20xx小學(xué)一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案(完整版)
【正文】 計(sh232。【設(shè)計意圖：通過觀察、畫圖等操作(cāozu242。ngmi224。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從立體圖形中“拓〞出面、借助“拓〞出的面認(rèn)識平面圖形。)感知平面圖形的特征和平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。畫正方形時上下左右格數(shù)都相等。x237。二、是出示長方體模型。跟爸媽說一說，身邊哪些(nǎxiē)物體的面是你學(xué)過的圖形課本(k232。nɡ)微視頻，學(xué)生觀看(課件出示：長方體、正方體、圓柱和球以及三棱柱，播放從立體圖形中“拓〞出平面(p237。x237。x237。ng)對大家能有所幫助!小學(xué)一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形(t從立體圖形中“拓〞出面、借助“拓〞出的面認(rèn)識平面圖形。認(rèn)識(r232。一、是通過創(chuàng)設(shè)情景“堆積木〞復(fù)習(xí)學(xué)過的物體。ngmi224。五、是動手(d242。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生能直觀(zh237。)能力、動手操作能力和語言表達(dá)能力，同時體會到到生活中處處存在著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識來源于生活，效勞于生活，從而激發(fā)學(xué)生積極參與探求新知的興趣。)的特點(diǎn)小結(jié)：平平的、滑滑的)【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，從舊知引入，從而激發(fā)(jīfā)學(xué)生主動參與探知的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性、主動性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。n sh224。】(四)認(rèn)識三角形(1)你能把一張正方形或長方形的紙對折成同樣的兩局部嗎有幾種折法誰愿意介紹自己是怎么折的利用展臺展示學(xué)生的折法。nqu225。說一說：你是怎么記住每種圖形(t數(shù)一數(shù)。n shi)長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上〞。摸一摸手中的物體，有什么感受(gǎnsh242。A：讓學(xué)生動手找出長方形的面(生可以用摸、描、印)，認(rèn)識長方形并出示圖形。在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢請同組的同學(xué)相互說說。五、課內(nèi)小結(jié)與課后延伸。教學(xué)難點(diǎn)是從立體圖形的外表抽象出平面圖形，體驗面和體的不同。在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。nh242。分類(fēn l232。請一個小朋友上來指一指自己最喜歡的一類圖形，其他小朋友說說這類圖形都長什么樣子，讓老師來猜，看誰和老師心有靈犀。 ge)圖形長得四四方方的、它有四條邊、它有四個角。學(xué)生匯報，分別說一說生活中見過的平面圖形。ng)，匯報。老師抽出平面圖形的三個角，讓學(xué)生猜。ux236。數(shù)一數(shù)。板書：三角形⑤這個圖形也有四個角、四條邊。①這個圖形(tngzhu224。(3)把橡皮泥壓成薄薄的一片，再把立體圖形的這個(zh232。n)運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。)的物體的某一局部，因而學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形要比學(xué)習(xí)立體圖形困難。在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好嗎小學(xué)一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案5一、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生能夠識別立體圖形并且初步感知了立體圖形的特征根底上進(jìn)行的。n suǒ)與實(shí)踐。)B：其余學(xué)生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸。引導(dǎo)學(xué)生說出有些物體的一面(yī mi224。培養(yǎng)空間觀念和動手操作能力。【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖、分類、數(shù)圖形等數(shù)學(xué)活動中，加深對各種圖形的認(rèn)識，開展空間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新意識。ng)的樣子的【設(shè)計意圖：通過(tōnggu242。zu242。然后運(yùn)用多媒體展臺選擇性的展示學(xué)生分的結(jié)果。)中見過的正方形和圓。
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