三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:32本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)氣。(板書(shū)：理直氣壯) (7)剛才藺相如已經(jīng)用了一個(gè)巧妙的借口要回了寶玉，寶玉既然已經(jīng)在手，他為什么不走，還要緊接著說(shuō)(齊讀后半句)這是要摔玉啊!(板書(shū)：摔)為什么?“騙”字用得好嗎?(要) (8)如果秦王繼續(xù)逼他，派侍衛(wèi)沖上去搶，我們相信藺相如真的會(huì)把自己的——(這句話很長(zhǎng)，老師來(lái)幫幫你們，注意停頓符號(hào)。) (9)還記得臨行前藺相如曾對(duì)趙王許下若言嗎，他說(shuō)—(齊讀臨行前的話) (10)從這里我們感受到他一定會(huì)用自己的生命保護(hù)國(guó)家的利益。 (11)為了保住鎮(zhèn)國(guó)之寶和氏璧，藺相如做好了萬(wàn)全的準(zhǔn)備，只見(jiàn)他——(引讀句子)(你們看上去是要摔玉，實(shí)際上是要護(hù)玉。板書(shū)：護(hù)) (12)這個(gè)場(chǎng)面太震撼人心了，所以在復(fù)述時(shí)，加上動(dòng)作，一定要講得有聲有色，讓人身臨其境。 (13)自由復(fù)述，指名復(fù)述。 學(xué)習(xí)第三句話，抓住“齋戒”，體會(huì)緩兵之計(jì)。(機(jī)智) 過(guò)渡：藺相如在大殿上就是用這樣的氣勢(shì)，鎮(zhèn)住了秦王。 ⑴秦王愛(ài)玉心切，他怕藺相如摔壞寶玉，于是——(板書(shū)：隨手指點(diǎn)) ⑵指名讀句。 ⑶交流。 ⑷引讀。 五、借助板書(shū)，復(fù)述故事。 復(fù)述課文，深化感悟。 藺相如就是這樣在秦國(guó)的大殿上，為了保護(hù)趙國(guó)的鎮(zhèn)國(guó)之寶和氏璧，他抓住秦王愛(ài)玉心切的心理，不惜犧牲自己的生命和秦王斗智斗勇，從而將趙國(guó)的鎮(zhèn)國(guó)之寶——這塊價(jià)值連城的和氏璧完好無(wú)損地送回了趙國(guó)。現(xiàn)在你就是當(dāng)時(shí)跟隨藺相如一同前往秦國(guó)的隨從，請(qǐng)你把在大殿上看見(jiàn)的藺相如完璧歸趙的經(jīng)過(guò)告訴趙國(guó)的人聽(tīng)。你可以借助黑板上的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)看，注意把藺相如怎么做、怎么說(shuō)得講清楚。 填空：當(dāng)藺相如來(lái)到秦國(guó)獻(xiàn)上和氏璧之后，發(fā)現(xiàn)秦王——，知道他沒(méi)有換城的誠(chéng)意，就找了借口對(duì)秦王說(shuō)——，秦王——，就把和氏璧遞給了藺相如。巧妙地要回寶玉后，藺相如理直氣壯地說(shuō)——，他的氣勢(shì)鎮(zhèn)住了秦王，秦王怕他真得摔壞寶玉，就——，這讓藺相如更清楚地看清秦王毫無(wú)換城的誠(chéng)意，于是他又借口說(shuō)——。秦王同意了，藺相如立即叫隨從——，從而將和氏璧——(完好無(wú)損地送回了趙國(guó))。 聽(tīng)了隨從講的故事，你有什么想說(shuō)的?(藺相如真了不起，是他保住了我們的鎮(zhèn)國(guó)之寶。) 同桌兩人再配合著練練，一個(gè)講故事，另一個(gè)像老師剛才那樣發(fā)表一下自己聽(tīng)了故事后的感想。 藺相如在秦國(guó)大殿上和秦王斗智斗勇，他不畏強(qiáng)暴，誓死保護(hù)鎮(zhèn)國(guó)之寶和氏璧，這種以維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)為榮的民族氣節(jié)至今傳為美談!而“完璧歸趙”這個(gè)成語(yǔ)也因此流傳至今。回去以后，讓我們把這個(gè)的典故講給更多人聽(tīng)吧! 板書(shū)設(shè)計(jì)： 完璧歸趙 完好無(wú)損 派人送玉 送 惱羞成怒 要王齋戒 只好同意 秦 相 理直氣壯 (摔)護(hù) 隨手指點(diǎn) 借口瑕疵 要 信以為真 王 如 獻(xiàn) 絕口不提 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案6 知識(shí)能力目標(biāo)： 1. 會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中13個(gè)。能聯(lián)系上下文理解“心意”、“急匆匆”、“和藹可親”、“順從”、“尊敬”、“深情”等詞語(yǔ)；學(xué)會(huì)用“首先……然后……最后”寫(xiě)句子。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 能讀懂課文內(nèi)容，了解老師工作的辛苦，體會(huì)師生間的深厚情誼。 4. 培養(yǎng)按順序、有重點(diǎn)地觀察事物的能力。 人文教育目標(biāo)： 圖文對(duì)照理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情誼。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 生字、生詞卡片。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，如果有人問(wèn)你們尊敬、愛(ài)戴哪些人時(shí)，你們肯定會(huì)說(shuō)—父母、老師。老師像父母、似朋友，在細(xì)心呵護(hù)我們成長(zhǎng)，傾心培養(yǎng)我們成材。他們的無(wú)私贏得了學(xué)生衷心的愛(ài)戴。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事，再一次感受師生之間的濃濃情誼。 板書(shū)課題：師生情 二、引導(dǎo)看圖，感知圖意。 圖上畫(huà)了哪些人，他們?cè)诟墒裁矗? 看圖時(shí)，你還注意到什么？ 指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，一要有序（可以按照先人后物的觀察次序），二要有重點(diǎn)（著眼于人）。（通過(guò)觀察，讓學(xué)生了解圖上主要畫(huà)了什么） 三、自主讀書(shū)，讀通課文。 范讀，邊欣賞邊畫(huà)出生字。 自由練讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。 默讀課文，邊讀邊想，做好學(xué)習(xí)筆記（圈畫(huà) 第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1