人教版新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文孔明智退司馬懿教案三篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 07:38本頁(yè)面
【正文】 交流（質(zhì)疑、解疑） 三、理解重點(diǎn)句子 過(guò)渡：大家到底理解得怎么樣，是否字字句句理解的都很到位呀，老師挑幾個(gè)難理解的句子考考大家，怎么樣？ 孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運(yùn)糧草?！ 】酌鱾髁?，教“將旌旗盡皆隱匿；諸君各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語(yǔ)者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時(shí)，不可擅動(dòng)，吾自有計(jì)。” ?。阆胂笠幌?，十五萬(wàn)大軍兵臨城下，眾官都驚慌失措，諸葛亮?xí)趺幢憩F(xiàn)，這幾句話該怎么讀？自由讀，指名讀齊讀） 再來(lái)看第三句：懿曰：亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退。 誰(shuí)來(lái)講？ 這里邊的“汝輩豈知？”是一個(gè)什么句？反問(wèn)句該怎么讀，誰(shuí)來(lái)讀讀試試？讀全句。一起來(lái)讀讀?！ 熜〗Y(jié)：這么難的句子大家能理解的那么到位，還能讀得這么好，看來(lái)呀，同學(xué)們都在用心品讀這個(gè)故事了。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，整篇文章都是圍繞哪個(gè)字來(lái)寫的？（學(xué)生不難說(shuō)出全文是圍繞“智”字來(lái)寫的。） 四、品析人物 師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖倌x課文，看看諸葛亮的“智”都體現(xiàn)在哪里？（不動(dòng)筆墨不讀書，在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃） 生可能會(huì)從以下幾點(diǎn)評(píng)賞 眾官“盡皆失色”和孔明的登城望之。（臨危不亂） “教旌旗盡皆隱匿……吾自有計(jì)”（布局周密） 于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴且笑容可掬。（鎮(zhèn)定自若） “此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去?！保ㄉ駲C(jī)妙算） 師小結(jié)：是啊，諸葛亮的“智”就是體現(xiàn)在了臨危不亂、知己知彼、布局周密上，靠自己的智慧化險(xiǎn)為夷。這就是歷有名的空城計(jì)。 空城計(jì)是《三國(guó)演義》里一個(gè)特別精彩的故事，歷來(lái)為人們津津樂(lè)道，多次被藝術(shù)家們搬上了熒幕，大家，想不想看一看這個(gè)電視片段啊？ 這個(gè)片段中給你印象最深的是什么？（學(xué)生再次走進(jìn)諸葛亮，體會(huì)他的大智大勇。） 好書不厭百回讀，文言文更應(yīng)該如此，現(xiàn)在，在這錚錚的古琴聲中，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，領(lǐng)略諸葛亮的神機(jī)妙算?！ 。c(diǎn)古琴曲）在古樂(lè)聲中美美地讀一讀全文?！ ∥?、拓展延伸 其實(shí)，在《三國(guó)演義》中還有很多表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的故事。你知道嗎？ 誰(shuí)能給大家講一個(gè)？（三氣周瑜、木牛流馬、火燒赤壁、錦囊妙計(jì)等等）指生講故事 除了諸葛亮以外，《三國(guó)演義》中還塑造了一批栩栩如生的英雄人物，你都知道哪些呀？ 指生結(jié)合課下積累談一談 師小結(jié)：我建議同學(xué)們課下再讀《三國(guó)》，去領(lǐng)略更多人物的英雄本色。我希望大家盡量讀原著，真正地去親近經(jīng)典，感受經(jīng)典的魅力
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