小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)1～5教案(編輯修改稿)
2024-11-15 13:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？為什么不可以？只有怎樣的才用5表示？現(xiàn)在用什么表示？誰(shuí)能找到4？（師拿4讓學(xué)生選）（二）1—4的認(rèn)識(shí)出示一幅（信息多一些，4的有一些，還有3的）：從圖中你找到4了嗎？4的認(rèn)識(shí)（1）說(shuō)一說(shuō)：你找到4了嗎？還有嗎？（貼：飛來(lái)了4只鳥(niǎo)，又來(lái)了4個(gè)蘑菇）（2）擺一擺：我想用吸鐵石擺一擺，拿幾個(gè)？請(qǐng)你說(shuō)，你來(lái)，你們跟他們一樣嗎？為什么都拿4個(gè)，我拿5個(gè)行嗎？（擺在黑板上）那怎樣就變成4個(gè)了，4比5少（1）個(gè)。（3）小結(jié)：小鳥(niǎo)、蘑菇、吸鐵石的數(shù)量都是4（邊說(shuō)邊圈），所以我們用4來(lái)表示，你還能用其他的方式表示嗎？說(shuō)一說(shuō) 動(dòng)一動(dòng) 拿一拿等13的認(rèn)識(shí)（1）這幅圖上除了有4，你還能找到其他的數(shù)嗎？請(qǐng)你說(shuō)，你來(lái)（你眼睛真亮，你太棒了）（2）剛才我們又找到哪些數(shù)字寶寶？（生說(shuō)師貼）1表示什么？比如。說(shuō)得很好到 只要怎就用1表示呢？2呢？ 怎樣用2表示？3呢？（3）老師拿3個(gè)棒棒糖，你能用自己喜歡的方式表示出和老師一樣多的棒棒糖嗎？我們手里的物體個(gè)數(shù)都用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示，為什么？用2行嗎？怎樣的用3來(lái)表示呢？快速拿出1個(gè)圓片，怎樣表示2呢？2比1（多1）再拿1個(gè)呢，是幾個(gè)？3比2（多1）怎樣表示4呢？4比3（多1）（三）15的數(shù)序15的數(shù)序（1）灰太郎知道羊來(lái)做客，他們很羨慕也來(lái)了，但他們來(lái)的太匆忙了，隊(duì)伍都亂了，小朋友能幫它們重新排下隊(duì)嗎？（2）你怎么排？請(qǐng)你，你來(lái)，一起數(shù)一數(shù) 順數(shù)、倒數(shù)（3）這只狼沒(méi)有號(hào)嗎？它要排在主個(gè)隊(duì)伍中，它可能是幾號(hào)？（4）如果把05這些數(shù)寶寶放在尺子上，你知道怎么放嗎？誰(shuí)在最前面？引：羊與狼來(lái)做客很高興，他們想跟我們玩一個(gè)猜數(shù)的游戲猜數(shù)游戲這個(gè)數(shù)比2大，可能是幾？（說(shuō)得嗎？有很多很多，說(shuō)不完）這個(gè)數(shù)比4小，可能是幾？（0、）（以后我們學(xué)了很多知識(shí)后知道，還有很多）這個(gè)數(shù)比3大而且比5小呢？引：小朋友真聰明，一下子就把數(shù)猜出來(lái)了，獎(jiǎng)勵(lì)你們來(lái)做個(gè)游戲。做游戲（1）請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)（2）請(qǐng)前兩個(gè)小朋友上前一步，請(qǐng)第2個(gè)小朋友上前一步（3）請(qǐng)第3個(gè)小朋友跳3下（4）請(qǐng)5個(gè)小朋友一起跳5下引：今天我們一起認(rèn)識(shí)了幾個(gè)數(shù)寶寶？你會(huì)了嗎？考考你們?nèi)?、鞏固提高。連一連畫(huà)一畫(huà)小醫(yī)生：看同學(xué)們擺得這么好，小明同學(xué)也擺了，他擺得對(duì)嗎？請(qǐng)你給它改一改。○○○○○○○○智力大考驗(yàn)。找規(guī)律，填一填。（1）□、4 3，□，5（2）5，4，□ □第（1）題和第（2）題有什么不同？（小到大）（大到?。?）□、□、□□、□、1 □、□、□第四篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：教材45頁(yè)至49頁(yè)，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決在日常生活中的購(gòu)物問(wèn)題。通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。四、教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。五、教學(xué)建議：為學(xué)生提供本單元學(xué)習(xí)用的模擬錢幣。設(shè)計(jì)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)于物品單價(jià)的教學(xué)。讓學(xué)生知道：（1）單價(jià)中小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一個(gè)數(shù)表示幾角。（2）物品價(jià)格用這種方法表示是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐和交流活動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。六、教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：（1）、教師出示購(gòu)物圖和乘車購(gòu)票圖：小朋友們?cè)诟墒裁?？買東西要用錢，乘車買票要用錢……錢與我們的日常生活中緊密相關(guān)，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)錢的知識(shí)。誰(shuí)知道我們國(guó)家的錢叫什么？（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣）（2）、在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？（3）、出示第3幅圖，提問(wèn)：“小朋友在干什么？”“存錢是為了什么？”“你有零花錢嗎？”“你有存錢的習(xí)慣嗎？”探究新知：（1）、我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的第5套人民幣。（出示課件）（1）仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎？①區(qū)別新版和舊版：以10元為例。分別出示新版和舊版的10元人民幣：說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢的？這兩張10元的人民幣有什么不同？它們可以用來(lái)干什么？②區(qū)別紙幣和硬幣：以5角為例。分別出示5角的紙幣和硬幣：說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢的？這兩個(gè)5角的人民幣有什么不同？出示5角硬幣：背面有什么？國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志。許多人民幣上都有國(guó)徽，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，不要故意損壞它。③教師任意出示一張大額人民幣，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)面值是多少？（2）、學(xué)習(xí)例1。（1）每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類，然后在小組交流各自的分類方法。（2）教師展示：①先展示以元為單位的人民幣（按從小到大排列）；②在展示以角位單位的人民幣；③最后展示以分為單位的人民幣。（3）說(shuō)一說(shuō)：還可以按什么分類？（質(zhì)地，數(shù)的大小，新舊版）（4）讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少個(gè)，比一比哪種面值的人民幣品種最多？那種最少？（5）說(shuō)一說(shuō)兩種10元、50元、100元的人民幣的幣值是相同的嗎？它們的圖案、顏色各有什么特征。（6）說(shuō)一說(shuō)幾種硬幣的面值，想一想這些面值的錢幣為什么要做成硬幣。（7）觀察書(shū)上的人民幣和我們平時(shí)所見(jiàn)的
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