【正文】 就捆成一捆，比一比在1分鐘時(shí)間內(nèi)誰捆的捆數(shù)多。（2） 還有比他捆得多的嗎？給大家看一看。比賽捆小棒的過程，既顧及了學(xué)生的個(gè)體差異，又融入了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，滿足了學(xué)生的心理需求，讓所有學(xué)生都獲得了成功的體驗(yàn)。5．（1） 像剛才那樣，請(qǐng)靠在一起的三位小朋友將你們的小棒合起來，說一說你們?nèi)齻€(gè)人一共捆了多少捆小棒，是多少根。青椒還有一個(gè)問題呢，你能幫它解決嗎？青椒提問： 我們?nèi)死α?捆是90根，再添上一捆是多少根？你能從十起，十根十根地?cái)?shù)，數(shù)到一百嗎？請(qǐng)小朋友想一想，多少個(gè)十是一百？（板書： 10個(gè)十是一百）7．剛才小朋友們?nèi)齻€(gè)人一共捆多少根小棒？三個(gè)人在一起商量一下，你們捆的小棒再添幾捆就是100根？想辦法把你們?nèi)齻€(gè)人的小棒變成100根。我們?cè)俚絼偛诺纳痰耆タ纯?。?） 讓學(xué)生猜猜有幾十顆。1．小朋友認(rèn)識(shí)這是什么嗎？誰來向大家介紹一下？2．教師歸納，并在屏幕上出示： 從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。再把撥出來的數(shù)寫出來。學(xué)生在自主探索的過程中自主領(lǐng)悟讀數(shù)、寫數(shù)的方法。（1） 一個(gè)一個(gè)從0數(shù)到10，再十個(gè)十個(gè)從0數(shù)到100。同時(shí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。［說明： 猜數(shù)游戲中，教師要求一方能以最少的提示讓對(duì)方在最短的時(shí)間內(nèi)猜出數(shù)。重難點(diǎn)：會(huì)讀、寫幾百幾十的數(shù)；會(huì)計(jì)算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法。四百 六百 一百 八百 一千3．出示例題掛圖。（1）左右兩邊合起來一共是450個(gè)小方塊，你是怎樣想的？和同桌小朋友互相說說。（4）反饋交流。老師巡視，注意學(xué)生從390數(shù)到400是如何操作的。數(shù)的過程中如果有困難，可以用計(jì)數(shù)器撥一撥再數(shù)。3．寫一寫，讀一讀。（2）做“想想做做”第2題。（4）做“想想做做”第4題。（2）學(xué)生嘗試根據(jù)圖寫一道加法算式，說說自己是怎樣想的。2．鞏固對(duì)“一圖四式”的認(rèn)識(shí)。做“想想做做”第7題。通過操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會(huì)按順序輸出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫非整十的兩位數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些書，知道這些數(shù)的組成。講述：今天我們就來認(rèn)識(shí)一些“幾十幾”的兩位數(shù)。談話：剛才老師說出23這個(gè)數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數(shù)，看誰能擺得對(duì)，說得對(duì)。提問：你知道現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰能對(duì)照這計(jì)數(shù)器把這個(gè)數(shù)寫出來？讓學(xué)生一起把這個(gè)數(shù)讀出來?！跋胂胱鲎觥钡?題。指名讀出圖上的數(shù)，并說一說這些數(shù)所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù)，先給小組的同學(xué)說一說，在告訴全班同學(xué)。教學(xué)后記：學(xué)生的合作能力不夠強(qiáng),時(shí)間安排不夠。在教師的組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的整十?dāng)?shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。多媒體課件，小棒，計(jì)數(shù)器一、談話引入，復(fù)習(xí)舊知1. 小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？喜羊羊的商店今天在森林里開張了，很多小動(dòng)物去它的商店買小棒，想不想去看一看。這一大捆有多少根？有幾個(gè)十？指名完整說一說。同桌交流：你是怎么數(shù)的？.（出示小猴圖）找找哪是1個(gè)十？數(shù)數(shù)，2個(gè)十呢？學(xué)生填小鹿堆了（）個(gè)十是（）學(xué)生獨(dú)立完成三、寫數(shù)1. 出示計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位是？（出示）第二位是？（出示）剛才我們知道了10個(gè)十是一百，百也是計(jì)數(shù)單位，它應(yīng)該在哪？（出示百位）出示三句話，生讀2. (師邊說邊撥計(jì)數(shù)器)個(gè)位上撥一個(gè)珠子表示什么？十位上一個(gè)珠子表示什么？百位上一個(gè)珠子表示什么？3. （師在十位上撥4個(gè)珠子）表示幾個(gè)十？是多少？40怎么寫？師邊介紹邊寫，為什么要寫0？能不能不寫？，你想撥幾個(gè)十是幾十？請(qǐng)你在計(jì)數(shù)器上撥一撥，說一說。認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)，會(huì)正確讀寫整十?dāng)?shù)。讀出下面各數(shù)：1120二、探索新知。（3）拿出10捆，十根十根地?cái)?shù)一數(shù)，一共多少根？數(shù)了幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？（4）同桌相互十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，說一說，10個(gè)十是多少？100里面有幾個(gè)十？學(xué)習(xí)例2。小組交流。（5）試一試：在計(jì)數(shù)器上分別撥80、50、90，讀出并寫出來。計(jì)數(shù)器上從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。四、課堂檢測(cè)“想想做做”第4題獨(dú)立畫一畫后用集體反饋?！跋胂胱鲎觥钡?題（1）獨(dú)立填空格（2）反饋交流，說說“80是接近100，還是接近30？”（3）看著這兩排數(shù)，還可以說些什么？五、總結(jié)反思想想，今天我們認(rèn)識(shí)的數(shù)有什么特點(diǎn)？六、作業(yè)“想想做做”第8題?！跋胂胱鲎觥钡?題看圖，圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊，然后獨(dú)自填寫，填好后全班交流。計(jì)數(shù)器上百位上的1表示多少？十位、個(gè)位上有沒有？寫數(shù)時(shí)，應(yīng)該怎么樣來寫？怎么讀？小組計(jì)論。全班交流。計(jì)數(shù)器上從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位。（1）兩捆是多少根？是幾個(gè)十？（2）3捆是幾個(gè)十根？試著擺出30根。小棒10捆、計(jì)數(shù)器、數(shù)位表。師相機(jī)板書（還有比他大一些的整十?dāng)?shù)嗎？小一些的呢？）5. 師在十位上撥10個(gè)珠子，表示？還可以怎么表示？100怎么寫呢？（指名說）師寫：我們?cè)趯憥资畷r(shí)，只要在十位上寫幾，個(gè)位上寫0，寫一百時(shí)，百位上寫1，十位和個(gè)位上寫0，剛才是看著計(jì)數(shù)器寫數(shù)，如果給你數(shù)，你會(huì)畫嗎？（出示想想做做4）60在計(jì)數(shù)器上怎么表示？，校對(duì)，你是怎么畫的？四、鞏固練習(xí)，校對(duì)2..想想做做6 生獨(dú)立完成 讀題，觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？提問：80是接近100，還是接近30？ 師生猜數(shù)，生生猜數(shù)五、全課總結(jié)今天我們學(xué)了什么？小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)10的認(rèn)識(shí)教案篇十二初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”和“百”，知道10個(gè)十是一百，知道一個(gè)數(shù)從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位?；蛘?00里面有10個(gè)十.學(xué)生自己記憶。擺好的同學(xué)請(qǐng)你的同桌說一說擺了多少根小棒，他是怎么知道的。認(rèn)識(shí)整十和一百，初步了解數(shù)位以及計(jì)記數(shù)單位。會(huì)正確地十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。談話：這么多星星，怎樣數(shù)呢？學(xué)生數(shù)過后，指名說結(jié)果，并說一說是怎樣數(shù)的?！跋胂胱鲎觥钡?題。提問：三十九根添上一根是四十，那么四十九添上一，五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百，每個(gè)人都要在小組內(nèi)數(shù)給同學(xué)聽。好在那里。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。認(rèn)識(shí)幾百幾十教學(xué)插圖4個(gè)百和5個(gè)十合起來是四百五十。（2）反饋交流，說說自己的想法。（4）嘗試根據(jù)圖寫出兩道減法算式。（5）從剛才的交流中，你有什么想法？三、學(xué)習(xí)整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法1．初步認(rèn)識(shí)“一圖四式。（3）做“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立根據(jù)圖填空后反饋交流。（5）交流，著重說說從990數(shù)到1000時(shí)自己是怎樣想的。體會(huì)“滿十進(jìn)一”的必要性。2．撥一撥，數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生理解：每一板有100個(gè)小方塊，左邊有4板，是4個(gè)百，也就是400個(gè)小方塊；每一條有10個(gè)小方塊，右邊有5條，共5個(gè)十，即50個(gè)小方塊，所以左右兩邊合起來一共有450個(gè)小方塊。（2）你知道左右兩邊合起來一共有多少個(gè)小方塊嗎？4．揭示課題：認(rèn)識(shí)幾百幾十。一、復(fù)習(xí)引新1．讀出下面各數(shù)。］小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)10的認(rèn)識(shí)教案篇九1．理解幾百幾十的數(shù)的組成，會(huì)讀、寫幾百幾十的數(shù)，會(huì)計(jì)算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法。我在這張紙上寫了一個(gè)整十?dāng)?shù)，請(qǐng)小朋友來猜一猜，我寫的是幾十？（教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)提示： 大了或小了）2．剛才是我寫數(shù)讓小朋友猜的，下面請(qǐng)一位小朋友寫一個(gè)整十?dāng)?shù)讓我來猜猜看。先在小組里說說參加賽跑的各是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員，再在全班交流。指名口答，及時(shí)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。6．在計(jì)數(shù)器上撥出100并寫一寫。說一說你是怎么撥的。（3） 組織交流。（1） 小朋友數(shù)一數(shù)一共有多少顆珠子？（讓學(xué)生自由數(shù)）（2） 交流： 怎么數(shù)出來的？（每串10顆，一共4串，一共40顆，強(qiáng)調(diào)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)）2． “想想做做”第2題。通過為學(xué)生提供探究的對(duì)象，讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究，積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而建立屬于自己的知識(shí)體系，能有效地激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和思維的發(fā)展。（3） 反饋： 根據(jù)學(xué)生的回答，用實(shí)物投影展示結(jié)果。（2） 學(xué)生活動(dòng)。你們都是剛才捆小棒比賽的優(yōu)勝者，請(qǐng)用你們自己喜歡的方式為自己慶祝一下。3．反饋： 時(shí)間到！請(qǐng)放下手中的小棒。1．小鴨買1捆鉛筆： 你知道小鴨買了多少枝鉛筆嗎？怎么知道這一捆鉛筆是十枝的呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解10個(gè)十是一個(gè)百，知道個(gè)位、十位和百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。 中間或末尾沒有數(shù)要寫零。（1）指名讀每組中已經(jīng)寫出的三個(gè)數(shù)，再想想每組有什么規(guī)律。（2）指名結(jié)合照片說一句話。（6）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從九百八十八數(shù)到一千。 （學(xué)生自己邊撥邊讀，遇到問題小組討論。）（9）完成想想做做3（做在書