【導(dǎo)讀】設(shè)與發(fā)展，了解西部的文化與風(fēng)情。激發(fā)他們熱愛祖國，走進(jìn)。祖國西部、開發(fā)西部、建設(shè)西部的情感?！恫菰?、《白楊》、《絲。言文字與作者要表達(dá)的思想感情相得益彰。訓(xùn)練以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。流自己積累的學(xué)習(xí)方法，并理性的分析總結(jié)，不斷進(jìn)行改進(jìn)。發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取寫。作方法，在交流探討中提高習(xí)作水平。本單元的27個二類字?？谡Z交際和寫作欲望，進(jìn)行寫作。蒙漢人民的深情厚意，激發(fā)學(xué)生對對草原的熱愛和依戀之情。學(xué)生自由說，教師及時評價。作者一行人進(jìn)入蒙古草原受到了蒙族人民的熱情接待，表。馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，

　　

【正文】 伴，我們可以為對方做些什么事呢？ 學(xué)生自由交流。 四、深入探討，課外延伸。 1．你是否想把自己精心的策劃的活動付諸實(shí)踐呢？ 2．經(jīng)過剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的 手拉手 活動開展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。 五、課外作業(yè)： 收集全國各地的小伙伴的聯(lián)系方法，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。 第二課時 （習(xí)作指導(dǎo)） 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的 方案了，今天就開始行動，第一步──寫信，建立聯(lián)系。 二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感 ：信的內(nèi)容包括哪幾方面？ 讓對方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境） 把自己班級策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。 提出自己認(rèn)為比較可行的建議。 希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。 想了解對方的哪些情況。 ?? （ 1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。稱謂應(yīng)在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬；正文是信函的主體?？梢愿鶕?jù)對象和 所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格；敬語在書信結(jié)束時向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語。落款及時間在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期，寫在敬語后另起一行靠右位置。 （ 2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。 三、動筆寫作，開啟心扉 ：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。比如有的寫自己的情況介紹，有的寫活動設(shè)想，有的對對方的請求等，最后一起修改合成一份 完整的信；也可以自己獨(dú)立完成。 。 四、典型評價 （ 1）回顧交流：寫好這封信要注意哪些？ ①學(xué)生討論。 ②投影出示。 （ 2）投影一篇中等程度的習(xí)作。 全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對照評議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。引導(dǎo)學(xué)生先評議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。 （ 3）投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。 ①讓小作者本人朗讀全文。 ②學(xué)生再次根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)思考，評議。 ③學(xué)生聽完后各抒己見。 第三課時 （習(xí)作講評） 一、典型評價 交流：寫好這封信要注意哪些？ （ 1）學(xué)生討論。 （ 2）投影出示： 。 全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對照評議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。引導(dǎo)學(xué)生先評議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。 。 （ 1）讓小作者本人朗讀全文。 （ 2）學(xué)生再次根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)思考，評議。 （ 3）學(xué)生聽完后各抒己見。 二、繼續(xù)寫作，在交流中充實(shí)內(nèi)容 ：自我介紹。 在交流中知道自己還需要如何修改，如何補(bǔ)充材料，才能讓對方更了解 自己，了解我們的大家庭。 ：活動的方案 學(xué)生各抒己見，過討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。 。 三、合作交流，在修改中完善 ，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學(xué)合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿。 。 把自己認(rèn)為最滿意的一部分文章與大家一同分享。 小組合作寫的文章就把自己組認(rèn)為比較有新意的語句讀給大家聽。 回顧拓展一 【教學(xué)目標(biāo)】 ，交 流學(xué)習(xí)與感悟。 。 “趣味語文”的學(xué)習(xí)，感受到標(biāo)點(diǎn)符號的魅力。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會總結(jié)與回顧，并能理性的分析學(xué)習(xí)所得，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：從三個角度來展示交流綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，在豐富的形式中交流、匯報。 【教學(xué)時數(shù)】二課時 【教學(xué)過程 】 第一課時 一、交流平臺 ，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？ 。 。 （ 1）說說對西部的認(rèn)識和感受。教師可以幫助學(xué)生理清思路，讓學(xué)生有條 理地表達(dá)對西部的認(rèn)識，比如：西部的歷史；西部的自然環(huán)境；西部的發(fā)展。 （ 2）說說對課文寫法特點(diǎn)的認(rèn)識。 ①《白楊》這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證。（以白楊的品格來比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。） ②《草原》這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證篇。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。） （ 3）對理解含義深刻的句子的體會。 ①找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義。 ②說說你是怎樣去理解句子中含著的意思？（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解 個別字記詞的含義等。） 二、日積月累 古人云：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?？梢姺e累的重要性。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首中唐時期素有詩豪之稱的大詩人劉禹錫寫的《浪淘沙》。 ，如果有不理解的，老師可作適當(dāng)補(bǔ)充性講解。 “九曲黃河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里，夾帶著大量泥沙。“浪淘”，波浪翻卷；“風(fēng)簸”，風(fēng)浪滾動?！袄颂燥L(fēng)簸自天涯”，寫黃河波濤洶涌，來自天邊?！叭缃裰鄙香y河去”，是詩人一種浪漫的想象，說黃河一直走到銀河那里去?！巴綘颗？椗摇?，夸張地說可以到達(dá) 牛郞和織女的家了。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢；后兩句運(yùn)用夸張的手法描寫黃河源遠(yuǎn)流長，仿佛是從銀河里流下來的。 此詩寫九曲黃河的雄偉氣勢，并展開奇特的想象，表現(xiàn)作者的向往與追求。 、背誦。 。 第二課時 趣味語文 。 師：批改作文時，常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的使用隨心所欲?；蛞弧?，”到底，或通篇不用，想起來了就隨手點(diǎn)一下，說明這些學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號極不重視。今天我們來讀一則關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號的故事 ，讀完之后，談?wù)勀愕母邢搿? 。 。 ： 有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食供給很微薄。當(dāng)時，這位教書先生一口應(yīng)允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標(biāo)點(diǎn)符號的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣?！备晃谈鶕?jù)自己主觀愿望。理解為“無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣?！毙廊缓炞帧Ｄ侵缘谝活D飯時，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？我們不是約定了‘無雞鴨也可，無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣’的么？”弄得這個富翁哭笑不得， 只好照合約上的辦。 ，使之成為不同意思。 ①下雨天留客天留我不留 ②過路人等不得在此小便 ③某家有少女人材十分丑陋全無一雙好腳 ④今年好倒霉少不得打官司 。 標(biāo)點(diǎn)一定要恰當(dāng)，它就像一個人的五冠，不能因?yàn)樗皇亲志惋@得無足輕重，標(biāo)點(diǎn)錯了，意義也就變了。