小學(xué)一年級數(shù)學(xué)認識元角分教案(編輯修改稿)
2025-08-15 00:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。zh237。)的人民幣若干 【教學(xué) (jiāo xu233。)過程】 一、導(dǎo)入 我們買東西要花錢，錢也就是人民幣，課前老師請同學(xué)們向家長請教，也可以查找課外書了解有關(guān)人民幣的知識，現(xiàn)在 (xi224。nz224。i)我們就來交流你所了解到的知識。 (學(xué)生匯報 )(盡情地讓學(xué)生發(fā)揮 ) 同學(xué)們了解的知識可真不少，但每個同學(xué)了解的知識又是不完全的，今天，我們就一起來認識我國人民幣的有關(guān)知識。 (板書：認識人民幣 ) 二、新課 10 師：請先拿出你們帶來的人民幣，分一分類，說一說你是怎樣分的。 學(xué)生操作 (可 以分成硬幣和紙幣 。也可以分成分幣、角幣和元幣。按照學(xué)生的回答電腦演示，將同一類人民幣放在一起。 ) 教學(xué)例 1，認識“分”幣。 師：請從分幣中分別 (fēnbi233。)找出 1 分、 2 分、 5 分硬幣各一枚，說一說，你是怎樣 (zěny224。ng)區(qū)分它們的。 (學(xué)生回答，電腦演示第枚硬幣 (y236。ngb236。)正反面圖案。 )指出 (zhǐ chū)：分是人民幣的單位。 以換錢的方式 (fāngsh236。)，使學(xué)生了解這幾種分幣間的關(guān)系。通過電腦動畫演示得出結(jié)論： 1 個 2 分可以換 2 個 1 分， 1 個 5 分可以換 5 個 1 分。 教學(xué)例 2，認識“角”幣。 讓 學(xué)生拿出 10 分，并說說自己的拿法。 (有的同學(xué)拿了 10 個 1分，有的拿了 2 個 5 分，有的拿了 5 個 2 分。 ) 說明： 10 分就是 1 角， 10 分既可以換成一枚 1 角硬幣，也可以換成一張 1 角紙幣 (電腦演示 )。教師板書： 1 角 =10 分 角幣除了有 1 角外，還有哪些你怎樣區(qū)分 2 角、 5 角 5 角硬幣你認識嗎它與 5 分硬幣有什么不同 (電腦演示各種角幣圖案。 )指出：“角”也是人民幣的單位。 11 學(xué)生獨立完成教科書第 53 頁例 2 的填空，了解角幣之間的關(guān)系，然后請同桌同學(xué)互相兌幣。 教學(xué)例 例 認識“元”幣 讓學(xué)生拿出 10 角，同桌比一比，誰的拿法多。 講一講元幣的圖案。板書： 1 元 =10 角告訴學(xué)生“元”同樣是人民幣的單位。 三、鞏固 (gǒngg249。)練習(xí) 做一做。 拿出指定的錢數(shù)，看誰拿的對、拿的快，看誰的方法 (fāngfǎ)最簡便。 獨立完成 (w225。n ch233。ng)練習(xí)第 2 題。 四、購物 (ɡ242。u w249。)活動 電腦演示小小商店的商品及其價格，學(xué)生 (xu233。 sheng)選出、最合理的方案，并對學(xué)生進行節(jié)約用錢，珍惜爸爸媽媽勞動成果的教育。 五、為什么人民幣中沒有以 9 作數(shù)的錢呢了解紙幣兩面各是什么圖案。 【板書設(shè)計】認識人民幣 元角分 12 1 元 —— → 1 角 —— → 1 分 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《認識元角分》教案 4 一、分析任務(wù) : 六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第二冊元、角、分的認識。用人民幣購買商品是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的事情 .學(xué)生常常會遇到買門票、食品、玩具、學(xué)習(xí)用具以及交費等實際問題，因此，學(xué)習(xí)本單元的知識內(nèi)容，具有十分重要的現(xiàn)實意義。本課時的主要任務(wù)是讓讓學(xué)生認識人民幣的種類，知道愛惜人民幣。了解元、角、分的關(guān)系，知道 1 元 =10 角， 1 角 =10 分，知道在日常購物中要注意文明禮貌，讓學(xué)生知道要節(jié) 約零用錢。 二、課前調(diào)研 (di224。o y225。n)： 一年級的學(xué)生都有花錢的經(jīng)歷，但是對人民幣到底認識 (r232。n shi)多少呢我對 15 名學(xué)生做了訪談 (fǎnɡ t225。n)式調(diào)研。 調(diào)研是以聊天的形式 (x237。ngsh236。)進行的，主要涉及的問題是： (1)你知道 (zhī d224。o)世界上都有哪些錢嗎 (2)你知道我們國家的錢叫什么嗎 (3)你知道人民幣都分哪些種嗎 (4)你自己買過東西嗎能說說你是怎么買的嗎 (5)你知道 1 元等于幾角嗎 13 (6)一個轉(zhuǎn)筆刀 5 元 7 角，你要拿哪些張錢去嗎還可以怎么辦 (老師提供樣幣 ) 通過這些問題我 發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對人民幣有一定的認識，但對其他國家的幣種知道得很
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