(gè)一寫在個(gè)位上。小朋友，我們先來看一段動(dòng)畫片好嗎？課件出示商店賣東西的情境。（學(xué)生上臺(tái)前展示）（3） 請(qǐng)跟他捆得一樣多的小朋友舉手。（2） 學(xué)生活動(dòng)。（再現(xiàn)商店場景，貨架上放著珠子、方塊、玻璃球）瞧，商店里真的有好多的東西呢！1． “想想做做”第1題。3．你會(huì)在計(jì)數(shù)器上撥珠表示數(shù)嗎？請(qǐng)小朋友在計(jì)數(shù)器上撥出四十。］小朋友真是棒極了！這里還有一些題想讓小朋友試一試，你們?cè)敢鈫幔?． “想想做做”第5題。］這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？1．下面我想和小朋友做一個(gè)猜數(shù)游戲。計(jì)數(shù)器、教學(xué)插圖。（2）交流。（2）指名交流、演示，著重說說從390數(shù)到400自己是怎樣撥的，怎樣想的。（1）做“想想做做”第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，指名板演，再根據(jù)板演反饋交流。（1）出示 “想想做做”第6題的插圖，組織學(xué)生理解圖意后寫出兩道加法算式和兩道減法算式。繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。提問：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？小組討論后再班內(nèi)交流。談話：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)矶嗌俑憬赌?？?qǐng)小朋友們5個(gè)5的從5數(shù)到100呢？“想想做做”第3題。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)10的認(rèn)識(shí)教案篇十一經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展。（多媒體出示）2. 小鹿來買了一些小棒（出示圖）有多少根？你有什么辦法讓人一眼看出有多少根？（多媒體展示）強(qiáng)調(diào)：1捆就是幾個(gè)十？是多少根？引出一個(gè)十是十3. （出示2捆小棒）有多少根小棒？2捆就是幾個(gè)十，是多少根？引出2個(gè)十是二十（指名說）齊說二、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百1. 出示3捆小棒，有幾捆？是多少根？指名說 (3個(gè)十是三十)出示6捆小棒，有幾捆？是多少根？指名說（6個(gè)十是六十）2. 如果你去商店，你想買幾捆小棒？請(qǐng)用桌上的小棒擺一擺。看看你的同桌說說他撥了幾個(gè)十是幾十。學(xué)習(xí)例1。（3）40怎樣來寫？獨(dú)立在數(shù)位表上表示。三、鞏固練習(xí)“想想做做”第1題數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多