人教版四年級下冊軸對稱教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-29 00:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 準(zhǔn)備】多媒體課件【學(xué)具準(zhǔn)備】PPT課件、學(xué)習(xí)作業(yè)紙、長方形、正方形、圓、平行四邊形【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)軸對稱圖形的特點、引入新課師：這節(jié)課我們先來欣賞一些美麗的圖形和圖案，邊欣賞邊思考。這些圖形有什么共同點，你們有發(fā)現(xiàn)了嗎？生：它們都是軸對稱圖形。師：這是一個什么？（老虎頭）現(xiàn)在老師把它沿著中間的一條線把它對折。你們觀察一下，兩側(cè)圖形發(fā)生什么變化。生：完全重合。雙手游戲師：那你認(rèn)為怎樣的圖形是軸對稱圖形呢？學(xué)生回答，師板書（對折完全重合）師：對折后折痕所在的位置就是它的對稱軸，師邊演示畫對稱軸邊說對稱軸要用虛線表示，而且要畫出頭。對稱軸你會畫嗎？學(xué)生活動：老師把準(zhǔn)備好的一些圖形的圖片，放在一個不透明的袋子里面讓學(xué)生去摸，摸出什么圖形就讓學(xué)生找出它的對稱軸。展示反饋。（誰愿意把你的想法和大家分享一下）師：完成得真不錯，看來同學(xué)們對于軸對稱圖形已經(jīng)掌握了不少知識，今天我們就繼續(xù)來研究軸對稱圖形的特性。（板書課題：軸對稱）二、探究新知，軸對稱圖形對應(yīng)點的特征。出示書上例1圖。（1）課件出示教材第82頁例1主題圖。教師提出問題：這個松樹的圖形是軸對稱圖形嗎？你是怎么判斷的？它的對稱軸在哪？如果沿著對稱軸對折，A點會與哪個點重合？組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。反饋時，教師重點說明：如果沿著對稱軸對折，A與A＇重合。我們就像這樣對折后能重合的一組點叫做對應(yīng)點。讓學(xué)生觀察A、A＇和B、B＇兩組對稱點，找出不在對稱軸上的對稱點的特征。(1)每一組對稱點到對稱軸的距離相等(2)每組對稱點的連線都與對稱軸垂直讓學(xué)生觀察C、C＇這組對稱點，找出在對稱軸上的對稱點的特征對稱軸上的點的對稱點就是它本身師：你還能在圖形中找出其他的對應(yīng)點嗎?學(xué)生完成后反饋。（2）了解軸對稱圖形的特征。學(xué)生在小組內(nèi)討論，探究以下問題數(shù)一數(shù)，看看軸對稱圖形中每組對應(yīng)點有什么特點。畫一畫，連接每組對應(yīng)點，看看每組對應(yīng)點的連與對稱軸有什么關(guān)系。學(xué)生交流后，全班反饋。反饋小結(jié):軸對稱圖形中每組對應(yīng)點到對稱軸的距離相等。每組對應(yīng)點的連線與對稱軸垂直。課件出示教材第83頁例2主題圖。（1）猜一猜。課件出示軸對稱圖形的一半，讓學(xué)生看圖猜一猜什么圖形。師:你能猜出這是什么圖形嗎?為什么這樣想?師生交流后明確：這個圖形可能是五角星。再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對稱軸想象出圖形的另一半。（2）畫一畫。你能畫出這個軸對稱圖形的另一半嗎?引導(dǎo)學(xué)生思考：應(yīng)該怎樣畫？先畫什么？再畫什么？每條線段應(yīng)該畫多長?師生交流后明確:可以先找到一些關(guān)鍵點，然后根據(jù)對稱軸畫出它們的對應(yīng)點，最后連接各對應(yīng)點。（3）說一說組織交流：我們可以按以下步驟畫出軸對稱圖形的另一半；據(jù)對稱軸來確定一些關(guān)鍵點的位置。（找關(guān)鍵點）。數(shù)出關(guān)鍵點到對稱軸的距離。（數(shù)出距離）在對稱軸的另一側(cè)找到關(guān)鍵點的對應(yīng)點。（標(biāo)對應(yīng)點）根據(jù)這個圖形的形狀，連接各對應(yīng)點。（順次連線）三、鞏固拓展指導(dǎo)學(xué)生完成教材第83頁“做一做”。課件出示題目后，讓學(xué)生獨立完成。交流時說一說自己是如何又好又快地畫出軸對稱圖形的另一半的?，F(xiàn)固提高。拿出方格紙，根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計一個美麗的圖案。動手設(shè)計。把自己的作品展示給大家看，并說一說你是如何設(shè)計的。四、課堂小結(jié)師:通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?師生互動后總結(jié):今天，我們更深入地學(xué)習(xí)了軸對稱，知道了每組對應(yīng)點到對稱軸的距離相等，每組對應(yīng)點的連線垂直于對稱軸；還學(xué)會了畫一個軸對稱圖形的另一半。五、板書設(shè)計：軸對稱圖形對折完全重合每組對應(yīng)點到對稱軸的距離相等找關(guān)鍵點數(shù)出距離標(biāo)對應(yīng)點順次連線第三篇：四年級下冊《軸對稱》教學(xué)設(shè)計《軸對稱》教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境、感知對稱、引入新課師：今天上課之前我要送給大家一個禮物，想知道是什么嗎？請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這是什么？ 生：（蝴蝶）師：觀察這只蝴蝶外形，有什么特點？ 生：（左右一樣，折起來兩邊完全重合）師：這樣的圖形在數(shù)學(xué)上叫做什么圖形？ 生：（軸對稱圖形）師：今天這節(jié)課我們就來研究軸對稱。（板書課題）師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識過軸對稱圖形，誰來說說什么樣的圖形是軸對稱圖形？它有什么特點？生：對折后，完全重合，能找到一條或多條對稱軸師：在我們的生活中也有一些軸對稱的圖形，我們一起去看看。Ppt:出示圖片：師：這些圖形都是軸對稱圖形嗎？找到它們的對稱軸，并畫出來。（強(qiáng)調(diào)：對稱軸用虛線畫）師：你還見過哪些軸對稱圖形？師：我們以虎頭剪紙為例，誰再來說說軸對稱圖形的特點？ 師：如果一個圖形沿著一條直線對折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就叫軸對稱圖形。這條直線叫它的對稱軸。充分感知、探
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