【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)1．練習(xí)九的第1題。先讓學(xué)生自己在數(shù)軸上獨(dú)立地填好數(shù)再交流自己的想法。進(jìn)一步鞏固學(xué)生10以內(nèi)數(shù)的順序。2．練習(xí)九的第2題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在電視上看到的神七發(fā)射時(shí)的情景，然后模擬從10數(shù)到1發(fā)布發(fā)射命令，讓學(xué)生更好地體會(huì)數(shù)數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。3．學(xué)生先獨(dú)立完成第3題，然后完整地說(shuō)一說(shuō)10的組成。補(bǔ)充練習(xí)圈一圈。（1）圈出左邊的１０個(gè)圖形。（2）從右邊數(shù)起給第１０個(gè)圖上顏色。通過(guò)圈一圈練習(xí)進(jìn)一步鞏固學(xué)生基數(shù)與序數(shù)的意義區(qū)別。四、小結(jié)今天大家學(xué)得開(kāi)心嗎？學(xué)到了什么呢？讓學(xué)生回憶這一節(jié)課所學(xué)到了一些內(nèi)容后老師作小結(jié)。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)10的認(rèn)識(shí)教案篇六經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。會(huì)正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位、十位、百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓學(xué)生經(jīng)歷十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)的過(guò)程，理解整十?dāng)?shù)的組成。配套教學(xué)光盤；教學(xué)用小棒、計(jì)數(shù)器；學(xué)生每人幾捆小棒及一個(gè)計(jì)數(shù)器。一、創(chuàng)設(shè)情境師：小動(dòng)物們今天在森林公園進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，藍(lán)貓打算乘著智慧列車去參加，小朋友們想一起去嗎？可是藍(lán)貓把開(kāi)啟智慧列車的密碼丟失了，不過(guò)不要緊，密碼就藏在列車的車廂上呢！讓我們一————2——4——————10——12原來(lái)密碼就是068，現(xiàn)在，讓我們一起乘著智慧列車出發(fā)吧。二、活動(dòng)探究認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百（1）森林公園門口，小狗在數(shù)小棒呢！我們跟它一起數(shù)：3……10（多媒體）（2）10個(gè)1根捆成一捆，得到1個(gè)十，一捆是十根。（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？（板書(shū)：2個(gè)十是二十 3個(gè)十是三十 6個(gè)十是六十）（4）學(xué)生用學(xué)具擺，愿意擺幾捆就擺幾捆，并與同桌說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)十，是多少。（5）一起十根十根地?cái)?shù)：十、二十、三十……九十、一百（多媒體）師指出：10個(gè)十是一百（板書(shū)）追問(wèn)：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有幾個(gè)十？過(guò)渡：小朋友們幫助小狗解決了問(wèn)題，小狗很高興。不過(guò)小狗想起來(lái)它的好朋友小貓有幾道問(wèn)題不會(huì)解答，小朋友們?cè)敢鈳鸵粠托∝垎?？?）組織練習(xí)①“想想做做”第1題讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名回答。②“想想做做”第2題出示木塊圖，讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊，然后獨(dú)自填寫，填好后組織學(xué)生交流。③“想想做做”第3題過(guò)渡：小貓小狗在小朋友們的幫助下順利解決了問(wèn)題，它們邀請(qǐng)小朋友們繼續(xù)參觀。咦，小青蛙是不是也遇上難題了？我們趕快來(lái)看一看。讀寫整十?dāng)?shù)和一百（1）出示計(jì)數(shù)器，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)此已經(jīng)知道了什么。（2）師在十位上撥3顆珠子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示多少，是怎樣想的。師：是啊，十位上的3顆珠子表示3個(gè)十，3個(gè)十是30。（邊板書(shū)邊指導(dǎo)30的寫法）（3）在十位上撥6顆珠子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示多少，并指名板書(shū)60。（4）學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，讓同桌說(shuō)一說(shuō)是多少，并請(qǐng)他寫出這個(gè)數(shù)。（5）師在十位上撥珠，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，從十?dāng)?shù)到一百。師：當(dāng)十位上滿10顆珠子時(shí)，也就是10個(gè)十，那就是——一個(gè)百，所以就產(chǎn)生了一個(gè)新的數(shù)位——百位。10個(gè)十是一百，我們可以在百位上撥一顆珠子，這一顆珠子就表示1個(gè)百，是一百，誰(shuí)會(huì)寫一百？（指名嘗試板書(shū)100）（6）閉上眼睛想一想計(jì)數(shù)器上從左邊起，第一位、第二位、第三位分別是什么數(shù)位。過(guò)渡：小朋友們可真聰明，又幫助小青蛙解決了問(wèn)題，本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽還有很多好玩的題目等著我們呢，你們有興趣去解答嗎？三、鞏固應(yīng)用“想想做做”第4題學(xué)生獨(dú)立畫(huà)一畫(huà)后用實(shí)物投影反饋?！跋胂胱鲎觥钡?題學(xué)生獨(dú)立填寫后反饋?！跋胂胱鲎觥钡?題（1）學(xué)生獨(dú)立填空格（2）反饋交流，說(shuō)說(shuō)“80是接近100，還是接近30？”（3）看著這兩排數(shù)，你還可以說(shuō)些什么？“想想做做”第7題“想想做做”第8題四、反思師：今天我們又認(rèn)識(shí)了一些數(shù)，小朋友想想，今天我們認(rèn)識(shí)的數(shù)有什么特點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生回答并板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)板書(shū)：認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)10個(gè)十是一百4個(gè)十是30 8個(gè)十是80 一個(gè)百是100百 十 個(gè)百 十 個(gè)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)10的認(rèn)識(shí)教案篇七通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，初步理解幾百幾十幾的含義。使學(xué)生能用學(xué)具表示千以內(nèi)的數(shù)，加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 解決問(wèn)題：會(huì)識(shí)別各個(gè)數(shù)位的實(shí)際意義，并能靈活地解決相關(guān)問(wèn)題。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性思維。本節(jié)課內(nèi)容的編排與幾百幾十的認(rèn)識(shí)基本相同。例題教學(xué)中使學(xué)生想到“4個(gè)百、5個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是四百五十三”，利用他們己有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也用到了他們的生活經(jīng)驗(yàn)。試一試教學(xué)安排數(shù)數(shù)活動(dòng)，涉及到中間有0的三位數(shù)的讀、寫法，而這一知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生是一難點(diǎn)，因此調(diào)到前面來(lái)教學(xué)，教師要給予充足的指導(dǎo)。在練習(xí)中要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)千以內(nèi)數(shù)實(shí)際含義的把握能力，體會(huì)千以內(nèi)數(shù)的順序。讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法。掌握幾百幾十幾的讀法、寫法。本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)幾百幾十的基礎(chǔ)上繼續(xù)教學(xué)的。讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法。利用教材及配套教學(xué)光盤、計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生積極參與由此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，并逐步教給學(xué)生讀數(shù)寫數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)認(rèn)、讀、寫幾百幾十幾的數(shù)時(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的興趣。通過(guò)追問(wèn)：453中的“4”表示什么？“5”呢？“3”呢？453是由哪幾部分組成的？讓學(xué)生通過(guò)自主探索，合作交流，領(lǐng)悟認(rèn)、讀、寫幾百幾十幾的方法，了解三位數(shù)的組成。在教學(xué)數(shù)數(shù)時(shí)，還是先要求學(xué)生借助計(jì)算器數(shù)數(shù)，讓學(xué)生邊撥珠邊數(shù)數(shù)，然后離開(kāi)計(jì)數(shù)器讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從988數(shù)到1000。教學(xué)練習(xí)，第4題，讓學(xué)生明白，相同數(shù)字在不同數(shù)位上表示的意義是不同的，從而進(jìn)一步理解數(shù)的含義。第5題，讓學(xué)生知道數(shù)的讀法，“302”，數(shù)中間的“0”要讀的；“610“，數(shù)末尾的“0”不要讀；如果在一個(gè)數(shù)位上，一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，我們要用“0“來(lái)占位等等。又如：第6題，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際讀數(shù)、寫數(shù)，感受數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力以及推理能力，讓學(xué)生在合作交流的過(guò)程中自主建構(gòu)新知，獲得發(fā)展，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，只有更廣泛地參加活動(dòng)，付出努力，才能有所收獲。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在計(jì)數(shù)器上撥出下面的數(shù)，并說(shuō)說(shuō)他們的組成，并寫下來(lái)。 250、850、970、190 問(wèn)：寫數(shù)你們是怎樣寫的？板書(shū)：寫數(shù)：幾百寫在百位上，幾十寫在十位上， 問(wèn)： 末尾為什么寫0？（個(gè)位上沒(méi)有數(shù)）（復(fù)習(xí)幾百幾十的認(rèn)識(shí)過(guò)程，利于學(xué)生新授知識(shí)的接受。）：今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)幾百幾十幾）二、教學(xué)認(rèn)識(shí)幾百幾十幾。（充分利用教學(xué)資源）（1）指名學(xué)生完整的說(shuō)圖意。（） （要把三個(gè)百 五個(gè)十 三個(gè)一 合起來(lái)是多少。）（2）獨(dú)立思考一共有多少個(gè)小方塊，再交流。（3）在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)。問(wèn)：為什么3要放在個(gè)位上？（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）4個(gè)百、5個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是多少？ 指名完整的說(shuō)四百五十三的組成。（4）四百五十三應(yīng)該怎樣寫呢？（寫在書(shū)上14頁(yè)上面的計(jì)數(shù)器上，教師巡視。）指名生說(shuō)：你是怎么寫的？有幾個(gè)百在百位上寫幾，有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾。板書(shū)：幾個(gè)一寫在個(gè)位上。（用紅筆出示）（5）練習(xí)：指名學(xué)生上臺(tái)撥珠，其他人根據(jù)撥的情況寫出這個(gè)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。（6）完成想想做做1（做在書(shū)上）實(shí)物投影展示差生作業(yè)：進(jìn)行糾錯(cuò)，說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里？為什么？（7）完成想想做做4（做在書(shū)上）問(wèn)：每個(gè)數(shù)中的“3”各表示多少？再用線連一連。（通過(guò)討論使學(xué)生進(jìn)一步明確同一個(gè)數(shù)字在不同數(shù)位上，表示的意義是不同的。）（8）撥出一個(gè)十位是空位的數(shù)。509挑戰(zhàn)性地問(wèn)：這個(gè)數(shù)跟前面的數(shù)有什么不同？你會(huì)寫嗎？ 問(wèn)：這個(gè)數(shù)的中間為什么要寫0？ 板書(shū)：中間或末尾沒(méi)有數(shù)要寫零。：（中間有0的三位數(shù)的寫法與讀法是本課的一個(gè)難點(diǎn)，有必要在新授部分進(jìn)行教學(xué)。）（9）完成想想做做3（做在書(shū)上）（10）第二題的數(shù)中為什么要寫0？（十位上沒(méi)有數(shù)用零來(lái)占位）（11）問(wèn)：前幾節(jié)課學(xué)和今天學(xué)的寫數(shù)你覺(jué)得要注意什么？總結(jié)寫數(shù)的方法：有幾個(gè)百在百位上寫幾，有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾，如果中間和末尾某一個(gè)數(shù)位上一個(gè)數(shù)都沒(méi)有，就寫零。2．教學(xué)試一試。（1）在計(jì)數(shù)器上撥出598。（2）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從598數(shù)到611。 （學(xué)生自己邊撥邊讀，遇到問(wèn)題小組討論。）（3）小組匯報(bào)遇到的問(wèn)題，怎么解決的。（4）小結(jié)：當(dāng)一個(gè)數(shù)末尾有零時(shí)，不讀；一個(gè)數(shù)中間出現(xiàn)零時(shí)，要讀出來(lái)。 板書(shū)：當(dāng)一個(gè)數(shù)末尾有零時(shí)，不讀一個(gè)數(shù)中間出現(xiàn)零時(shí)，要讀（5）要求把數(shù)的數(shù)字寫下