專題一-論述類文本閱讀-分點(diǎn)突破三-分析、推導(dǎo)與判斷文本觀點(diǎn)--學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-04-05 05:17本頁(yè)面
【正文】 ___【答案】 推斷正確。選項(xiàng)的前提“青花瓷在明代引領(lǐng)了世界時(shí)尚”從文中興起中國(guó)風(fēng)就可以看出來(lái)，選項(xiàng)的結(jié)論“注重社會(huì)的多元和開(kāi)放”在原文找不到直接對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，這是以明代社會(huì)為例推斷出來(lái)的，因?yàn)槊鞔鐣?huì)注重了“多元和開(kāi)放”，青花瓷才在明代引領(lǐng)了世界時(shí)尚。(2)原文信息：中國(guó)需要包容性發(fā)展而非單一的GDP增長(zhǎng)。盡管改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，但也出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的狀況。當(dāng)前，中國(guó)逐漸形成并確定了以“堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”為核心的新的發(fā)展觀。中國(guó)要建立包容性的社會(huì)政策，就必須在某些方面取得重大突破，如建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平、分配公平為主要內(nèi)容的社會(huì)保障體系；增加在培育和提升人力資本方面的基礎(chǔ)教育，以提高社會(huì)成員的基本素質(zhì)和能力；注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)，提倡人與自然和諧發(fā)展等。選項(xiàng)設(shè)置：中國(guó)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)積極吸納先進(jìn)的發(fā)展理念從而更好地構(gòu)建政策。比對(duì)分析：_______________________________________________________________【答案】 推斷正確。文中提到“中國(guó)要建立包容性的社會(huì)政策，就必須在某些方面取得重大突破”，并就“某些方面”列舉了一些先進(jìn)的發(fā)展理念，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)積極吸納這些先進(jìn)的發(fā)展理念從而更好地構(gòu)建政策。技法指導(dǎo)分析、推導(dǎo)與判斷文本觀點(diǎn)應(yīng)注意哪四個(gè)問(wèn)題？1．對(duì)整體內(nèi)容要全面理解，對(duì)基本信息要準(zhǔn)確提煉。把握全文的觀點(diǎn)態(tài)度，篩選出文中的有關(guān)重要信息；注意不同觀點(diǎn)之間的區(qū)別及作者對(duì)它們的看法。2．仔細(xì)分析研究選項(xiàng)中的推斷關(guān)系是否成立。對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象不是簡(jiǎn)單的信息篩選，它是一種推理。有時(shí)選項(xiàng)中雖然也引用文本中的某些語(yǔ)言表述，但不是側(cè)重于表述是否符合原意，而是側(cè)重于思考，側(cè)重于由原文能否推斷出某一方面的新的認(rèn)知或結(jié)論。因此，僅僅采用把選項(xiàng)與文章中某一語(yǔ)言單位(句子、詞語(yǔ)等)進(jìn)行簡(jiǎn)單比對(duì)的方式，將無(wú)法保證推斷的正確。還要考慮推斷的合理性，以及推斷的傾向性與作者的思想傾向是否一致。3．重點(diǎn)挖掘文本材料中的隱含信息。在文本中，作者對(duì)某一方面的認(rèn)知或結(jié)論，雖然沒(méi)有直接、現(xiàn)成的表述，但總會(huì)有一定的暗示。解題時(shí)就要善于捕捉和利用這些暗示。要細(xì)致體會(huì)作者在這一問(wèn)題上的思想傾向和觀點(diǎn)態(tài)度；細(xì)致體會(huì)作者在文章中借用了哪方面的材料、觀點(diǎn)，要注意觀點(diǎn)間的異同及作者的看法；命題者對(duì)某一問(wèn)題變換了表述角度時(shí)，要注意因角度的變換，結(jié)論也可能會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的變化。4．注意一些關(guān)鍵語(yǔ)言提供的信息。語(yǔ)言的提示作用也是很重要的，如“已經(jīng)成為”“今后必將”“往往是”“也許是”“有可能實(shí)現(xiàn)”“將有重大意義”“因此”“必須……否則……”“可見(jiàn)”等。抓住了某些關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就有可能找到了打開(kāi)思路的鑰匙。第二板塊 實(shí)用類文本閱讀【導(dǎo)語(yǔ)】 實(shí)用類文本閱讀的考查要求是閱讀和評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解新聞、傳記、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實(shí)用類文本，應(yīng)注重真實(shí)性和實(shí)用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。包括四個(gè)能力層級(jí)。1．理解B(1)理解文中重要概念的含義(2)理解文中重要句子的含意2．分析綜合C(1)篩選并整合文中信息(2)分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思(3)分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法3．鑒賞評(píng)價(jià)D(1)評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向(2)評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響(3)對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷4．探究F(1)從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神(2)探討作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖(3)探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)
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