人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平面圖形教案(編輯修改稿)
2024-10-29 00:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?！课濉⒒仡櫲n、暢談收獲。師：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？你能說說長方形是怎樣的嗎？正方形呢……第二篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級(jí)上冊《認(rèn)識(shí)平面圖形》說課稿人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級(jí)上冊《認(rèn)識(shí)平面圖形》說課稿一、說教材“認(rèn)識(shí)平面圖形”是人教版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊第四單元的第二課時(shí)。它是在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)立體圖形》（長方體、正方體、圓柱和球）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的基礎(chǔ)。因此，學(xué)好這部分內(nèi)容是非常重要的。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段的具體目標(biāo)中指出：使學(xué)生能辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓等簡單圖形，通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形和正方形的特征。根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和作用，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”；體會(huì)長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。能力目標(biāo)：通過操作、觀察、比較等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、實(shí)踐能力，發(fā)展空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識(shí)。情感目標(biāo)：滲透審美情趣的教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種平面圖形，了解平面圖形在生活中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)面和體的不同。二、說教法一年級(jí)的學(xué)生愛玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，但注意的穩(wěn)定性和持久性較差，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用愉快式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我還創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在自主探索，合作交流中認(rèn)識(shí)平面圖形。三、說學(xué)法為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生看一看、想一想、摸一摸、找一找、說一說等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，把孩子的興趣點(diǎn)，大腦風(fēng)暴點(diǎn)錯(cuò)落有致的結(jié)合起來，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課搭玩積木，體驗(yàn)形體師：春天來了，大自然多美呀！小白免想在這美麗的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能幫它設(shè)計(jì)一下嗎？（學(xué)生小組合作，用臺(tái)上的積木設(shè)計(jì)一座漂亮的小木屋）（學(xué)生操作，教師巡視）問：你們在搭時(shí)小木屋時(shí)，用到了哪些形狀的積木？請大家把積木按不同的形狀分一分。新課學(xué)習(xí)操作感知，建立表象1．請摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的。（學(xué)生邊摸邊說）2．問：誰知道圓柱的這個(gè)面是什么樣子的？（這一個(gè)面是圓圓的，平平的）問：你有沒有辦法把它記下來呢？3．師：請你用我給你們準(zhǔn)備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說一說，你想用什么辦法記下這些面，每個(gè)小朋友最好想得不一樣，比一比，哪 個(gè)小組的辦法多。（學(xué)生開始活動(dòng)，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。4．你們覺得哪個(gè)組的方法最多，我們就請哪個(gè)組的小朋友來介紹一下他們的方法，好不好？（指名學(xué)生演示、操作）師：小朋友的辦法真多?。ㄓ秒娔X演示，從長方體、正方體、三棱體上分別移下長方形、正方形、三角形、圓），今天，我們就來認(rèn)識(shí)這些圖形，讓我們來跟這些新朋友打聲招呼吧?。ㄉR讀圖形名稱）三、鞏固延伸，加深認(rèn)識(shí)1．請你說出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。2．再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物體的面也是這些圖形。3．師：小白免家門前有一塊空地，它想圍一塊地種蘿卜，小朋友能不能用上今天學(xué)的本領(lǐng)，幫小白免圍圍呢？圍好后跟你的小伙伴說一說你圍的是什么圖形。4．學(xué)生活動(dòng)反饋5．請你在方格紙上畫一個(gè)長方形、和一個(gè)正方形、三角形嗎？請你試一試。6．學(xué)生作品展示7．師：現(xiàn)在許多圖形都趕來開會(huì)了。來了哪些圖形，請小朋友用三種顏色的水彩筆給這些圖形涂上顏色，統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，填在表格里。8．反饋：選兩種不同的涂法在投影上展示8．問：你喜歡哪一涂法？為什么？教師小結(jié)：用一種顏色涂同一種圖形看上去比較清楚。9．請小朋友每人拿出一個(gè)長方體，在紙上度著畫出幾個(gè)不同的長方形。四、全課總結(jié)、回歸生活今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見，請小朋友課后留心觀察一下，把它記下來，然后與家人一起交流一下。第三篇：一年級(jí)認(rèn)識(shí)平面圖形教案教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓。2．讓學(xué)生在動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)“面在體上”。3．讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想象再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。4．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、由欣賞入手，引入新課師 ；今天老師給小朋友們帶來了一幅圖畫，請大家來欣賞一下。（師出示圖畫：《牧童騎黃牛》）感覺怎么樣？【這樣的設(shè)計(jì)富有童趣，讓學(xué)生在感受美的同時(shí)，激發(fā)起他們想深入探究的欲望】請大家仔細(xì)觀察一下，這幅圖畫是怎樣做的？（生觀察后進(jìn)行回答）師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)：既然這幅美麗的圖畫是由各種各樣的圖形拼成的，那你們能不能試著把這些圖形分分類？（學(xué)生小組討論后進(jìn)行匯報(bào)交流）在學(xué)生交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生給每一類圖形起上名字。教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題：長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，同時(shí)從圖畫上 對(duì)應(yīng)的圖形貼在課題下相對(duì)應(yīng)的位置。（在此過程中，注意讓學(xué)生說明命名的理由，從而教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法）【這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生直觀形象地體會(huì)到從實(shí)物中抽象出平面圖形，為下面尋找生活中的平面圖形奠定了的基礎(chǔ)】二、探究新知（一）師：小朋友，你們能
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