一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形教案20xx最新(編輯修改稿)
2025-04-13 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兩人一組，互相說數(shù)字，再說出它的組成。 甲：我是15。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。 乙：我是50。五十是由5個(gè)十組成的。 丙：我是32。三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。 四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，在生活當(dāng)中仔細(xì)觀察一下，看看哪里有我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)。 一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形教案2021最新3 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 讓學(xué)生通過動(dòng)手、觀察、合作、交流等活動(dòng)認(rèn)識長方體、正方體，知道長方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長、寬、高(或棱長)的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。理解長方體和正方體之間的關(guān)系。 過程與方法： (1)學(xué)生在觀察與操作中掌握長、正方體的特征，在活動(dòng)中提高學(xué)生的實(shí)踐能力。 (2)學(xué)生在觀察、比較、發(fā)現(xiàn)長方體、正方體間的聯(lián)系與區(qū)別。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 讓學(xué)生體會(huì)立體圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，感受其價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和團(tuán)結(jié)合作的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長、寬、高(棱長)的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。 難點(diǎn)：理解長方體的長、寬、高與每個(gè)面得長、寬的聯(lián)系。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 教師：課件、長方體模型、實(shí)物、土豆、小棒、橡皮泥() 學(xué)生：長方體和正方體實(shí)物 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：大家看老師手中拿的是什么?(機(jī)器人) 它是由什么形狀的物體組成的?(長方體) 以前咱初步了解了長方體，這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)認(rèn)識長方體。(板書：長方體)(意圖：機(jī)器人取材于學(xué)生手工課上的作品，既貼近生活激趣，有很好的導(dǎo)入新課。) 二、動(dòng)手操作感知面、棱、頂點(diǎn) (一)找生活中的長方體物品(學(xué)生說教師評價(jià))(意圖從生活實(shí)物入手，讓學(xué)生從整體上感知長方體，積累長方體的表象。) (二)探究長方體的特征 操作實(shí)驗(yàn)，感知面、棱、頂點(diǎn) (1)每個(gè)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的長方體物品。 (2)師：老師沒有忘記找長方體物品了，所以就帶來了一個(gè)土豆，現(xiàn)在要把它變成長方體。 ①(切一刀)出現(xiàn)了面，請學(xué)生上來摸一摸，感覺平平的。(板書：面) ②(平面朝下，垂直向下再切一刀)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)?(兩個(gè)面相交于一條邊) 師：這條邊叫做長方體的棱。(板書：棱) ③(將某一平面朝下，垂直兩平面在切一刀)三條棱相交于一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做長方體的頂點(diǎn)。(板書：頂點(diǎn))(意圖：讓學(xué)生在動(dòng)手中感知長方體的面、棱、頂點(diǎn)，經(jīng)歷動(dòng)手、觀察、思考這一過程，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)知識也可以這樣快樂學(xué)會(huì)。) 師：咱們感知了長方體的面、棱、頂點(diǎn)，趕快拿起手中的長方體找找長方體的面有什么特征? 探究面的特征 (1)學(xué)生拿出準(zhǔn)備的長方體，摸一摸長方體的每個(gè)面，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)，看一看每個(gè)面是什么形狀。 (2)指名說發(fā)現(xiàn)。 (3)學(xué)生演示。 (4)觀看課件，再次體會(huì)長方體面的特征。 探究棱的特征 (1)師：剛才同學(xué)們通過自己的探索得出了長方體“面”的特征，想不想知道長方體的“棱”有什么特征? 學(xué)生小組探究，教師參與活動(dòng)。 (2)班內(nèi)交流。教師從學(xué)生的交流中提取出“棱”的特征。 學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)充。 (3)學(xué)生上臺(tái)演示。 (4)觀看課件，再次體驗(yàn)棱的特征。 (5)再次體驗(yàn)棱的特征。(意圖：突破棱的認(rèn)識這一重點(diǎn)，促使學(xué)生有有針對性的研究，提高了探究的有效性。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生怎樣有序觀察、怎樣操作、怎樣概括結(jié)論，通過一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，小組合作能力。) 探究頂點(diǎn)的特征 (1)請學(xué)生拿出長方體實(shí)物，摸一摸長方體的頂點(diǎn)，數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)頂點(diǎn)? (2)學(xué)生操作交流。 (3
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