20xx小學一年級數(shù)學認識圖形教案(編輯修改稿)
2025-10-01 09:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1)你能把一張正方形或長方形的紙對折成同樣的兩局部嗎有幾種折法誰愿意介紹自己是怎么折的利用展臺展示學生的折法。(2)你能沿著折痕剪一剪，分一分嗎學生分組動手操作、歸類、觀察，并在組內(nèi)交流、反應。然后運用多媒體展臺選擇性的展示學生分的結(jié)果。(3)問：在上面兩組圖形中，你發(fā)現(xiàn)了新的圖形嗎(板書：三角形)(4)學生尋找并說說生活中見過的三角形形狀的物體有哪些【設(shè)計(sh232。j236。)意圖：通過動手操作，用長方形或正方形紙折、剪、分，直觀認識三角形的過程，親身體驗了知識的形成與開展，培養(yǎng)了學生的動手操作能力與合作學習的意識?！?五)認識(r232。n shi)平行四邊形用這兩個完全(w225。nqu225。n)一樣的三角形可以拼成什么樣的圖形可以拼出幾種圖形小組合作(h233。zu242。)，動手操作，將拼成的新圖形放在多媒體展臺展示。引導(yǐndǎo)學生觀察平行四邊形，指著平行四邊形問：這種圖形叫什么小結(jié)：像這樣的圖形叫做平行四邊形，板書：平行四邊形出示一個長方形的模型，演示變成平行四邊形的過程你在生活中見到過平行四邊形嗎(課件出示生活中的平行四邊形)【設(shè)計意圖：學生通過拼一拼、說一說等學習活動直觀認識平行四邊形，再通過找一找把知識回歸于現(xiàn)實生活，使學生體驗到數(shù)學知識與實際生活的密切聯(lián)系?！?六)歸類整理：課件呈現(xiàn)(ch233。ngxi224。n)多個平面圖形，讓學生分別說說每個各是什么圖形并根據(jù)圖形分類。說一說：你是怎么記住每種圖形(tx237。ng)的樣子的【設(shè)計意圖：通過(tōnggu242。)學生的分類整理和說一說，讓學生進一步感知所學平面圖形的特征?！咳⒎€(wěn)固(gǒngg249。)應用(1)說一說，你身邊(shēnbiān)哪些物體的面是你學過的圖形(2)課件出示交通標志牌。說一說這些交通標志牌是什么形狀(3)課堂練習卡下面這些物體的外表是什么形狀請你連一連。左邊的物體可以直接印出右邊的哪一個圖形請你圈出來。數(shù)一數(shù)。把下列圖中得○涂上紅色，△涂上綠色，□涂上藍色，涂上藍色?！驹O(shè)計意圖：通過練習，讓學生在觀察、操作、畫圖、分類、數(shù)圖形等數(shù)學活動中，加深對各種圖形的認識，開展空間觀念，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新意識。】四、展示學生練習作品五、課堂小結(jié)(一)這節(jié)課你有哪些(nǎxiē)收獲呢(二)你還有什么(sh233。n me)問題嗎小學一年級數(shù)學認識圖形(tx237。ng)教案4【教學(jiāo xu233。)目標】在操作活動中認識(r232。n shi)長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上〞。體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。培養(yǎng)空間觀念和動手操作能力?！窘虒W重點】在操作活動中認識圖形，體會“面在體上〞。開展學生的空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識?！窘虒W難點】認識圖形，體會“面在體上〞。【教學準備】課件、小圓印章，三棱柱、圓柱、正方體、長方體模型【教學過程】一、聯(lián)系實踐、復習引入。同學們，我們已經(jīng)學過了“長方體、正方體、圓柱和球〞，誰能在我們教室里找出什么物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們(tā men)的形狀。摸一摸手中的物體，有什么感受(gǎnsh242。u)與同學交流想法。引導學生說出有些物體的一面(yī mi224。n)或幾面是平平的，揭示課題。二、動手操作(cāo
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